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【摘 要】个人礼仪在文明礼仪中是基础，对一个人的成长起着至关重要的作用，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“向幼儿进行道德教育能培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格”。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅事及个人，而且事关全局。具体来说，个人礼仪包括一个人的坐姿、站姿、走姿、谈话和个人卫生习惯等方面。现在家庭教育对幼儿个人礼仪的教育严重缺乏，所以，探究在活动中如何培养幼儿的个人礼仪尤为重要。
【关键词】个人礼仪；幼儿教育；游戏活动
中华名族自古以来是文明礼仪之邦，一个人具有良好的文明礼仪习惯，是衡量其道德标准的重要砝码。所以从最基本的方面来说，个人礼仪在文明礼仪中是基础，也是基石，对塑造一个人的道德素质有着重要作用。作为幼儿园教师，塑造讲文明、重礼仪的新一代，我们有着义不容辞的义务。因此，我觉得我们幼儿园老师，应充分利用幼儿园的集体活动、个别活动、区角游戏、户外游戏等活动形式，开展丰富的活动内容，让幼儿知礼仪、懂礼仪，把这些礼仪习惯融入到自己的身体里、血液中。幫助他们在活动中形成良好的礼仪习惯，为他们今后的生活和学习打下坚实的基础。
谈到幼儿的个人礼仪首先应该了解其概念，从表面看，个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见文化。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅事及个人，而且事关全局。若置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笔柄，小到影响个人的自身形象，大到足以影响社会组织乃至国家和民族的整体形象。具体来说，个人礼仪包括一个人的坐姿、站姿、走姿、谈话和个人卫生习惯等方面。
我根据我班幼儿个人礼仪的基本现状做了一下基本统计，制定出调查问卷对家长进行问卷访问，从问卷中我初步得出了我班幼儿的个人礼仪现状，从统计表的数据来看，结果有些令人堪忧，特别是爷爷奶奶带的孩子个人礼仪的好坏更无从谈起，所有的这些现状更加深了我研究的决心。所以我想制定出科学、合理的一日活动，把个人礼仪教育真正的渗透进来，使我们的幼儿能知礼仪、懂礼仪，成为一个个活泼、开朗、自信、令人喜爱的孩子。
一、把“四个研究点”，渗透到日常活动中
把幼儿的坐姿培养、站姿培养、走姿培养、与人谈话和个人卫生习惯等五个研究切入点，渗透到我们的一日常规中，对我们班的孩子提出了具体的要求，根据幼儿的年龄特点，我们最主要地采取正面榜样的模范带头作用。比如，为培养孩子在早晨来园时主动和老师小朋友们打招呼，首先，老师应该做好表率作用，所以我们老师在孩子孩子来园时，一定要做到主动、热情、有礼貌，要面带微笑迎接孩子、弯下身来和孩子问好、主动和孩子有交流，适当的时候最好有身体的接触，如拥抱、亲吻等。只有通过这些看似微不足道的细节，才能让我们的孩子真正的学习到良好的个人礼仪，他们会模仿着老师和家长去尊重关心别人，才能见到幼儿不自觉地和老师、同伴友好交往。
二、每周安排一节个人礼仪集体教育活动，让孩子们更系统地学习个人礼仪知识
我们精心准备了丰富的课程内容，把一个主题进行深入的细化，让幼儿学习的是真正的综合性课程，如基本礼仪我们就进行了细化，如：就“礼仪”这一主题细化到着装、头发、刷牙、洗手、洗脸、洗脚、洗澡、剪指甲、站、走、坐、蹲等基本礼仪的学习，让幼儿了解到怎样的一个做法是正确的，从做中学、从学中。同时，为加强幼儿的与人交往能力，我们为孩子们提供了诚实守信、独立自信、分享玩具、分享食物、互助合作等教学内容，让幼儿能深刻懂得了与人交往的重要性。
为了达到更好的教学效果，每次活动后为幼儿提供相应的操作材料，让他们在讲讲、做做、玩玩中，从而真正的知礼仪、懂礼仪。
三、利用区角游戏的趣味性，让孩子们在游戏中习得个人文明礼仪
为了让孩子们深入的了解个人文明礼仪的重要性，在我们的图书角中，定期填充一些礼仪教育的书籍和挂图，让幼儿随手可以翻阅看看、小朋友之间可以相互交流，讨论什么样的个人礼仪是我们应该学习、模仿的，增加了孩子们自我学习的机会。让幼儿之间辨别个人礼仪的对错是非，什么是我们该学习的，什么是我们不该做的，这些学习的过程是非常有必要的。
同时，参加区角游戏的幼儿，他们不是在进行个别游戏，而是集体游戏，在这些游戏规则、游戏玩法的约束下，孩子们学会了怎样更好地扮演某个，学会了怎样与人有效的交流，懂得与人沟通的方法。
四、利用幼儿园的每次大型活动，不忘个人礼仪教育渗透
我们充分利用幼儿园的节日礼仪教育，让每次节日活动不仅丰富多彩，同时让家长和孩子都能体会到关心他人、尊重他人、与人交往的基本礼仪。其中“三八”妇女节，让幼儿知道这是妇女（妈妈、阿姨、奶奶、姥姥）的节日，要向女老师、妈妈等女性祝贺节日、体会妈妈的辛苦，主动帮妈妈干力所能及的家务活。为了让妈妈们参与活动之中，我们特意让妈妈给孩子讲一讲成长的故事，让孩子体会到妈妈养育自己的辛苦。我们园也组织了“三八”妇女节庆祝活动，邀请妈妈到幼儿园和孩子共同参与，让孩子们从情感上体味爱的文明礼仪。
通过这样一系列的活动，让幼儿在实践活动中，学习并运用习得的个人礼仪知识，从而真正地有所领悟。
经过我们的不断努力，渐渐发现我们的孩子进步是如此的明显，思想教育是润物细无声的，我们的孩子在各种各样的活动中得到启迪，孩子们都积极的参与，他们的个人礼仪也在不断地完善，“四个研究点”都有了明显的进步，虽然取得了一定的成果，但这不是我们的终点，这只是我们新的起点，相信在未来的路上我们的孩子们能更优秀，继承着我们中华名族的优良传统美德，形成良好的文明礼仪习惯，这是我们每个教育者的满心期待。
参考文献：
[1]王小红.如何在幼儿一日活动中渗透礼仪教育[J].学子：教育新理念，2014.
[2]潘晓江.让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中[J].考试周刊，2012.
[3]冯晓霞.世界教育体系·幼儿教育史[M].长春：吉林教育出版社，2000.
[4]方宏.浅谈幼儿礼仪教育的重要性[J].亚太教育，2015.
【关键词】个人礼仪；幼儿教育；游戏活动
中华名族自古以来是文明礼仪之邦，一个人具有良好的文明礼仪习惯，是衡量其道德标准的重要砝码。所以从最基本的方面来说，个人礼仪在文明礼仪中是基础，也是基石，对塑造一个人的道德素质有着重要作用。作为幼儿园教师，塑造讲文明、重礼仪的新一代，我们有着义不容辞的义务。因此，我觉得我们幼儿园老师，应充分利用幼儿园的集体活动、个别活动、区角游戏、户外游戏等活动形式，开展丰富的活动内容，让幼儿知礼仪、懂礼仪，把这些礼仪习惯融入到自己的身体里、血液中。幫助他们在活动中形成良好的礼仪习惯，为他们今后的生活和学习打下坚实的基础。
谈到幼儿的个人礼仪首先应该了解其概念，从表面看，个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见文化。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅事及个人，而且事关全局。若置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笔柄，小到影响个人的自身形象，大到足以影响社会组织乃至国家和民族的整体形象。具体来说，个人礼仪包括一个人的坐姿、站姿、走姿、谈话和个人卫生习惯等方面。
我根据我班幼儿个人礼仪的基本现状做了一下基本统计，制定出调查问卷对家长进行问卷访问，从问卷中我初步得出了我班幼儿的个人礼仪现状，从统计表的数据来看，结果有些令人堪忧，特别是爷爷奶奶带的孩子个人礼仪的好坏更无从谈起，所有的这些现状更加深了我研究的决心。所以我想制定出科学、合理的一日活动，把个人礼仪教育真正的渗透进来，使我们的幼儿能知礼仪、懂礼仪，成为一个个活泼、开朗、自信、令人喜爱的孩子。
一、把“四个研究点”，渗透到日常活动中
把幼儿的坐姿培养、站姿培养、走姿培养、与人谈话和个人卫生习惯等五个研究切入点，渗透到我们的一日常规中，对我们班的孩子提出了具体的要求，根据幼儿的年龄特点，我们最主要地采取正面榜样的模范带头作用。比如，为培养孩子在早晨来园时主动和老师小朋友们打招呼，首先，老师应该做好表率作用，所以我们老师在孩子孩子来园时，一定要做到主动、热情、有礼貌，要面带微笑迎接孩子、弯下身来和孩子问好、主动和孩子有交流，适当的时候最好有身体的接触，如拥抱、亲吻等。只有通过这些看似微不足道的细节，才能让我们的孩子真正的学习到良好的个人礼仪，他们会模仿着老师和家长去尊重关心别人，才能见到幼儿不自觉地和老师、同伴友好交往。
二、每周安排一节个人礼仪集体教育活动，让孩子们更系统地学习个人礼仪知识
我们精心准备了丰富的课程内容，把一个主题进行深入的细化，让幼儿学习的是真正的综合性课程，如基本礼仪我们就进行了细化，如：就“礼仪”这一主题细化到着装、头发、刷牙、洗手、洗脸、洗脚、洗澡、剪指甲、站、走、坐、蹲等基本礼仪的学习，让幼儿了解到怎样的一个做法是正确的，从做中学、从学中。同时，为加强幼儿的与人交往能力，我们为孩子们提供了诚实守信、独立自信、分享玩具、分享食物、互助合作等教学内容，让幼儿能深刻懂得了与人交往的重要性。
为了达到更好的教学效果，每次活动后为幼儿提供相应的操作材料，让他们在讲讲、做做、玩玩中，从而真正的知礼仪、懂礼仪。
三、利用区角游戏的趣味性，让孩子们在游戏中习得个人文明礼仪
为了让孩子们深入的了解个人文明礼仪的重要性，在我们的图书角中，定期填充一些礼仪教育的书籍和挂图，让幼儿随手可以翻阅看看、小朋友之间可以相互交流，讨论什么样的个人礼仪是我们应该学习、模仿的，增加了孩子们自我学习的机会。让幼儿之间辨别个人礼仪的对错是非，什么是我们该学习的，什么是我们不该做的，这些学习的过程是非常有必要的。
同时，参加区角游戏的幼儿，他们不是在进行个别游戏，而是集体游戏，在这些游戏规则、游戏玩法的约束下，孩子们学会了怎样更好地扮演某个，学会了怎样与人有效的交流，懂得与人沟通的方法。
四、利用幼儿园的每次大型活动，不忘个人礼仪教育渗透
我们充分利用幼儿园的节日礼仪教育，让每次节日活动不仅丰富多彩，同时让家长和孩子都能体会到关心他人、尊重他人、与人交往的基本礼仪。其中“三八”妇女节，让幼儿知道这是妇女（妈妈、阿姨、奶奶、姥姥）的节日，要向女老师、妈妈等女性祝贺节日、体会妈妈的辛苦，主动帮妈妈干力所能及的家务活。为了让妈妈们参与活动之中，我们特意让妈妈给孩子讲一讲成长的故事，让孩子体会到妈妈养育自己的辛苦。我们园也组织了“三八”妇女节庆祝活动，邀请妈妈到幼儿园和孩子共同参与，让孩子们从情感上体味爱的文明礼仪。
通过这样一系列的活动，让幼儿在实践活动中，学习并运用习得的个人礼仪知识，从而真正地有所领悟。
经过我们的不断努力，渐渐发现我们的孩子进步是如此的明显，思想教育是润物细无声的，我们的孩子在各种各样的活动中得到启迪，孩子们都积极的参与，他们的个人礼仪也在不断地完善，“四个研究点”都有了明显的进步，虽然取得了一定的成果，但这不是我们的终点，这只是我们新的起点，相信在未来的路上我们的孩子们能更优秀，继承着我们中华名族的优良传统美德，形成良好的文明礼仪习惯，这是我们每个教育者的满心期待。
参考文献：
[1]王小红.如何在幼儿一日活动中渗透礼仪教育[J].学子：教育新理念，2014.
[2]潘晓江.让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中[J].考试周刊，2012.
[3]冯晓霞.世界教育体系·幼儿教育史[M].长春：吉林教育出版社，2000.
[4]方宏.浅谈幼儿礼仪教育的重要性[J].亚太教育，2015.