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摘要：作文是语文教学的难点，要让学生写出优美的文章来，已不容易，要想让学生有自己独到的见解，就更困难了。对此，笔者进行了探索。
关键词：习作教学 独到见解 探索
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.186
作文难，难于上青天。要写出优美的文章来，确实不容易。作文要有自己独到的见解，这就更难了。或许很多人认为只有天才才能办到。其实，只要我们悉心研究，一定能独辟蹊径，帮助学生登上“青天”。
一、学生不是“工程师”手下的“产品”
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”点燃学生的求知欲、探索欲、创新欲，是教师工作的重心。我们在教育工作中，应以素质教育为本，把发展学生的智力、开发学生的个性放在首位。作文有独到的见解，这是学生语文素养提升、有个性的体现。只要我们对这一点有清醒的认识，并致力于创新作文的研究，开发学生的潜能，在我们的门下，就会有很多的老舍、冰心、高尔基……
人们常把教师比作辛勤的“园丁”，把学生比作祖国的“花朵”，还把教师比作“人类灵魂的工程师”。但是，学生不等同于“园丁”手下的“花朵”，“工程师”手下的“产品”。教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的主体——人。冰心老师说过：“我们可以给孩子以指导，但不能给他们以思想，因为他们有思想，且他们的思想多驻在‘明日’的窠臼中。”教师在教育中要给学生多留一些时间、空间，鼓励学生质疑问难。教师还要营造一种宽松愉悦的氛围，使学生不怕被问，也不怕提问，能大胆地问“为什么”，由疑而思，由思而创，追根到底，释疑求知。这样，学生的潜能才能最大限度地释放出来。好奇、质疑是人类社会发展、创新的动力。教师在语文教学中，就要善于抓住学生提出的一些有独创性的问题，进行因势利导，引导学生去探索，去“异想天开”。如在学习《院子里的悄悄话》一文时，学生耿亚琴提出：“我们要砍下树才能知道树的年轮、过去年份的天气情况等，那树不就死了吗？老师平常不是教我们要保护大自然、保护树木吗？我们要怎样做才能既不破坏树，又能看到年轮，并对它进行研究？”我立即夸奖她很会动脑筋，提出的问题很有水平，而且还有科研价值。我抓住这一问题，鼓励学生查阅《十万个为什么》，看科幻故事书，并让学生写一篇作文，用自己的办法解决这一问题。这样，一篇篇现代童话作文、神话作文、科幻作文就跃然纸上，新奇而有见地。
二、“成功”是成功之母
俗话说：“失败是成功之母。”这指的是成功来之不易，只有不怕失败、锲而不舍的人才能获得真正的成功。智者说：“失败不是不能成功，只是尚未成功。”但是，如果我们的学生总是经历失败，从未品尝到成功的喜悦，他们就可能丧失信心，永远得不到成功。因而，我极其赞成“成功”是成功之母这一独到的高见。用成功的体验激发学生的兴趣和自信心，激励学生继续走向新的成功。这对于激发学生的兴趣和自信心，激发学生继续走向新的成功，有着极为显著的积极作用。教师要帮助学生消除见作文就烦、见作文就头痛的畏惧心理。特别要注重树立学生的自信心，只要有自信就成功了一半。我平时是这样做的：细心批阅学生的作文，哪怕学生只有一两句话写得“漂亮”，一两个词语用得精妙也会大加赞赏，给予鼓励。所写批语都是激励性的话语。针对学生作文的不足之处，我会提出建议，指明努力方向。即使写作水平差一点的学生，也能尝到甜头，使学生感到“我能行”。在平常的阅读、作文教学的指导评讲过程中，我都要注意发现学生的“闪光点”。我常把这样的话语挂在嘴边：“你们也能写出这么好的文章。”“不久的将来，你们会比他写得更好、更出色！”“我们班也一定能出好多文学家、大诗人、大记者。”学生听了，心里美滋滋的，从而消除了畏惧心理，对作文产生了兴趣。兴趣出勤奋，勤奋就能出天才。
三、自信不等于成功
有了自信就成功了一半，但自信不等于成功，关键在于脚踏实地不懈地努力。“不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里。”积极的心态，可以激发潜能，但只有实践才能将潜能转变为现实。
第一，多读。在“读”字上下工夫，培养学生良好的读书习惯。这一点很重要。良好的读书习惯，从何而来，靠平时的日积月累。我要求学生每天至少读一篇优秀作文，或者报刊上的一则报道、一篇文章，而且要用心去读，切记“走马观花”，要做到细心“品读”。
第二，多谈。讨论使人睿智、机敏。我每周利用自习课让四个学生组成学习小组进行讨论交流。每个学生按教师的要求进行发言：（1）读的哪篇文章给你留下的印象最深。（2）哪几个词语、句子最优美（并把它背出来）。（3）你最赞同或欣赏作者的哪一个想法或观点，并说说为什么。你有什么别的想法？鼓励学生标新立异，发表与众不同的见解，出“新点子”。特别是第二和第三个问题应重点探讨。交流完后，教师评议哪些学生能评优，名额不限。小组长做好记录。每月小结，评优者登上光荣榜。这样有利于调动学生的积极性。只要长期坚持下去，既能培养学生良好的读书习惯，又能增长见识，提高学生表达自己见解、观点的能力。
第三，多看。引导学生用心观察，留心观察周围的事物，带着感情去观察，养成细致观察的好习惯。如何才能提高学生对周围事物的洞察力、敏锐性呢？这就要求教师要留心周围的事物，哪怕是在恶劣天气下也要留意。每当学校班级发生什么事，有什么值得下笔的都不能放过。不失时机地诱导学生谈论，学习抓住写作的题材。特别的日子来临之前、之时都要让学生留心人们的活动与平时有何不同，周围的环境又有什么新变化等等。经常进行这样的训练，学生就会养成细心观察周围事物的习惯。只有亲眼所见、亲耳所闻，才会有自己的感悟，这是有独到见解的基础。
第四，多体验。引导学生用心去体验生活，做生活的有心人，这样才能感悟到许多别人没有领悟到的东西。小学生生活阅历浅，应该引导他们多参加有益的活动，包括社会活动、公益劳动、家务劳动等等。如为了让学生体会父母的辛劳，鼓励学生积极参加家务劳动，而且要求经常做，坚持做。这样，学生有了“切肤之感”，写出的文章就各有见地。有的学生写道：“往日我虽然也常见到妈妈拖地累得满头大汗，却不让我做，还说：‘只要你好好学习，将来有出息，我就心满意足了。’我心里并没有特别的感受。假期里，我天天做家务，常常累得四肢无力，拖地拖得手发痛，后来还打起了泡。我这才深深地感悟到父母的伟大以及父母对我的期望。我不能辜负生我养我的父母。从此，学习就更有动力了。”还有的学生写道：“劳动其实也很有乐趣，看看自己亲手打扫、整理得干净整洁的房间，心里美滋滋的。劳动还挺有意义的，我这才体会到一位老先生说过的：‘劳动会改变一个人的气质。’”让学生亲身体验生活，用心体验生活，这样写出的文章，才有自己的切身体会，才会有独到的见解。
总之，只有教师不断地更新观念，不断引导学生大胆实践、探索、创新，学生才能写出鲜活的、有独到见解的文章。（责编 张翼翔）
关键词：习作教学 独到见解 探索
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.186
作文难，难于上青天。要写出优美的文章来，确实不容易。作文要有自己独到的见解，这就更难了。或许很多人认为只有天才才能办到。其实，只要我们悉心研究，一定能独辟蹊径，帮助学生登上“青天”。
一、学生不是“工程师”手下的“产品”
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”点燃学生的求知欲、探索欲、创新欲，是教师工作的重心。我们在教育工作中，应以素质教育为本，把发展学生的智力、开发学生的个性放在首位。作文有独到的见解，这是学生语文素养提升、有个性的体现。只要我们对这一点有清醒的认识，并致力于创新作文的研究，开发学生的潜能，在我们的门下，就会有很多的老舍、冰心、高尔基……
人们常把教师比作辛勤的“园丁”，把学生比作祖国的“花朵”，还把教师比作“人类灵魂的工程师”。但是，学生不等同于“园丁”手下的“花朵”，“工程师”手下的“产品”。教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的主体——人。冰心老师说过：“我们可以给孩子以指导，但不能给他们以思想，因为他们有思想，且他们的思想多驻在‘明日’的窠臼中。”教师在教育中要给学生多留一些时间、空间，鼓励学生质疑问难。教师还要营造一种宽松愉悦的氛围，使学生不怕被问，也不怕提问，能大胆地问“为什么”，由疑而思，由思而创，追根到底，释疑求知。这样，学生的潜能才能最大限度地释放出来。好奇、质疑是人类社会发展、创新的动力。教师在语文教学中，就要善于抓住学生提出的一些有独创性的问题，进行因势利导，引导学生去探索，去“异想天开”。如在学习《院子里的悄悄话》一文时，学生耿亚琴提出：“我们要砍下树才能知道树的年轮、过去年份的天气情况等，那树不就死了吗？老师平常不是教我们要保护大自然、保护树木吗？我们要怎样做才能既不破坏树，又能看到年轮，并对它进行研究？”我立即夸奖她很会动脑筋，提出的问题很有水平，而且还有科研价值。我抓住这一问题，鼓励学生查阅《十万个为什么》，看科幻故事书，并让学生写一篇作文，用自己的办法解决这一问题。这样，一篇篇现代童话作文、神话作文、科幻作文就跃然纸上，新奇而有见地。
二、“成功”是成功之母
俗话说：“失败是成功之母。”这指的是成功来之不易，只有不怕失败、锲而不舍的人才能获得真正的成功。智者说：“失败不是不能成功，只是尚未成功。”但是，如果我们的学生总是经历失败，从未品尝到成功的喜悦，他们就可能丧失信心，永远得不到成功。因而，我极其赞成“成功”是成功之母这一独到的高见。用成功的体验激发学生的兴趣和自信心，激励学生继续走向新的成功。这对于激发学生的兴趣和自信心，激发学生继续走向新的成功，有着极为显著的积极作用。教师要帮助学生消除见作文就烦、见作文就头痛的畏惧心理。特别要注重树立学生的自信心，只要有自信就成功了一半。我平时是这样做的：细心批阅学生的作文，哪怕学生只有一两句话写得“漂亮”，一两个词语用得精妙也会大加赞赏，给予鼓励。所写批语都是激励性的话语。针对学生作文的不足之处，我会提出建议，指明努力方向。即使写作水平差一点的学生，也能尝到甜头，使学生感到“我能行”。在平常的阅读、作文教学的指导评讲过程中，我都要注意发现学生的“闪光点”。我常把这样的话语挂在嘴边：“你们也能写出这么好的文章。”“不久的将来，你们会比他写得更好、更出色！”“我们班也一定能出好多文学家、大诗人、大记者。”学生听了，心里美滋滋的，从而消除了畏惧心理，对作文产生了兴趣。兴趣出勤奋，勤奋就能出天才。
三、自信不等于成功
有了自信就成功了一半，但自信不等于成功，关键在于脚踏实地不懈地努力。“不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里。”积极的心态，可以激发潜能，但只有实践才能将潜能转变为现实。
第一，多读。在“读”字上下工夫，培养学生良好的读书习惯。这一点很重要。良好的读书习惯，从何而来，靠平时的日积月累。我要求学生每天至少读一篇优秀作文，或者报刊上的一则报道、一篇文章，而且要用心去读，切记“走马观花”，要做到细心“品读”。
第二，多谈。讨论使人睿智、机敏。我每周利用自习课让四个学生组成学习小组进行讨论交流。每个学生按教师的要求进行发言：（1）读的哪篇文章给你留下的印象最深。（2）哪几个词语、句子最优美（并把它背出来）。（3）你最赞同或欣赏作者的哪一个想法或观点，并说说为什么。你有什么别的想法？鼓励学生标新立异，发表与众不同的见解，出“新点子”。特别是第二和第三个问题应重点探讨。交流完后，教师评议哪些学生能评优，名额不限。小组长做好记录。每月小结，评优者登上光荣榜。这样有利于调动学生的积极性。只要长期坚持下去，既能培养学生良好的读书习惯，又能增长见识，提高学生表达自己见解、观点的能力。
第三，多看。引导学生用心观察，留心观察周围的事物，带着感情去观察，养成细致观察的好习惯。如何才能提高学生对周围事物的洞察力、敏锐性呢？这就要求教师要留心周围的事物，哪怕是在恶劣天气下也要留意。每当学校班级发生什么事，有什么值得下笔的都不能放过。不失时机地诱导学生谈论，学习抓住写作的题材。特别的日子来临之前、之时都要让学生留心人们的活动与平时有何不同，周围的环境又有什么新变化等等。经常进行这样的训练，学生就会养成细心观察周围事物的习惯。只有亲眼所见、亲耳所闻，才会有自己的感悟，这是有独到见解的基础。
第四，多体验。引导学生用心去体验生活，做生活的有心人，这样才能感悟到许多别人没有领悟到的东西。小学生生活阅历浅，应该引导他们多参加有益的活动，包括社会活动、公益劳动、家务劳动等等。如为了让学生体会父母的辛劳，鼓励学生积极参加家务劳动，而且要求经常做，坚持做。这样，学生有了“切肤之感”，写出的文章就各有见地。有的学生写道：“往日我虽然也常见到妈妈拖地累得满头大汗，却不让我做，还说：‘只要你好好学习，将来有出息，我就心满意足了。’我心里并没有特别的感受。假期里，我天天做家务，常常累得四肢无力，拖地拖得手发痛，后来还打起了泡。我这才深深地感悟到父母的伟大以及父母对我的期望。我不能辜负生我养我的父母。从此，学习就更有动力了。”还有的学生写道：“劳动其实也很有乐趣，看看自己亲手打扫、整理得干净整洁的房间，心里美滋滋的。劳动还挺有意义的，我这才体会到一位老先生说过的：‘劳动会改变一个人的气质。’”让学生亲身体验生活，用心体验生活，这样写出的文章，才有自己的切身体会，才会有独到的见解。
总之，只有教师不断地更新观念，不断引导学生大胆实践、探索、创新，学生才能写出鲜活的、有独到见解的文章。（责编 张翼翔）