“我不禁为中国的教育的现状而感叹，感叹中国近十四亿人没有被好好利用，中国有那么多人，却没有几家可以在世界中排上名的企业……”
　　以上是我任教的初二一个班中的小鹏同学的一篇作文中的语句。也许，第一次看到一位初二的男生在一篇和教育无关的作文里大谈对中国教育的不满，老师们会感到非常的奇怪。可是，作为担任了小鹏同学两年多语文教师的我而言，已经见怪不怪了。小鹏长得白白胖胖的，说起话来也滔滔不绝，思维敏捷，常常妙语连珠。但是，常常是和老师的教育相违背。他总有一套自己的说辞。学习唐诗宋词，他就会叫嚷“学这个有什么用啊？”学习现代文，他就会说：“看不懂、不理解”。甚至，有时，直接堂而皇之地问我：“学语文有什么用？”苦口婆心用在他身上，也是收效甚微。和他们班的班主任老师沟通过后，发现他英语学得还不错，甚至英语老师还让他当选了英语副课代表。这让我这个语文老师更是茫然。后来逐渐了解了小鹏同学的想法，因为他的理想是要出国，他想去美国。他单纯地认为去美国可以天天吃鸡腿，照小鹏同学的原话是：“在美国扫大街都比中国工作钱多。”所以，母语对他而言没有任何吸引力，他还不如花所有的精力在英语这门学科上。
　　小鹏同学不是传统的“差生”，他甚至很聪明，很有自己的想法。可是，随着年龄的上升，小鹏同学的想法越来越偏激，上课经常走神、不记笔记、从不背默，语文考试经常一路红灯。虽然不是小鹏的班主任，但作为一名任教学科的老师，我真心为小鹏着急。从各种途径了解到，小鹏同学生活在单亲家庭中，父母在其很小的时候就离异了，跟随父亲一起生活。母亲也好几年没来看过他了。父亲是个脾气比较暴躁的人，动不动就是家法伺候。长期在缺爱的环境中成长对于一个正处于青春期的孩子而言该是多大的不公啊。之所以他一心想去美国，是因为，他亲戚中唯一和他有联系的姐姐现在居住在美国。在了解了这些事情后，我决定，要找一个时机好好地找小鹏谈谈，解开他的心结，也是解开我自己的心结。
　　一天，放学后，小鹏由于要背英语，所以还未离校，见我在办公室，就来找我说：“老师，这张考卷我不能签名，我爸爸不在家。”我知道，这是小鹏一贯不签名的借口。此时，办公室很安静，老师们也都陆续回家了。我想，何不趁此机会，找小鹏聊聊天呢？从哪儿入手呢？最近正好写了篇作文，那就从作文入手吧！我拉了小鹏坐下，“正好我也想找你，面批下作文，请坐吧！”谈到作文，小鹏往往兴致很高，因为，他是个挺有文采或者说有所见解的孩子，除去作文的立意，就表达而言还是比较生动、有生活气息的。
　　“你看，这篇作文的题目是《一段别样的旅程》，你把人生比作一段旅程，构思不错。可是，为何会突兀地谈到中国教育呢？你看这句话—‘中国近十四亿人没有被好好利用’，人受了教育难道是为了被‘利用’的吗？”小鹏对我说的话，不以为然，反唇相讥：“学习好，不就是将来有个好工作，赚大钱吗？中国钱那么难赚，不如去美国呢！”我一听，又是天真固执的想法。小鹏之所以向往国外，也许是他感受不到来自亲人的关爱吧！我何不从情感角度切入呢？我目视着小鹏的表情，缓缓说道：“钱赚的多就一定幸福吗？你现在幸福吗？”小鹏同学没想到我会谈到幸福上，一时语塞。头也渐渐低了下去。我感到现在是我继续敲击小鹏心扉的时候，我把身子微微向后仰，拉长了语调：“其实，幸福感来源于我们自己的内心，如果一个人的情感得到满足，他才是个真正幸福的人。其实，老师知道你是因为考试考得不好才不敢给你爸爸签名的，对不对？怕被打？”我盯着小鹏，不出所料，一贯强词夺理的小鹏低下了头，不敢和我对视。“老师知道你英语学得不错，说明你很聪明。可是，语文才是我们的母语，一个连自己祖国都不爱的人，连自己母语都学不好的人，来到了异国他乡，会受到他国人的尊敬吗？得不到应有的尊重，钱赚得再多，你举目无亲，谈何幸福啊？”听了我的话，小鹏的头埋得更低了，眼中似乎也有晶莹的泪花闪烁。“语文真的很难学吗？”小鹏不语，“你觉得哪里最难呢？”“文言文……我看不懂。”一阵沉默后，小鹏终于说话了。对于一名初中生而言，语文的文言文学习是非常重要的。小鹏同学之所以认为难，因为他似乎在课上也不去听讲，家里的预习作业也是潦草应付。“可是，同学们身边不都有古汉语字典吗？预习的时候，可以自己事先把看不懂的字词查字典啊！”“我没有……我爸以前给我买了一本，我弄丢了，不敢跟他说。”小鹏断断续续地说道，语气中带着一丝难为情。单亲家庭的孩子真可怜啊！小鹏不仅父母离异，而且家里经济条件困难。平时看着一贯“耀武扬威”的他，其实还是有自卑心的。我还是今天头一遭看到小鹏难过的表情，我感受到了小鹏已不再排斥我，而是选择信任我。对于一名教师而言，没有什么比看到一个学生情感的扭转更激动的了。“如果你有了古汉语字典，你会好好学文言文吗？中华五千年的历史，汉语言可是博大精深啊！你英语已经学得挺好的了，如果把语文再学学好，那就学贯中西啦！”小鹏听了我的话，一下子把头抬了起来，可是马上又垂下了，“可是，我没钱买。”“没关系，会解决的，明天你有空再来找我下吧，今天挺晚了，先回去吧。”
　　第二天，小鹏果然来找我了，“给你！希望你好好用它！像孔子那样韦编三绝的话，是老师最愿意看到的。”我把一本崭新的古汉语字典交到了小鹏的手中，他颤微微地双手接过，轻轻说了声“谢谢老师！”扭头就走了，看着他的背影，我知道，他将有所改变。
　　“古人云：‘莫等闲，白了少年头，空悲切’”“都说人生的道路是艰辛的，在途中，我们的老师，我们的长辈，甚至是不认识的陌生人就像一盏盏蜡烛，也许一盏蜡烛的光非常的微弱，但成百上千盏蜡烛却可以汇聚成耀眼的光芒，在我们黑暗的人生路上为我们指明道路。”这是小鹏同学在最近的一篇作文中的语句，在看到这些语句的时候，我笑了。在看到上古文课时，小鹏同学也积极翻查着古汉语字典时，我的心里更是开出了一朵花。
　　育人如涓涓细流，脉脉趟过心田，其实洗涤了学生心灵的同时，也灌溉了教师自身的心灵。如今，小鹏已顺利毕业，考进了一所不错的高中。他的未来还很漫长，他的天空还很广阔。常言道“大鹏展翅”，我要说—小鹏亦能展翅！