冯建民，天水市麦积区向荣学校高级教师，注重“简而实”“阅读写作相行相生”的语文课堂实践。
　　2015年，汪涛中学语文工作室挂牌，我申请加入。最初不以为然，未曾认识到研修就像一次出游，看到的、得到的要远大于预想和计划。随着工作室活动的开展，我领略到了研修路上的“别有洞天”。
　　导师汪涛，是个很能“侃”语文的人。每一次面对学员，他都会围绕“专业成长”“学校教学”“学生管理”“快乐工作”而侃。
　　几年来，工作室开展了座谈、集中观摩、主题研修、专业竞赛、外出研讨、对口支教等多种饕餮大宴式的活动，极大地开辟出研修渠道，拓宽着研修界面。特别是搭建的“名师进秦州”平台，让众多的学员目睹了名师风采，得到新理念、新方法的洗礼，唤醒本土语文教师追求“美好语文”、塑造“美好自我”的意识。
　　“唤醒”，是学员享受到的最大福利。2017年，工作室組织了部分学员远赴河北徐水，参加了“语文湿地”年会活动。活动当中，听到了几节令人陶醉的示范课，赏到了董一菲的诗意、肖培东的儒雅、程翔的深邃、王君的睿智。那些课，要么设计新，要么立意高。那些人，要么有着极高的语文功底，要么有着崇高的语文涵养。听课观摩，既让人觉得舒服，更领略到了方式方法，对个人教育教学具有很大的促进作用。
　　我可不可以见到“美好自我”呢？那次外出观摩，是一次眼界的、心灵的、意识的“唤醒”。从那以后，我更喜欢买书，开始琢磨一节课还能怎么设计，有了拿起笔记录课堂思考和实践的行动，更愿意在赛课或专业竞赛中检验自己，萌生形成教学风格与教学方法的主动性，生长出了一对探知更美语文的触角。
　　“一群人行走，可以走得更远。”同行者的优异发展给了我一束耀眼的光芒，工作室里的系列研修实践培植出了一股持久的内动力。“忙趁东风放纸鸢”，借名师工作室专项课题这股“东风”，我申报了“初中语文教学目标专题化设计研究”的课题，结合课堂实践的研究，撰写了几十个专题设计课例，课题通过了省级鉴定。在课题研究的实践中，获得了“主题建构”的一些方法，并逐渐将群文教学应用于课堂。就是因为这个实践，使得我在2019年甘肃省中小学教师教学技能大赛中得心应手，获得了省级一等奖。几年的研修，几年的努力，被评为甘肃省农村骨干教师、甘肃省骨干教师，晋升为高级教师，被天水市教科所聘为市级兼职教研员，参与了2021年《天水市初中毕业与升学学业考试（中考）复习指导》的编写，连续担任麦积区中考适应性考试的命题工作。
　　导师汪涛常常在工作室群里发布美文，推送自己的公众号文章，研修无间隙，教诲在身边。此前推荐的一篇文章，题目是《当老师很容易，当一位好老师很不容易》。加入工作室之前，一度觉得自己就是一位好老师，因为负责任，有教育爱心。经过研修的千淘万漉、锻造打磨，才发觉一位好的语文老师，仅有责任心是远远不够的，还应该具备突出的文本解读能力，具备良好的文字运用能力，更应该具备不断用“教材教”的创新能力，在课堂上给学生不断地呈现优美的图景和幽深的境界！