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摘 要：语文对于学生来说是非常基础的学科，因此在进行学习的时候，学生需要掌握的内容非常多。学生只有将自己学习到的知识点熟练把握，才能够真正掌握语文学习的精髓。教师在教学的时候为了保证教学质量，促进学生语文的学习，应用师生互动，这样的环节在以往的教学中很少见。接下来将针对于小学语文教学中应用师生互动的原因进行探讨。
关键词：小学语文;师生互动;探讨
师生互动在当今教学背景下应用是非常广泛的，在进行教学的过程中，学生需要掌握的知识比较多，很多时候学生自己也会晕头转向，不知道该怎样开始学习，或者是压力比较大，学习效率开始降低。那么师生互动则是可以减少学生学习上的问题，在学生有了疑惑之后，可以及时寻找教师，从而可以解答自身的问题，不会遗留问题。
一、构建良好学习氛围
在进行学习的时候，我们通常是希望学生尽快进入到学习状态，因此说在进行教学的时候，班级氛围是十分重要的。教师多进行师生互动，其原因一就是为了构建良好的学习氛围，让学生在学习的时候能够更为轻松。当然了这也是为了保证学生能够减少自己的学习压力，建立一些自信心，在学习的时候轻松的话，掌握知识点的效率会比较高。这样的教学模式对于学生和教师都是一个新的挑战，但是能够较好地构建学习氛围，因此也是非常不错的。
例如，《要是你在野外迷了路》这一篇文章，在课程开始之前，身为教师，我会先让学生进行课前预习，按照自己先前学习到的内容和技能来简单熟悉一下课文。会在学生预习的过程中布置几个问题，让学生之后进行解答。之后我会观察学生的学习状态，针对于我自身的观察来抽取一些需要回答的学生。那么这个过程中我就与学生进行了一个小小的互动。这个过程学生和我之间比较和谐，学生也会愿意和我产生交流。通过师生互动我发现，这可以构建非常好的学习氛围，学生在这样轻松的氛围之中去学习语文效率会比较高。一般来说轻松的学习氛围，学生会更加自如和自信，那么这个时候他们的学习状态是非常不错的。因此对于我而言，这是非常不错的教学方式。
二、促进师生关系发展
当今社会中，学生和教师之间的关系发展非常重要。良好的师生关系对于学生和教师来说是有好的影响的。对于学生来说，减少对教师的畏惧，在有了问题的时候尽快询问，并且与教师多进行交流的话，学生能够进步更快，更能够知道自己想要的是什么。对于教师来说，学生在进行学习的时候，我们需要知道学生的学习情况，究竟这一部分的内容学习，学生有什么样的看法和想象。教师不能一直在讲台上讲解，需要与学生进行讨论交流，知道他们的想法是什么，也能够知道自己所采用的教学思维和方式究竟适不适合学生。这也就是要进行师生关系发展的重要原因。引导教师增加师生互动就是为了促进师生关系的发展，对双方都有利。
例如，《沙滩上的童话》这样篇文章，相信能够吸引到这个阶段的学生。学生的好奇心也会比较重，因此会提前阅读这篇文章，这对于我的语文教学是有积极影响的。那么在学习这一篇文章的过程中，我会和学生之间产生互动。针对于本篇文章询问学生一些问题，让学生能够积极地回应我，这也是监督学生认真上课的方式。或者说为了保证学生的学习状态，我可以将文章的学习转化为游戏模式，让学生边玩边学。这个过程中学生和我之间的距离缩短，我们之间感情升温，构建了良好的师生关系。
三、减轻教师教学压力
小学阶段虽然学生年纪小，所接受的知识内容比较简单，但是教师还是存在一些压力的。学生年纪小，因此在管控的时候比较耗费精力和时间，因此说在进行教学的时候，难免会导致学生不能够很明白教师的讲解。教师在进行语文授课的时候可以多于学生产生互动，让学生在学习的时候能够参与到讨论中去。这样就是能够减缓教师的教学压力，让教师在教学的时候能够发挥更好。
教师在小学阶段还是存在很大的压力的，需要时时刻刻监督着学生的学习，保证学生能够全面进行发展。在采用师生互动的过程中，教师都会有所发现，这样的方式可以减轻不少的教学压力。多跟学生产生互动，便能够知道学生存在的学习问题究竟是什么。教师不知道学生的学习问题，只是一味的灌输知识，学生囫囵吞枣般全部接受，最后可能呈现的效果并不好。教师与学生产生互动的时候，会发现学生对哪部分的知识更为轻松理解，这个部分教师就可以简单讲解，对哪部分理解困难，那就多讲解哪一部分。这样看来，应用师生互动确实可以减轻教师的教学压力。
四、加深学生对知识的理解
学生在学习语文的时候需要掌握的内容可真是太多了，不仅是一些生字词的掌握，这其中像文章内容的理解和背诵，以及在进行学习的时候要培养的能力和素养。学生的压力也是非常大的，往往这个时候学生对知识理解能力开始下降。教师与学生之间多产生联系，教师引导学生来提问。这个时候教师知道学生的需求，自然是能够帮助到学生的学习。语文学习中更不能够缺少的就是互动，不管是师生互动还是学生之间的交流，都能够促进学生语文的学习。
例如，《村居》这课，教师首先将学习目标给学生说明白，让学生知道本节课的学习重点是什么，这样学生也能够提前进行针对性的预习。当然了在进行教学的时候为了保证学生可以更快地进入到学习状态，教师采用师生互动，在教学的过程中一边讲解知識，一边与学生交流，了解学生的学习需求。这样学生便能够跟得上的教师的教学思路，教师也能够将知识点解析的更为完善，更加符合学生的理解。应用师生互动能够加深学生对知识的理解，让学生更加热爱语文的学习。
总而言之，小学语文的学习对于学生的重要性不言而喻，教师应该多利用当下热门的教学模式，不仅是要吸引学生的注意力，更要让学生有不同的学习体验，这样学生才可以热爱语文学习。当然了在教学过程中增加师生互动，则是为了保证师生之间的联系，增强二者之间感情的升华。除去这些也是让学生能够从交流中不断丰富自身的思维，让自己在学习语文的时候能够更有自己的想法。
参考文献：
[1]王学梅.小学语文课堂教学师生互动的问题与对策[J].科技创新导报，2015，12（26）
[2]王福英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2015（09）
（广西省柳州市柳江区里高镇盘龙教学点）
关键词：小学语文;师生互动;探讨
师生互动在当今教学背景下应用是非常广泛的，在进行教学的过程中，学生需要掌握的知识比较多，很多时候学生自己也会晕头转向，不知道该怎样开始学习，或者是压力比较大，学习效率开始降低。那么师生互动则是可以减少学生学习上的问题，在学生有了疑惑之后，可以及时寻找教师，从而可以解答自身的问题，不会遗留问题。
一、构建良好学习氛围
在进行学习的时候，我们通常是希望学生尽快进入到学习状态，因此说在进行教学的时候，班级氛围是十分重要的。教师多进行师生互动，其原因一就是为了构建良好的学习氛围，让学生在学习的时候能够更为轻松。当然了这也是为了保证学生能够减少自己的学习压力，建立一些自信心，在学习的时候轻松的话，掌握知识点的效率会比较高。这样的教学模式对于学生和教师都是一个新的挑战，但是能够较好地构建学习氛围，因此也是非常不错的。
例如，《要是你在野外迷了路》这一篇文章，在课程开始之前，身为教师，我会先让学生进行课前预习，按照自己先前学习到的内容和技能来简单熟悉一下课文。会在学生预习的过程中布置几个问题，让学生之后进行解答。之后我会观察学生的学习状态，针对于我自身的观察来抽取一些需要回答的学生。那么这个过程中我就与学生进行了一个小小的互动。这个过程学生和我之间比较和谐，学生也会愿意和我产生交流。通过师生互动我发现，这可以构建非常好的学习氛围，学生在这样轻松的氛围之中去学习语文效率会比较高。一般来说轻松的学习氛围，学生会更加自如和自信，那么这个时候他们的学习状态是非常不错的。因此对于我而言，这是非常不错的教学方式。
二、促进师生关系发展
当今社会中，学生和教师之间的关系发展非常重要。良好的师生关系对于学生和教师来说是有好的影响的。对于学生来说，减少对教师的畏惧，在有了问题的时候尽快询问，并且与教师多进行交流的话，学生能够进步更快，更能够知道自己想要的是什么。对于教师来说，学生在进行学习的时候，我们需要知道学生的学习情况，究竟这一部分的内容学习，学生有什么样的看法和想象。教师不能一直在讲台上讲解，需要与学生进行讨论交流，知道他们的想法是什么，也能够知道自己所采用的教学思维和方式究竟适不适合学生。这也就是要进行师生关系发展的重要原因。引导教师增加师生互动就是为了促进师生关系的发展，对双方都有利。
例如，《沙滩上的童话》这样篇文章，相信能够吸引到这个阶段的学生。学生的好奇心也会比较重，因此会提前阅读这篇文章，这对于我的语文教学是有积极影响的。那么在学习这一篇文章的过程中，我会和学生之间产生互动。针对于本篇文章询问学生一些问题，让学生能够积极地回应我，这也是监督学生认真上课的方式。或者说为了保证学生的学习状态，我可以将文章的学习转化为游戏模式，让学生边玩边学。这个过程中学生和我之间的距离缩短，我们之间感情升温，构建了良好的师生关系。
三、减轻教师教学压力
小学阶段虽然学生年纪小，所接受的知识内容比较简单，但是教师还是存在一些压力的。学生年纪小，因此在管控的时候比较耗费精力和时间，因此说在进行教学的时候，难免会导致学生不能够很明白教师的讲解。教师在进行语文授课的时候可以多于学生产生互动，让学生在学习的时候能够参与到讨论中去。这样就是能够减缓教师的教学压力，让教师在教学的时候能够发挥更好。
教师在小学阶段还是存在很大的压力的，需要时时刻刻监督着学生的学习，保证学生能够全面进行发展。在采用师生互动的过程中，教师都会有所发现，这样的方式可以减轻不少的教学压力。多跟学生产生互动，便能够知道学生存在的学习问题究竟是什么。教师不知道学生的学习问题，只是一味的灌输知识，学生囫囵吞枣般全部接受，最后可能呈现的效果并不好。教师与学生产生互动的时候，会发现学生对哪部分的知识更为轻松理解，这个部分教师就可以简单讲解，对哪部分理解困难，那就多讲解哪一部分。这样看来，应用师生互动确实可以减轻教师的教学压力。
四、加深学生对知识的理解
学生在学习语文的时候需要掌握的内容可真是太多了，不仅是一些生字词的掌握，这其中像文章内容的理解和背诵，以及在进行学习的时候要培养的能力和素养。学生的压力也是非常大的，往往这个时候学生对知识理解能力开始下降。教师与学生之间多产生联系，教师引导学生来提问。这个时候教师知道学生的需求，自然是能够帮助到学生的学习。语文学习中更不能够缺少的就是互动，不管是师生互动还是学生之间的交流，都能够促进学生语文的学习。
例如，《村居》这课，教师首先将学习目标给学生说明白，让学生知道本节课的学习重点是什么，这样学生也能够提前进行针对性的预习。当然了在进行教学的时候为了保证学生可以更快地进入到学习状态，教师采用师生互动，在教学的过程中一边讲解知識，一边与学生交流，了解学生的学习需求。这样学生便能够跟得上的教师的教学思路，教师也能够将知识点解析的更为完善，更加符合学生的理解。应用师生互动能够加深学生对知识的理解，让学生更加热爱语文的学习。
总而言之，小学语文的学习对于学生的重要性不言而喻，教师应该多利用当下热门的教学模式，不仅是要吸引学生的注意力，更要让学生有不同的学习体验，这样学生才可以热爱语文学习。当然了在教学过程中增加师生互动，则是为了保证师生之间的联系，增强二者之间感情的升华。除去这些也是让学生能够从交流中不断丰富自身的思维，让自己在学习语文的时候能够更有自己的想法。
参考文献：
[1]王学梅.小学语文课堂教学师生互动的问题与对策[J].科技创新导报，2015，12（26）
[2]王福英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2015（09）
（广西省柳州市柳江区里高镇盘龙教学点）