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摘要：在初中阶段的学生处于青春期和叛逆期，在这一阶段是学生身体发育和心理发育的重要时期，作为初中班主任在注重学生学习文化知识的过程中，还要强调学生的身体和心理健康成长，让学生在初中阶段能够全面提高自己的综合素质，形成正确的人生观、学习观、价值观。如何做好初中班主任的教学工作是每一位教学工作者值得深入思考的问题。
关键词：初中教学;班主任;教学实践
随着新课改的不断推进，在初中教学阶段越来越强调学生的素质教育，对班主任老师也提出了更多的要求，班主任老师在班级里扮演着重要的角色，无论是学生的学习方面还是学生的生活方面都需要班主任老师认真负责。因此，如何有效的管理班集體，如何保证班级里的学生能够积极向上，班主任老师需要付出很大的心血。在此，笔者结合多年的初中班主任教学工作谈谈如何提高工作效率。
一、强调课堂纪律，提高学习效率
学生在初中阶段处于12-16岁左右的年龄，在这个阶段的学生心理活动很奇妙，学生的好奇心很强，对于许多新鲜的事物都非常感兴趣，但是学生的自控能力却是非常差，很多学生不愿意听从老师和家长的意见总是把大部分的时间和精力浪费在玩耍上面，这就很容易荒废学业。针对这些情况，班主任老师应该强调课堂纪律，只有严格的纪律才能有效的约束学生，让学生把精力放在学习上面，这样才能提高学习效率。
例如，在平时的课堂上，如果是夏天的话，很多学生在下午会犯困，而一些学生会控制不住自己就会趴在课桌上睡觉，这样会严重影响听课效率。针对这种情况，我会主动找那些学生谈话，然后引导他们在午休的时候要抓紧时间休息，这样才能保证下午的学习效率，然后我会在班级里强调课堂纪律，不能存在有睡觉的情况，如果在课堂上犯困的话，可以主动站起来听课。还有的学生喜欢在晚自习中交头接耳的说话，根据这种情况，我会重申晚自习的课堂纪律，让学生在晚自习的学习过程中认真完成老师白天布置的作业，有问题不能在课堂上讨论，必须要保证自习课安静，更不允许有交头接耳的情况出现。老师还可以安排班长在课堂上做好监督工作，提醒那些容易犯纪律的学生，针对这些学生，老师可以抽时间找他们进行沟通，和学生讲明课堂纪律，引导学生找到学习目标，在课堂上抓住时间，提高学习效率。
二、发掘学生特长，培养学生个性
在传统的初中教学过程中，往往过于强调学生的学习成绩，认为学习成绩代表了学生的一切，老师也会更加偏向于一些学习好的学生，把更多的学习资源提供给他们。虽然文化知识的学习很重要，但是学生的全面发展更加重要，在初中阶段要塑造学生的价值观和人生观，引导学生全面发展，培养学生为人处事的能力，而不能把学生当做学习的“机器”。不能让学生成为“书呆子”。因此，班主任老师要注重发掘学生的特长，尊重学生的个性，让学生找到自信。
例如，老师在平时可以多组织一些有意义的活动，比如为了陶冶学生的情操，发掘学生的音乐“细胞”，老师可以组织大家在过节的时候进行歌唱比赛，如果学生有人会舞蹈的话，还可以邀请学生进行舞蹈展示，在每次教师节或者母亲节等节日的时候，老师还可以组织大家进行演讲比赛，充分培养学生的演讲能力，让学生能够充分的锻炼自己的口才，让学生在众人面前能够大胆的表现自己，磨炼学生的心理素质，让学生今后遇事能够调节自己的情绪，能够消除紧张和焦虑。为了提升学生的思维深度，班主任老师还可以在班级里组织一些“辩论赛”等活动，让学生能够充分发掘自己的个性，提高自己的思维。
三、注重师生沟通，发现解决问题
在初中阶段的学生会注重自己的“隐私”，他们有很多经历和想法会写在日记里，而不愿意和别人沟通，甚至心里有什么不开心的事情，他们也会用日记来进行发泄。虽然这种方法对于一些人来有效，但是很多学生还是没有写日记的习惯，他们把很多事情都埋在心里，久而久之他们情绪就会不稳定，严重影响学生的学习和生活，针对这些情况，我建议班主任老师在平时要注重与学生进行沟通，充分了解学生的情况，然后及时的发现和解决学生的问题，让学生能够更好的学习和生活。
例如，在教学过程中，我发现有一名女生学习比较努力，但是英语成绩却并不理想，逐渐的这名女生对英语丧失了信心，英语成绩直线下降，根据这些情况，我先和她的英语老师进行了沟通，了解到这名女生在平时的英语学习过程中，存在学习方法不正确的问题，她把大量的时间花费在了做练习题上面，然而基础知识不够扎实，对于一些英语语法的运用不够灵活，容易出现错误，了解情况以后，我就找这位学生进行了沟通，在沟通中我会把学生的情况认真总结，然后给学生找到学习的目标，让学生改正自己的学习方法，这样学生在英语这门学科的问题就解决了，学习成绩也就逐渐提高了。
综上所述，要想在初中阶段做好班主任工作，老师应该从纪律出发，制定严格的课堂纪律并且能够落实。还要注重尊重学生的个性，对待学生一视同仁，充分发掘学生的特长。老师还要重视与学生进行有效的沟通，这样保证及时的解决学生的问题。
参考文献：
[1]魏小军.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].江西教育，2017（36）：15-16.
[2]徐淑娟.心理健康在教育工作中的渗透[J].计算机产品与流通，2017（11）：211.
关键词：初中教学;班主任;教学实践
随着新课改的不断推进，在初中教学阶段越来越强调学生的素质教育，对班主任老师也提出了更多的要求，班主任老师在班级里扮演着重要的角色，无论是学生的学习方面还是学生的生活方面都需要班主任老师认真负责。因此，如何有效的管理班集體，如何保证班级里的学生能够积极向上，班主任老师需要付出很大的心血。在此，笔者结合多年的初中班主任教学工作谈谈如何提高工作效率。
一、强调课堂纪律，提高学习效率
学生在初中阶段处于12-16岁左右的年龄，在这个阶段的学生心理活动很奇妙，学生的好奇心很强，对于许多新鲜的事物都非常感兴趣，但是学生的自控能力却是非常差，很多学生不愿意听从老师和家长的意见总是把大部分的时间和精力浪费在玩耍上面，这就很容易荒废学业。针对这些情况，班主任老师应该强调课堂纪律，只有严格的纪律才能有效的约束学生，让学生把精力放在学习上面，这样才能提高学习效率。
例如，在平时的课堂上，如果是夏天的话，很多学生在下午会犯困，而一些学生会控制不住自己就会趴在课桌上睡觉，这样会严重影响听课效率。针对这种情况，我会主动找那些学生谈话，然后引导他们在午休的时候要抓紧时间休息，这样才能保证下午的学习效率，然后我会在班级里强调课堂纪律，不能存在有睡觉的情况，如果在课堂上犯困的话，可以主动站起来听课。还有的学生喜欢在晚自习中交头接耳的说话，根据这种情况，我会重申晚自习的课堂纪律，让学生在晚自习的学习过程中认真完成老师白天布置的作业，有问题不能在课堂上讨论，必须要保证自习课安静，更不允许有交头接耳的情况出现。老师还可以安排班长在课堂上做好监督工作，提醒那些容易犯纪律的学生，针对这些学生，老师可以抽时间找他们进行沟通，和学生讲明课堂纪律，引导学生找到学习目标，在课堂上抓住时间，提高学习效率。
二、发掘学生特长，培养学生个性
在传统的初中教学过程中，往往过于强调学生的学习成绩，认为学习成绩代表了学生的一切，老师也会更加偏向于一些学习好的学生，把更多的学习资源提供给他们。虽然文化知识的学习很重要，但是学生的全面发展更加重要，在初中阶段要塑造学生的价值观和人生观，引导学生全面发展，培养学生为人处事的能力，而不能把学生当做学习的“机器”。不能让学生成为“书呆子”。因此，班主任老师要注重发掘学生的特长，尊重学生的个性，让学生找到自信。
例如，老师在平时可以多组织一些有意义的活动，比如为了陶冶学生的情操，发掘学生的音乐“细胞”，老师可以组织大家在过节的时候进行歌唱比赛，如果学生有人会舞蹈的话，还可以邀请学生进行舞蹈展示，在每次教师节或者母亲节等节日的时候，老师还可以组织大家进行演讲比赛，充分培养学生的演讲能力，让学生能够充分的锻炼自己的口才，让学生在众人面前能够大胆的表现自己，磨炼学生的心理素质，让学生今后遇事能够调节自己的情绪，能够消除紧张和焦虑。为了提升学生的思维深度，班主任老师还可以在班级里组织一些“辩论赛”等活动，让学生能够充分发掘自己的个性，提高自己的思维。
三、注重师生沟通，发现解决问题
在初中阶段的学生会注重自己的“隐私”，他们有很多经历和想法会写在日记里，而不愿意和别人沟通，甚至心里有什么不开心的事情，他们也会用日记来进行发泄。虽然这种方法对于一些人来有效，但是很多学生还是没有写日记的习惯，他们把很多事情都埋在心里，久而久之他们情绪就会不稳定，严重影响学生的学习和生活，针对这些情况，我建议班主任老师在平时要注重与学生进行沟通，充分了解学生的情况，然后及时的发现和解决学生的问题，让学生能够更好的学习和生活。
例如，在教学过程中，我发现有一名女生学习比较努力，但是英语成绩却并不理想，逐渐的这名女生对英语丧失了信心，英语成绩直线下降，根据这些情况，我先和她的英语老师进行了沟通，了解到这名女生在平时的英语学习过程中，存在学习方法不正确的问题，她把大量的时间花费在了做练习题上面，然而基础知识不够扎实，对于一些英语语法的运用不够灵活，容易出现错误，了解情况以后，我就找这位学生进行了沟通，在沟通中我会把学生的情况认真总结，然后给学生找到学习的目标，让学生改正自己的学习方法，这样学生在英语这门学科的问题就解决了，学习成绩也就逐渐提高了。
综上所述，要想在初中阶段做好班主任工作，老师应该从纪律出发，制定严格的课堂纪律并且能够落实。还要注重尊重学生的个性，对待学生一视同仁，充分发掘学生的特长。老师还要重视与学生进行有效的沟通，这样保证及时的解决学生的问题。
参考文献：
[1]魏小军.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].江西教育，2017（36）：15-16.
[2]徐淑娟.心理健康在教育工作中的渗透[J].计算机产品与流通，2017（11）：211.