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摘要：理想就像充满生机的春天，孕育着希望的生命;理想就像郁郁葱葱的夏天，开出了希望的花朵;理想又像五谷丰登的秋天，收获了希望的果实;理想还像银装素裹的冬天，埋下了希望的种子。
关键词：充满能量;迎接挑战;骨干教师
中图分类号：G625.1
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0063 - 01
1.希望——做一个内心充满正能量的骨干教师
从小到大，我就有许多的理想，就像歌词中唱到的：“小小的胸膛厚厚的力量，相信总有一天愿望会发光。勇敢地张开翅膀，向着理想飞翔……”小时候，我的理想是穿上漂亮的裙子在舞台上跳舞;长大后，我的理想是像我的老师那样站在讲台上，成为一位如天边云朵般默默无闻，却在大地上留下绚烂芳华的师者。当我终于成为一名小学教师，接着又是区骨干教师、成都市骨干班主任，我的心中久久难以平静：怎样做一个有理想的骨干教师呢？怎样制定我的专业成长规划呢？一个有理想的教师会点燃学生生命的潜在能量，甚至影响学生的人生观、价值观。美国总统维多威尔逊说：“我们因为理想而伟大。所有的大人物都是梦想者。他们在春日的薄雾中，或是在漫长冬夜的熊熊炉火里，看到自己的理想。我们当中有些人任由这些伟大的理想消逝，而其他人努力地滋养和保护这些理想，直到恶劣的日子过去，阳光普照，光明便会降临在那些坚信自己将会成功的人身上。”看着自己身边的老师、同事，看着自己班上那群活泼可爱的孩子，希望的种子已悄悄在我的心中萌芽：我一定要努力奋斗，乐观向上，向书本学习，向身边的同事学习，向我的孩子们学习，做一个有理想的骨干教师，充满正能量的骨干教师。
2.学习——做一个会研究的骨干教师
研究型教师，这是我能认识到的“为师”的最高境界，他们不为教而教，不为学而学，他们来到这里不关乎收入待遇、名誉地位，也不关乎爱岗敬业、仁义道德，所有的一切只关乎一个人一辈子只有一次的生命究竟应该以一种怎样的态度来渡过？答案是把教和学看成是一种生活的态度，人生的态度。于是，我就想成为一个会研究的骨干教师。
2006年的9月，骄阳炙烤着大地，仿佛要把最后的一丝热量散发出去。我和12名教师一起调入龙泉驿区实验小学，成为了实小这个大家庭其中的一员。学校安排我接手新组成的四年级八班。这个班由一个被合并的子弟校的学生和其余零散而来的转学生合并而成，学生基础差，行为习惯也不好。面对新的学校，新的学生，我没有一丝退缩，丝毫的犹豫，因为我深知：热爱孩子，热爱教育，才可能当好一名教师，也才能当一名好教师。从此以后，我全身心地投入到班级教育教学工作之中。
时光飞逝，半期考试结束了，很多孩子都有了明显进步。可有一个孩子却让我的心揪得更紧了。这个孩子叫杨涛，父母都没有文化，一家人从泸州迁到龙泉，举目无亲。为了养活一家人，杨涛的父亲早出晚归拉三轮车挣钱，母亲则给人擦皮鞋，无暇照顾自己的孩子，对他的要求总是那一句话：“其他都好说，只要你不闯祸就行！”在父母的“熏陶”下，杨涛语文考了35分，数学考了17分，看着这样的分数，我真想放弃！可是作为一名教师的责任感，不允许我那样做。我马上反思自己的教育教学，决心重新帮助孩子树立自信，纠正错误思想，并发动全班孩子帮助他。在我和其他老师的努力下，在全班孩子的鼓励下，杨涛在期末考试中有很大的进步，语文、数学都合格了。杨涛的父母看到孩子的进步，也转变了自己的看法。班里的其他孩子看到杨涛的进步，也更加愿意和他成为好朋友。全班同学在我的带领下，在小升初的考试中由以前的最后一名一下跃升到了全年级的第三名。送走前来道别的孩子们，我在办公室里开心地哭了……
3.奋斗——做一个敢于迎接挑战的骨干教师
做一个有理想的骨干教师，一定会有自己的奋斗方向，敢于迎接新的挑战。有理想的教师不一定要有成为教育家的豪情，但一定有做好教书匠的勇气和坚守。2010年八月，学校通知我：“由你来担任一年级的年级组长，我们相信你。”此时的我既为领导的重视而高兴，又感到了一种从所未有的压力：“新的一年级12个班，光新班主任就有7个，我能带领好她们吗？”但是，做事从不肯服输的我在心里默默地想着：“是工作就要努力干好”。于是，我带领一年级的老师们整装出发了。
做为年级组长，我一直向大家传递着这样的理念：我们是相亲相爱的一家人，所有的事都是大家的事。于是，在工作中，在不断的磨合中，我们达成了共识：用爱心、耐心、细心关注每一个孩子的成长，让他们快乐学习。我们每时每刻都关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。我们在对学生传递爱的同时，也把这种爱传递到了我们组的每一位老师的手中和心中，我们相信：一棵幼苗，只有接收阳光雨露的滋润，才能茁壮成长;只有园丁精心呵护，才能抵御暴風雨的侵袭，长成参天大树。我们愿意为教好学生付出一颗爱心，为他们的健康成长竭尽全力。正是出于这种对孩子们最真挚的爱，才让我们的付出无怨无悔！
时光流转，日子就在我和同伴们一步一步的前行中过去了。2012年三年级上期的全区抽考中，全年级语文、数学综合考核获得了全区第一名的好成绩，而三年级的孩子们也在我们的陪伴下，快乐地成长起来。我们大手牵小手，朝着理想的方向飞翔，也许越过高山，也许跨过大江大河，前面就是我们理想中光芒释放的天堂！果不其然，在六年级毕业考试中，我们年级的语文又排在了全区第一名。
云本无影，华自留痕，这就是我的理想，也是我的骨干教师发展规划，做一位如天边云朵般默默无闻，却在大地上留下绚烂芳华的骨干教师。把握现在，开始行动，做一个与学生共同成长的有理想的骨干教师吧！在追梦的路上，我会以更细腻的柔情，更无言的大爱，润泽每一个人的心灵，实现我的梦想。
参考文献：
[1] 王永明.做一个有理想的教师[J].中小学心理健康教育，2008（17）：1-1.
[2] 顾立军.乡村学校要打好骨干教师发展的组合拳[J].教育界：基础教育研究，2017 （9）：4 -5.
关键词：充满能量;迎接挑战;骨干教师
中图分类号：G625.1
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0063 - 01
1.希望——做一个内心充满正能量的骨干教师
从小到大，我就有许多的理想，就像歌词中唱到的：“小小的胸膛厚厚的力量，相信总有一天愿望会发光。勇敢地张开翅膀，向着理想飞翔……”小时候，我的理想是穿上漂亮的裙子在舞台上跳舞;长大后，我的理想是像我的老师那样站在讲台上，成为一位如天边云朵般默默无闻，却在大地上留下绚烂芳华的师者。当我终于成为一名小学教师，接着又是区骨干教师、成都市骨干班主任，我的心中久久难以平静：怎样做一个有理想的骨干教师呢？怎样制定我的专业成长规划呢？一个有理想的教师会点燃学生生命的潜在能量，甚至影响学生的人生观、价值观。美国总统维多威尔逊说：“我们因为理想而伟大。所有的大人物都是梦想者。他们在春日的薄雾中，或是在漫长冬夜的熊熊炉火里，看到自己的理想。我们当中有些人任由这些伟大的理想消逝，而其他人努力地滋养和保护这些理想，直到恶劣的日子过去，阳光普照，光明便会降临在那些坚信自己将会成功的人身上。”看着自己身边的老师、同事，看着自己班上那群活泼可爱的孩子，希望的种子已悄悄在我的心中萌芽：我一定要努力奋斗，乐观向上，向书本学习，向身边的同事学习，向我的孩子们学习，做一个有理想的骨干教师，充满正能量的骨干教师。
2.学习——做一个会研究的骨干教师
研究型教师，这是我能认识到的“为师”的最高境界，他们不为教而教，不为学而学，他们来到这里不关乎收入待遇、名誉地位，也不关乎爱岗敬业、仁义道德，所有的一切只关乎一个人一辈子只有一次的生命究竟应该以一种怎样的态度来渡过？答案是把教和学看成是一种生活的态度，人生的态度。于是，我就想成为一个会研究的骨干教师。
2006年的9月，骄阳炙烤着大地，仿佛要把最后的一丝热量散发出去。我和12名教师一起调入龙泉驿区实验小学，成为了实小这个大家庭其中的一员。学校安排我接手新组成的四年级八班。这个班由一个被合并的子弟校的学生和其余零散而来的转学生合并而成，学生基础差，行为习惯也不好。面对新的学校，新的学生，我没有一丝退缩，丝毫的犹豫，因为我深知：热爱孩子，热爱教育，才可能当好一名教师，也才能当一名好教师。从此以后，我全身心地投入到班级教育教学工作之中。
时光飞逝，半期考试结束了，很多孩子都有了明显进步。可有一个孩子却让我的心揪得更紧了。这个孩子叫杨涛，父母都没有文化，一家人从泸州迁到龙泉，举目无亲。为了养活一家人，杨涛的父亲早出晚归拉三轮车挣钱，母亲则给人擦皮鞋，无暇照顾自己的孩子，对他的要求总是那一句话：“其他都好说，只要你不闯祸就行！”在父母的“熏陶”下，杨涛语文考了35分，数学考了17分，看着这样的分数，我真想放弃！可是作为一名教师的责任感，不允许我那样做。我马上反思自己的教育教学，决心重新帮助孩子树立自信，纠正错误思想，并发动全班孩子帮助他。在我和其他老师的努力下，在全班孩子的鼓励下，杨涛在期末考试中有很大的进步，语文、数学都合格了。杨涛的父母看到孩子的进步，也转变了自己的看法。班里的其他孩子看到杨涛的进步，也更加愿意和他成为好朋友。全班同学在我的带领下，在小升初的考试中由以前的最后一名一下跃升到了全年级的第三名。送走前来道别的孩子们，我在办公室里开心地哭了……
3.奋斗——做一个敢于迎接挑战的骨干教师
做一个有理想的骨干教师，一定会有自己的奋斗方向，敢于迎接新的挑战。有理想的教师不一定要有成为教育家的豪情，但一定有做好教书匠的勇气和坚守。2010年八月，学校通知我：“由你来担任一年级的年级组长，我们相信你。”此时的我既为领导的重视而高兴，又感到了一种从所未有的压力：“新的一年级12个班，光新班主任就有7个，我能带领好她们吗？”但是，做事从不肯服输的我在心里默默地想着：“是工作就要努力干好”。于是，我带领一年级的老师们整装出发了。
做为年级组长，我一直向大家传递着这样的理念：我们是相亲相爱的一家人，所有的事都是大家的事。于是，在工作中，在不断的磨合中，我们达成了共识：用爱心、耐心、细心关注每一个孩子的成长，让他们快乐学习。我们每时每刻都关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。我们在对学生传递爱的同时，也把这种爱传递到了我们组的每一位老师的手中和心中，我们相信：一棵幼苗，只有接收阳光雨露的滋润，才能茁壮成长;只有园丁精心呵护，才能抵御暴風雨的侵袭，长成参天大树。我们愿意为教好学生付出一颗爱心，为他们的健康成长竭尽全力。正是出于这种对孩子们最真挚的爱，才让我们的付出无怨无悔！
时光流转，日子就在我和同伴们一步一步的前行中过去了。2012年三年级上期的全区抽考中，全年级语文、数学综合考核获得了全区第一名的好成绩，而三年级的孩子们也在我们的陪伴下，快乐地成长起来。我们大手牵小手，朝着理想的方向飞翔，也许越过高山，也许跨过大江大河，前面就是我们理想中光芒释放的天堂！果不其然，在六年级毕业考试中，我们年级的语文又排在了全区第一名。
云本无影，华自留痕，这就是我的理想，也是我的骨干教师发展规划，做一位如天边云朵般默默无闻，却在大地上留下绚烂芳华的骨干教师。把握现在，开始行动，做一个与学生共同成长的有理想的骨干教师吧！在追梦的路上，我会以更细腻的柔情，更无言的大爱，润泽每一个人的心灵，实现我的梦想。
参考文献：
[1] 王永明.做一个有理想的教师[J].中小学心理健康教育，2008（17）：1-1.
[2] 顾立军.乡村学校要打好骨干教师发展的组合拳[J].教育界：基础教育研究，2017 （9）：4 -5.