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摘 要：伴随着社会的发展与时代的进步，近些年我国的教育改革力度呈现出不断增强的趋势。幼儿教育作为我国教育领域中的重要一环，更是得到了前所未有的创新与改变。现阶段的幼儿教育越来越看重幼儿综合能力的培养，“区角活动”作为当前幼儿教育中一种高效的教育方式，在幼儿教育中发挥着不可替代的重要作用。本文将从“区角活动”的作用以及如何有效提升“区角活动”的开展效果两个方面来展开详细的分析和论述。
关键词：幼儿教育;区角活动;作用;提升策略
幼儿教育是我国素质教育体系中的起步阶段，一个人在幼儿阶段所接受到的教育会对其未来的学习、成长与发展产生非常直接的影響。因此，幼儿教育必须要受到足够的重视和关注。作为一名幼儿教师，对于区角活动这样一种教学方式应该是非常熟悉和了解的，开展区角活动的主要目的就在于帮助和引导幼儿们建立起良好的行为习惯和正确的思维意识。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、“区角活动”在幼儿教育中所发挥的重要作用分析
1、区角活动有利于幼儿的多元智能发展
接受幼儿教育的孩子们年龄主要集中在三到六岁之间，这一时期的幼儿们大脑发育非常迅速，这也是他们快速了解、学习和吸收多元知识的重要阶段。幼儿园里面的区角活动所涉及的范围非常广泛，种类更是丰富多样，幼儿们参与区角活动可以提前在多个领域当中去实践和感受，比如，他们可以在美术区域充分发挥自己的想象力，随意进行涂鸦，也可以在科学实验区域参加各种简单有趣的小实验，了解实验的规则和流程等等，这对于实现幼儿的多元智能发展有着非常重要的促进和帮助作用。
2、区角活动有助于增强幼儿学习的积极性和主动性
幼儿阶段的孩子们主要是通过具体的形象思维来感知事务的。幼儿园的区角活动里面会设置各种各样的游戏环节，而且绝大多数的游戏环节都是有真实存在的游戏道具的，他们对于这些看得见、摸得着的真实游戏玩具非常感兴趣，一个简单的游戏玩具也可以有效激发起幼儿们的无限联想和想象，这种在游戏中学习和玩乐的方式自然能够在很大程度上激发起他们对于学习的兴趣，也能够让他们感受到更多学习的乐趣。
3、区角活动有助于提升幼儿们的自主思考能力
通常情况下，幼儿们所参与的区角活动都是幼儿教师提前安排和设置好的，幼儿教师看似是整个区角活动的掌控者。但是，当区角活动真正开始之后，主角便自然过渡到了幼儿的身上，幼儿们拥有自主选择活动方式、材料以及活动规则的权利，他们可以随时根据自己的实际情况来调整和改进自己的参与方式，这就在无形当中锻炼和提升了幼儿们的自主思考能力和判断甄别能力。
二、幼儿教育中如何有效提升“区角活动”的开展效果
1、以兴趣为主导开展区角活动
处于幼儿阶段的学生，教师们的教育重点在于授渔而不是授鱼。有了兴趣，幼儿便会在自身兴趣的驱动下进行自主的学习。如果教师能够将区角活动的教学和幼儿的兴趣点结合起来，那么他们必然会以积极主动的姿态加入到区角活动当中，如此对于教师关于区角活动的开展教学的效果也会更加理想。
举例说明：小动物是幼儿们的兴趣点，对于这一认识，幼儿教师便可以组织幼儿们开展一场画动物活动，让幼儿们画出自己心中喜欢的动物并且涂上自己喜欢的颜色，最后再让幼儿们自主评比谁的画作更有特点。再比如，幼儿普遍对游戏感兴趣，基于此认识，幼儿教师们还可以举行角色扮演的活动，让幼儿们通过抽签的方式来选择自己所要扮演的角色，可以是家庭生活中的角色，小宝宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，也可以是一些社会上的角色，交通警察、环卫工人等。幼儿教师需要适当的给予幼儿一定的帮助和指导，让他们更好地进入到角色表演中。在这一教学互动中，幼儿将会对自己的父亲母亲有更深入的了解，并且对每天在街道上进行打扫的环卫工人产生不一样的认识，从而培养他们尊老爱幼，孝顺父母、理解他人的优秀品质。
2、进行客观科学的评讲
对于教师来说，幼儿区角活动不仅仅对幼儿的心智成长和学习有一定的帮助，对于教师们来说，也是一次提升自己教学能力的机会。教师在每一次的区角活动中都针对幼儿们的表现和成果来进行客观科学的评讲，在活动尾声都对幼儿们完成的活动作品进行评价，帮助幼儿们总结活动过程中遭遇哪些问题和困难，进而在加深幼儿们对每一次区角活动的记忆和感受的同时，也可以显著提高自己组织教学内容的能力，提高自己授课的能力，从而提高幼儿和教师之间的契合程度，将授课效果最大化。
3、设置个性化区角活动
因材施教在今天仍旧有着现实意义，这对于幼儿的教学来说，尤为重要。每一个幼儿都是独一无二的存在，他们每一个人都有着不同的性格特点，这就要求教师能够根据不同性格的幼儿进行不同的区角活动教学，也就是设置个性化的区角活动。
举例说明：对于理性思维较强，喜爱动手的幼儿，幼儿教师可以设立积木区，让幼儿们在积木区充分发挥自己的想象能力和动手能力，搭建出各种样式的积木造型。而对一些性格比较内向温和的幼儿，幼儿教师可以设立阅读区，让幼儿们在阅读区里面通过书籍汲取知识，进行成长。
综上所述，区角活动在幼儿教育中所发挥的重要作用是不容小觑的，幼儿教师必须要结合自身教学的实际情况，不断创新和完善区角活动这一教学方式，让区角活动的作用得到最大化的发挥。
参考文献：
[1]邓丽茹.基于幼儿园区角活动看幼儿园教育改革[J].好家长.2019（20）：54.
[2]徐亚萍 .快乐区角，快乐成长——在区角活动中培养小班幼儿的生活自理能力[J].《科普童话》.2018（45）：89.
关键词：幼儿教育;区角活动;作用;提升策略
幼儿教育是我国素质教育体系中的起步阶段，一个人在幼儿阶段所接受到的教育会对其未来的学习、成长与发展产生非常直接的影響。因此，幼儿教育必须要受到足够的重视和关注。作为一名幼儿教师，对于区角活动这样一种教学方式应该是非常熟悉和了解的，开展区角活动的主要目的就在于帮助和引导幼儿们建立起良好的行为习惯和正确的思维意识。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、“区角活动”在幼儿教育中所发挥的重要作用分析
1、区角活动有利于幼儿的多元智能发展
接受幼儿教育的孩子们年龄主要集中在三到六岁之间，这一时期的幼儿们大脑发育非常迅速，这也是他们快速了解、学习和吸收多元知识的重要阶段。幼儿园里面的区角活动所涉及的范围非常广泛，种类更是丰富多样，幼儿们参与区角活动可以提前在多个领域当中去实践和感受，比如，他们可以在美术区域充分发挥自己的想象力，随意进行涂鸦，也可以在科学实验区域参加各种简单有趣的小实验，了解实验的规则和流程等等，这对于实现幼儿的多元智能发展有着非常重要的促进和帮助作用。
2、区角活动有助于增强幼儿学习的积极性和主动性
幼儿阶段的孩子们主要是通过具体的形象思维来感知事务的。幼儿园的区角活动里面会设置各种各样的游戏环节，而且绝大多数的游戏环节都是有真实存在的游戏道具的，他们对于这些看得见、摸得着的真实游戏玩具非常感兴趣，一个简单的游戏玩具也可以有效激发起幼儿们的无限联想和想象，这种在游戏中学习和玩乐的方式自然能够在很大程度上激发起他们对于学习的兴趣，也能够让他们感受到更多学习的乐趣。
3、区角活动有助于提升幼儿们的自主思考能力
通常情况下，幼儿们所参与的区角活动都是幼儿教师提前安排和设置好的，幼儿教师看似是整个区角活动的掌控者。但是，当区角活动真正开始之后，主角便自然过渡到了幼儿的身上，幼儿们拥有自主选择活动方式、材料以及活动规则的权利，他们可以随时根据自己的实际情况来调整和改进自己的参与方式，这就在无形当中锻炼和提升了幼儿们的自主思考能力和判断甄别能力。
二、幼儿教育中如何有效提升“区角活动”的开展效果
1、以兴趣为主导开展区角活动
处于幼儿阶段的学生，教师们的教育重点在于授渔而不是授鱼。有了兴趣，幼儿便会在自身兴趣的驱动下进行自主的学习。如果教师能够将区角活动的教学和幼儿的兴趣点结合起来，那么他们必然会以积极主动的姿态加入到区角活动当中，如此对于教师关于区角活动的开展教学的效果也会更加理想。
举例说明：小动物是幼儿们的兴趣点，对于这一认识，幼儿教师便可以组织幼儿们开展一场画动物活动，让幼儿们画出自己心中喜欢的动物并且涂上自己喜欢的颜色，最后再让幼儿们自主评比谁的画作更有特点。再比如，幼儿普遍对游戏感兴趣，基于此认识，幼儿教师们还可以举行角色扮演的活动，让幼儿们通过抽签的方式来选择自己所要扮演的角色，可以是家庭生活中的角色，小宝宝、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，也可以是一些社会上的角色，交通警察、环卫工人等。幼儿教师需要适当的给予幼儿一定的帮助和指导，让他们更好地进入到角色表演中。在这一教学互动中，幼儿将会对自己的父亲母亲有更深入的了解，并且对每天在街道上进行打扫的环卫工人产生不一样的认识，从而培养他们尊老爱幼，孝顺父母、理解他人的优秀品质。
2、进行客观科学的评讲
对于教师来说，幼儿区角活动不仅仅对幼儿的心智成长和学习有一定的帮助，对于教师们来说，也是一次提升自己教学能力的机会。教师在每一次的区角活动中都针对幼儿们的表现和成果来进行客观科学的评讲，在活动尾声都对幼儿们完成的活动作品进行评价，帮助幼儿们总结活动过程中遭遇哪些问题和困难，进而在加深幼儿们对每一次区角活动的记忆和感受的同时，也可以显著提高自己组织教学内容的能力，提高自己授课的能力，从而提高幼儿和教师之间的契合程度，将授课效果最大化。
3、设置个性化区角活动
因材施教在今天仍旧有着现实意义，这对于幼儿的教学来说，尤为重要。每一个幼儿都是独一无二的存在，他们每一个人都有着不同的性格特点，这就要求教师能够根据不同性格的幼儿进行不同的区角活动教学，也就是设置个性化的区角活动。
举例说明：对于理性思维较强，喜爱动手的幼儿，幼儿教师可以设立积木区，让幼儿们在积木区充分发挥自己的想象能力和动手能力，搭建出各种样式的积木造型。而对一些性格比较内向温和的幼儿，幼儿教师可以设立阅读区，让幼儿们在阅读区里面通过书籍汲取知识，进行成长。
综上所述，区角活动在幼儿教育中所发挥的重要作用是不容小觑的，幼儿教师必须要结合自身教学的实际情况，不断创新和完善区角活动这一教学方式，让区角活动的作用得到最大化的发挥。
参考文献：
[1]邓丽茹.基于幼儿园区角活动看幼儿园教育改革[J].好家长.2019（20）：54.
[2]徐亚萍 .快乐区角，快乐成长——在区角活动中培养小班幼儿的生活自理能力[J].《科普童话》.2018（45）：89.