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摘 要：QQ作为广受师生欢迎的一种即时通信工具，具有一定的教学特性。本文通过分析高职英语教学现状，探讨了QQ群在高职英语教学中的应用，表明QQ群在实现学生自主学习、构建数字化教学平台，创建语言环境，加强师生交流等方面具有广阔的应用空间。
关键词：QQ群 英语教学 高职院校
中图分类号：G642.3文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-027-02
QQ是很受学生欢迎的一种即时通信方式，高职学生中QQ 的使用比例高达96%以上。而QQ群作为QQ的一种重要功能，它不仅可以通过文字、语音、视频、BBS等方式进行交流，具有传递文件等功能，而且能实现多人同时参与。正因为QQ群交流方式的多样性、灵活性以及在高职学生中的普及性，我们可以将其应用于教学中，特别是在英语教学中，它具有无可比拟的优越性，我们不仅能利用“音频+视频+文本”的等形式有效激发学生的兴趣，而且能利用QQ自身技术特点有效促进学生自主学习和团队协作学习。
一、目前高职英语教学现状
1、学生英语基础薄弱，学习积极性不高
地区的差异性及生源的多元化导致了学生入学时的基础相差较大，且整体水平不高，大部分同学阅读能力不强，听力薄弱，想说而又张不开嘴，虽然他们也认为英语很重要，但很多学生却不愿在英语中投入过多的精力，或不能坚持，并对英语学习缺乏兴趣。
2、教学方法单一，教学手段滞后
目前，大部分高职英语教师依然是以讲授为主，老师讲解语言知识点，学生记笔记，结果老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，课堂上缺乏互动，师生双向交流不足，久而久之，学生便失去了上英语的兴趣。而且教学手段滞后，不能充分利用网络资源优势与多媒体辅助教学，甚至把多媒体仅仅当作播放录音、听录音的工具。因此高职院校英语老师不仅要具备一定的理论知识和教学经验，还要熟练利用现代化教学手段，才能适应现代英语教学的发展。
3、语言环境相对匮乏
良好的语言环境对提高口语交际能力有着潜移默化的作用，而在高职院校中广泛存在着语言环境不足。学生走出课堂，就很少有运用英语的机会，而甚至在课堂内，由于课堂教学时间的局限性，也不能保证每个学生都有机会练习口语表达；并且由于很多老师的授课方式是以汉语讲解语言点及语法为主，这样，即便在课堂上也难以让学生养成用英语表达交流的习惯。
二、QQ群在高职英语教学中的应用
1、激发学生学习兴趣，提高学习的自主性
目前高职院校中，多数学生认为英语学习是枯燥乏味的，这就需要我们从各方面来提高英语教学的生动性，并唤起他们主动参与教学过程的意识，从而激发学生的兴趣。我们可以在学期开学初，将课本按照人文、历史、社会、地理、环境等分成几个单元，一个单元一个主题，师生在一起讨论，学生自由选择相关问题，并在教师的协助下就所选问题组成学习研究小组，然后进行调查研究，网上搜索，并将自己所整理搜集的资料通过QQ群上传至共享或群空间中，实现师生交流，生生交流，资源共享。在这样的过程中，每个学生都自主地进行研究性学习，参与教学过程，并对教学有所贡献，因此他们会获得一种成就感，也就更加乐于参与教学，从而逐渐培养英语学习的兴趣，养成自主学习的习惯。
2、建设动态资源库，构建数字化平台
在英语教学过程中，教师将自己的英语教案、课堂实录、 教学感悟等可以通过QQ群中的共享空间提供给学生，也可以给学生提供相关的英语学习资源，资源可以是文字、图片，也可以是音频、视频等各种形式，并根据英语课程学习进度进行动态更新，供群内成员下载、浏览和使用。教师也可以在学生收集上传的小组学习资料加以分类、择优，添加到教学资源库，通过这些方式，师生共同逐步建立英语学习动态资源库；同时利用QQ还可以实现不同学校的资源共享，这样一方面可以加强校际交流，另一方面也可以减少简单重复劳动，集中优势建设高质量的网络学习资源库。
另一方面，教师可以通过QQ群利用动态的英语网络教学资源库建立基于类似博客、播客的英语教学平台，从资源库中提取相关的视频、音频和Flash 动画等多媒体资料，甚至网络课件等来组织更有效的课堂教学。QQ群的特点优势，使得它可以构建 “零技术要求”的数字化教学平台，同时此教学平台还具有网络教学电台的独有特点，教师可以利用这个平台进行教学管理、批改作业、在线考试、统计学生学习情况等。
3、创建语言学习环境，促进学生共同进步
语言学习的目的是为了交流。在QQ群里可以培养学生的语言交际意识，创建较好的语言应用环境。目前，高职英语教师不可能保证在有限的课堂教学中与众多的学生进行个别的、高频率的语言应用练习，而课下在QQ群里，可以创设良好的全英文口语环境，学生可以根据自己的实际情况进行参与，在交流中学生会不知不觉地提高英语对话的水平，掌握一些英语聊天的技巧和方法，以弥补课堂语言交流的不足。在QQ群里通过群内合作学习既可以促进学生间互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。学生通过视听，可增加学生说英语的机会，通过日志可提高学生英语写作水平，其共享及情景有机结合的语言环境给学生提供了更多的运用所学语言材料的场所，增加了语言实践量，使语言的使用具有更多的变化，从而提高学生综合运用语言的能力，促进课堂教学任务的全面完成。因此QQ群在英语教学过程中，有利于营造出良好英语学习氛围，发挥学生潜在的英语语言应用能力，促进其个性和特长发展。
在群内，成员不是一个人孤独地进行英语学习，通过QQ群可以相互了解各自英语学习最新状况，相互激励，相互合作，取长补短。人人可将自己的英语学习笔记、课堂记录、学习心得体会与他人交流，既可以与其他成员进行点对点的私下交流，也可以同时与多个对象交流，从而和群内其他成员一起体验学习带来的快乐。对于在英语学习上遇到的困难或者大家感兴趣的话题，群内成员既可以用QQ群的BBS发贴供大家讨论，也可以在群内发布消息，供大家即时讨论，还可以一对一进行讨论，在讨论中大家平等参与，不断地产生思维碰撞，相互影响，自发地对问题进行评论或话题进行总结，不但使成员学习问题获得解决，而且通过讨论对问题的理解得到升华，有利于提高群体英语水平。
4、教师应随时关注QQ群，适时开展网上网下活动
语言学习是一个从量变到质变的不断发展的过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定，英语教师应该鼓励学生与教师通过QQ群实现互动，随时关注QQ群的内容，了解学生在英语课堂学习过程中碰到的问题，收集对英语课的意见或者建议，从而对自己教学行为进行分析和反思，并及时调节自己的教学方法、教学策略等，以便进一步吸引更多的学生，形成良性循环，促进学生更有效的学习。
教师还可以有意识的将教学内容与群内容结合，可以进行在线答疑，个别辅导，以弥补课堂教学的不足。学生也可以动态教学资源库的资源进行温习和补充笔记，继续学习自己上课没有听懂的地方，使课堂教学得到延伸。
另外，在课堂上英语教师可以适时地组织同学对群内出现的问题进行讨论，使成员在英语学习中的问题得到解决，这样既保证了学习的流畅性，又将Q Q 群的交流与现实交流相结合，而使学习者在群体的分享与交流中进一步提高认识。
5、改善师生关系 促进师生交流互动
目前高职院校师生关系松散，除了正常上课之外，师生之间大部分都处于分离状态，学生与老师交流非常少，长期以来师生间缺乏沟通给英语学习和交流造成了人为的障碍，但而Q Q 群在群体的建立开辟了新的畅达的交流互动渠道，甚至是一部分性格内向或平时在课堂上发言较少的学生在群里却表现很活跃。在群中交流，师生地位趋向平等，教师可以从学生的提问以及BBS中学生的发言发现学习过程中的不足，更清晰地了解学生的学习效果和学习程度，提高了师生之间交流的频率，增加了交流的深度，使师生的心理距离由“公共距离”缩短为“亲密距离”，师生关系可以得到很大的改善，学习效率明显提高。
QQ群为高职英语教学提供了一个崭新的教学平台，更有交效地实现教学的双向交流和真正意义上的个性化教育，有助于教师收集各种课内外学习资源及信息，提高教学效率，同时提高学生主动参与教学的积极主动性，并使学生学习时间和学习内容有了延伸和拓展。随着QQ群等即时通讯工具的不断升级和功能的不断完善，其在英语教学中将有着广泛的应用空间。
参考文献：
[1]魏风枝，对高职高专英语教学现状的思考职业教育[J]，2008（8）
[2]张燕，播客技术在英语教学中的应用与整合,中国电力教育[J]，2008（2）
[3]隗伟，李凡，即时通讯类软件在群体学习中的应用分析，中国现代技术装备[J]，2008（1）
[4]杨行胜，网络博客在英语教学中的应用，教育信息技术[J]，2008（10）
[5]孙恒，播客技术在大学英语教学中的应用，中国电力教育[J]，2008（23）
Elementary Discussion on the Application of QQ Group in English Teaching in Higher Vocational College
Liu Min Xu Chi
(Zhejiang Textile & Fashion vocational college，Ningbo，315211)
Abstract：QQ，which is popular among teachers and students as an instant messenger tool，has some characteristics of teaching.This paper analyzes the English teaching situation in higher vocational college and discusses the application of QQ group in college English teaching，shows that QQ group has broad application space in realizing students self-study，constructing a platform for digital English teaching，building up a favorable language environment and increasing the exchange between teachers and students.
Key words：QQ group；English teaching；higher vocational college
关键词：QQ群 英语教学 高职院校
中图分类号：G642.3文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-027-02
QQ是很受学生欢迎的一种即时通信方式，高职学生中QQ 的使用比例高达96%以上。而QQ群作为QQ的一种重要功能，它不仅可以通过文字、语音、视频、BBS等方式进行交流，具有传递文件等功能，而且能实现多人同时参与。正因为QQ群交流方式的多样性、灵活性以及在高职学生中的普及性，我们可以将其应用于教学中，特别是在英语教学中，它具有无可比拟的优越性，我们不仅能利用“音频+视频+文本”的等形式有效激发学生的兴趣，而且能利用QQ自身技术特点有效促进学生自主学习和团队协作学习。
一、目前高职英语教学现状
1、学生英语基础薄弱，学习积极性不高
地区的差异性及生源的多元化导致了学生入学时的基础相差较大，且整体水平不高，大部分同学阅读能力不强，听力薄弱，想说而又张不开嘴，虽然他们也认为英语很重要，但很多学生却不愿在英语中投入过多的精力，或不能坚持，并对英语学习缺乏兴趣。
2、教学方法单一，教学手段滞后
目前，大部分高职英语教师依然是以讲授为主，老师讲解语言知识点，学生记笔记，结果老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，课堂上缺乏互动，师生双向交流不足，久而久之，学生便失去了上英语的兴趣。而且教学手段滞后，不能充分利用网络资源优势与多媒体辅助教学，甚至把多媒体仅仅当作播放录音、听录音的工具。因此高职院校英语老师不仅要具备一定的理论知识和教学经验，还要熟练利用现代化教学手段，才能适应现代英语教学的发展。
3、语言环境相对匮乏
良好的语言环境对提高口语交际能力有着潜移默化的作用，而在高职院校中广泛存在着语言环境不足。学生走出课堂，就很少有运用英语的机会，而甚至在课堂内，由于课堂教学时间的局限性，也不能保证每个学生都有机会练习口语表达；并且由于很多老师的授课方式是以汉语讲解语言点及语法为主，这样，即便在课堂上也难以让学生养成用英语表达交流的习惯。
二、QQ群在高职英语教学中的应用
1、激发学生学习兴趣，提高学习的自主性
目前高职院校中，多数学生认为英语学习是枯燥乏味的，这就需要我们从各方面来提高英语教学的生动性，并唤起他们主动参与教学过程的意识，从而激发学生的兴趣。我们可以在学期开学初，将课本按照人文、历史、社会、地理、环境等分成几个单元，一个单元一个主题，师生在一起讨论，学生自由选择相关问题，并在教师的协助下就所选问题组成学习研究小组，然后进行调查研究，网上搜索，并将自己所整理搜集的资料通过QQ群上传至共享或群空间中，实现师生交流，生生交流，资源共享。在这样的过程中，每个学生都自主地进行研究性学习，参与教学过程，并对教学有所贡献，因此他们会获得一种成就感，也就更加乐于参与教学，从而逐渐培养英语学习的兴趣，养成自主学习的习惯。
2、建设动态资源库，构建数字化平台
在英语教学过程中，教师将自己的英语教案、课堂实录、 教学感悟等可以通过QQ群中的共享空间提供给学生，也可以给学生提供相关的英语学习资源，资源可以是文字、图片，也可以是音频、视频等各种形式，并根据英语课程学习进度进行动态更新，供群内成员下载、浏览和使用。教师也可以在学生收集上传的小组学习资料加以分类、择优，添加到教学资源库，通过这些方式，师生共同逐步建立英语学习动态资源库；同时利用QQ还可以实现不同学校的资源共享，这样一方面可以加强校际交流，另一方面也可以减少简单重复劳动，集中优势建设高质量的网络学习资源库。
另一方面，教师可以通过QQ群利用动态的英语网络教学资源库建立基于类似博客、播客的英语教学平台，从资源库中提取相关的视频、音频和Flash 动画等多媒体资料，甚至网络课件等来组织更有效的课堂教学。QQ群的特点优势，使得它可以构建 “零技术要求”的数字化教学平台，同时此教学平台还具有网络教学电台的独有特点，教师可以利用这个平台进行教学管理、批改作业、在线考试、统计学生学习情况等。
3、创建语言学习环境，促进学生共同进步
语言学习的目的是为了交流。在QQ群里可以培养学生的语言交际意识，创建较好的语言应用环境。目前，高职英语教师不可能保证在有限的课堂教学中与众多的学生进行个别的、高频率的语言应用练习，而课下在QQ群里，可以创设良好的全英文口语环境，学生可以根据自己的实际情况进行参与，在交流中学生会不知不觉地提高英语对话的水平，掌握一些英语聊天的技巧和方法，以弥补课堂语言交流的不足。在QQ群里通过群内合作学习既可以促进学生间互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。学生通过视听，可增加学生说英语的机会，通过日志可提高学生英语写作水平，其共享及情景有机结合的语言环境给学生提供了更多的运用所学语言材料的场所，增加了语言实践量，使语言的使用具有更多的变化，从而提高学生综合运用语言的能力，促进课堂教学任务的全面完成。因此QQ群在英语教学过程中，有利于营造出良好英语学习氛围，发挥学生潜在的英语语言应用能力，促进其个性和特长发展。
在群内，成员不是一个人孤独地进行英语学习，通过QQ群可以相互了解各自英语学习最新状况，相互激励，相互合作，取长补短。人人可将自己的英语学习笔记、课堂记录、学习心得体会与他人交流，既可以与其他成员进行点对点的私下交流，也可以同时与多个对象交流，从而和群内其他成员一起体验学习带来的快乐。对于在英语学习上遇到的困难或者大家感兴趣的话题，群内成员既可以用QQ群的BBS发贴供大家讨论，也可以在群内发布消息，供大家即时讨论，还可以一对一进行讨论，在讨论中大家平等参与，不断地产生思维碰撞，相互影响，自发地对问题进行评论或话题进行总结，不但使成员学习问题获得解决，而且通过讨论对问题的理解得到升华，有利于提高群体英语水平。
4、教师应随时关注QQ群，适时开展网上网下活动
语言学习是一个从量变到质变的不断发展的过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定，英语教师应该鼓励学生与教师通过QQ群实现互动，随时关注QQ群的内容，了解学生在英语课堂学习过程中碰到的问题，收集对英语课的意见或者建议，从而对自己教学行为进行分析和反思，并及时调节自己的教学方法、教学策略等，以便进一步吸引更多的学生，形成良性循环，促进学生更有效的学习。
教师还可以有意识的将教学内容与群内容结合，可以进行在线答疑，个别辅导，以弥补课堂教学的不足。学生也可以动态教学资源库的资源进行温习和补充笔记，继续学习自己上课没有听懂的地方，使课堂教学得到延伸。
另外，在课堂上英语教师可以适时地组织同学对群内出现的问题进行讨论，使成员在英语学习中的问题得到解决，这样既保证了学习的流畅性，又将Q Q 群的交流与现实交流相结合，而使学习者在群体的分享与交流中进一步提高认识。
5、改善师生关系 促进师生交流互动
目前高职院校师生关系松散，除了正常上课之外，师生之间大部分都处于分离状态，学生与老师交流非常少，长期以来师生间缺乏沟通给英语学习和交流造成了人为的障碍，但而Q Q 群在群体的建立开辟了新的畅达的交流互动渠道，甚至是一部分性格内向或平时在课堂上发言较少的学生在群里却表现很活跃。在群中交流，师生地位趋向平等，教师可以从学生的提问以及BBS中学生的发言发现学习过程中的不足，更清晰地了解学生的学习效果和学习程度，提高了师生之间交流的频率，增加了交流的深度，使师生的心理距离由“公共距离”缩短为“亲密距离”，师生关系可以得到很大的改善，学习效率明显提高。
QQ群为高职英语教学提供了一个崭新的教学平台，更有交效地实现教学的双向交流和真正意义上的个性化教育，有助于教师收集各种课内外学习资源及信息，提高教学效率，同时提高学生主动参与教学的积极主动性，并使学生学习时间和学习内容有了延伸和拓展。随着QQ群等即时通讯工具的不断升级和功能的不断完善，其在英语教学中将有着广泛的应用空间。
参考文献：
[1]魏风枝，对高职高专英语教学现状的思考职业教育[J]，2008（8）
[2]张燕，播客技术在英语教学中的应用与整合,中国电力教育[J]，2008（2）
[3]隗伟，李凡，即时通讯类软件在群体学习中的应用分析，中国现代技术装备[J]，2008（1）
[4]杨行胜，网络博客在英语教学中的应用，教育信息技术[J]，2008（10）
[5]孙恒，播客技术在大学英语教学中的应用，中国电力教育[J]，2008（23）
Elementary Discussion on the Application of QQ Group in English Teaching in Higher Vocational College
Liu Min Xu Chi
(Zhejiang Textile & Fashion vocational college，Ningbo，315211)
Abstract：QQ，which is popular among teachers and students as an instant messenger tool，has some characteristics of teaching.This paper analyzes the English teaching situation in higher vocational college and discusses the application of QQ group in college English teaching，shows that QQ group has broad application space in realizing students self-study，constructing a platform for digital English teaching，building up a favorable language environment and increasing the exchange between teachers and students.
Key words：QQ group；English teaching；higher vocational college