摘要：在现代的素质教育组成中，美术教育一直都具有很重要的地位，并且越来越多地受到了人们的重视，人们已经逐渐意识到美术教育在提升以及完善自身素质方面具有十分独特作用，如何提高课堂效率提高美术课堂授课质量，是摆在教育工作者的一个问题，高中美术教师如何更好地完成教学任务呢？ 对此，我结合自身的教学经验，总结出以下几点供同行参考。

关键词：美术教学  高效课堂  教学方法

　　一、在观念上对美术课程重视
　　对于高中美术课程来说，在以往的教学理念中，我们都把它当成所谓的副科来对待，在实际的课堂中也未能给予足够的重视。 因为对于多数的学生来说，在高考的时候并不会考到，只是艺术的学生才会参与美术考试。所以，我们在观念上并不会十分重视高中的美术课，在课堂教学中，也只是简单地对课本的知识进行简单讲解。 学生在实际的课堂上也不重视，只是随意一听，甚至学习其他的科目。 对于这样的情况，我们教师也是基本不管的，但这样的态度是不对的。 随着新课改的深入进行，新的教学理念也在不断影响我们的教学过程。因此，我们应该不断地用先进的思想来丰富我们的教学理念，不断改变我们的教学，提高我们的教学质量。 对于高中的美术，我们要摆正思想，正确对待高中美术教学。 首先，我们要从根本上改变对于高中美术的态度，树立正确的观念来对待高中美术课程，能够从根本上重视高中美术的教学工作，以素质教育的根本目标作为教学目标。 其次，我们教师应该摆正高中美术课程的地位，将美术与其他所有课程放在同等的地位来对待。 这种观念的转变是十分重要的，同时这种观念的转变不仅是单独对于我们教师来讲的，对于高中的学生来说更是如此。 让学生感受到美术课程重要的陶冶情操作用，对于促进他们全面积极的发展有着重要的作用。 在这样的情况下，学生才能更加正确地对待高中美术课程，才能在这样的基础上学好高中美术课程，达到应有的教学效果。 此外，在进行教学过程中，我们还要树立以学生为主体的观念。 教育的过程是教会学生知识的过程，所以学生是教学过程中的主体。 我们教师应让学生发挥主体的客观能动性和积极主动性，尽可能多地让学生参与到美术教学中来，让学生学好高中美术课程，为提高教学质量打下基础。
　　二、做好师生的互动，有效激发学生的兴趣
　　兴趣是最好的老师。能否更好地激发高中学生对美术课的兴趣直接关乎能否提高课堂教学效率。所以，对于高中学生兴趣的激发也是一个关键的问题，只有在有效激发了学生的兴趣之后，才能使学生将更多的精力和热情投入到高中美术的学习中来，才能更好地学习高中的美术课程。对于高中阶段的学生来说，处于青春期，对于事物保持着比较强的新鲜感，同时也有很大的叛逆性。所以对于如何激发他们的兴趣并不是一个简单的问题，需要我们积极思考。我们可以更多地利用学生好奇心理特性来有效激发学生的兴趣。作为美术教师，我们应该抓住学生的这些特点，掌握好学生的这些特点来有步骤地进行教学，吸引学生的注意力，进而激发学生的兴趣。具体来说，激发学生兴趣的具体措施有以下几种方法。
　　2.1树立良好榜样，做好积极的示范
　　作为高中美术教师，我们应该起到良好的示范作用。美术课程的性质就是一门动手的课程，所以在对学生进行教育的时候，我们教师最好也应该积极动手操作一下。 这样就能够给学生展示出实际动手的功效。 课程的理论知识讲得再好，动手不好也是不行。对于学生也是如此，千万不可眼高手低。 所以，我们教师应该给学生树立良好的榜样，给学生做好积极的示范，帮助学生全面发展，提高学生的美术综合能力，保证美术课程的教学质量。给学生树立良好的示范作用对于提高教学的质量是有很大帮助的。在对高中学生进行教授课程的时候，我们也应该事必躬亲，不能单纯地讲授理论知识，而要让学生自己去动手。比如在实际的讲授中，对一个静物进行素描，在给学生布置好相应的任务之后，我们教师也可以按照要求来进行绘画，与学生一起练习。在学生都完成之后，我们可以将自己的作品展示给学生，让学生观察对比。不同之处，我们进行细致的讲解。 这样的课堂可使学生更愿意学，因为比较容易找出差距，发现自己存在的问题，有目的地进行学习，这样学习效率也会更高。同时，在对美术作品进行赏析的时候，我们应多介绍一些流派以及作品背后的内容、画家的时代背景，一方面可以提高，学生的审美能力，陶冶学生的情操，另一方面用这些伟大作家的经典作品可以激发学生的兴趣，为学生树立好榜样，拓展学生的视野，让他们对美术的追求更进一步。
　　2.2让学生参与到教学中来
　　在美术的教学中，教学方式的选择也可以是多种多样的。对于这种动手性质的课程，方法上可以更加开放，可以采用更多的新方式。在通常的课程之下， 都是我们教师在讲授，学生在听，这样的情况可以改变一下，将师生位置互换一下，让学生也参与到实际的课堂教学中。在学生有了一个充分的準备之后，让他们代替教师来进行课程的讲授，这样学生对于课程的参与程度也就更高了。在学生讲得不好的地方，我们再进行相应的补充，不仅可以提高教学质量，还可以让每个学生都参与到实际的教学中来。
　　2.3教学辅助手段的运用
　　传统的教学手段是教材加板书的运用，由于教材的篇幅限制，内容并不是十分的丰富。而过度的板书会让学生心生倦意，难以激发学生的兴趣。所以说，传统的教学手段带来的效率并不是特别高。因此，在科技进步的今天，我们完全可以将新的教学辅助工具———多媒体运用到新的教学过程中。通过这种新型技术的运用，我们在课堂上可以更加简便地展示美术作品，同时可以上网展示出更多和本课相关的内容。如果在展示作品的时候配上一些轻松舒适的音乐，课堂的氛围能够得到良好的保证，使学生在轻松的课堂氛围中进行学习，从而使学生的学习效率有所保证。
　　三、教学方法上的创新
　　在教学方法上，我们也可以结合自身的教学资源来更好地帮助学生。首先，我们可以利用当地的资源让学生有更多的绘画素材，让学生去写生，描绘当地的风土人情来锻炼学生的绘画能力。其次，我们可以更多地让学生动手。动手留下的印象会更加深刻和直观，所以我们应该重视这点。比如，在对泥塑进行讲解时候，我们可以多给学生展示一些泥塑样品。在有条件的情况下，我们可以让学生实际进行泥塑制作，领略到美术课程的意义。美术课程教学质量的提高是一项复杂系统的工程， 这需要我们教师和学生共同的努力。 我们应该以提高美术的教学质量为目标，尽自己的全力为教学质量的提高而不断进行新的探索。