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一、教材分析
《校园新构想》是江西教育出版社五年级下册第三单元第4课，属“设计·运用”领域，本课通过指导学生对校园进行设计与安排，锻炼学生的创造性思维，提高学生关注周围，改善环境，创造学习氛围的意识，培养学生的主人翁意识;同时，让学生复习已知的绘画知识，学习新的创作方法，用合理细致的方法，培养他们的艺术表现力，审美能力和动手能力。
二、学情分析
本节课，我面对的是小学五年级的学生，这一年龄段的学生想象力和创造力非常丰富，也具备一定的表现力，他们对周围世界的认知非常广阔，通过本节课的学习，让学生了解新的表现方法，尝试用纸板、卡纸、吹塑纸、泡沫、塑料等生活中常见的物品去表现平面的、立体的校园新构想，设计制作属于自己的独特校园。
三、教学目标
1.知识与技能
了解规划图的组成和绘制方法，认识建筑模型的基本制作方法，以纸为主，配合身边常见的材料，用新的表现形式构思新校园。
2.过程与方法
通过引导学生欣赏校园规划图和校园模型，让学生在自学、交流讨论、小组合作中动手尝试绘制规划图或模型，体验动手的快乐。
3.情感态度与价值观
对学校的建筑、设施、风景形成新的认识，激发学生对校园的热爱之情;培养设计创新的精神，让学生留心生活，发现生活之美。
四、教学重难点
1.重点
让学生了解、接受新的创作方法，创作符合实际、美观合理的作品。
2.难点
尝试用纸和其他媒介，制作出不同的作品。
五、教学过程
（一）欣赏作品 创景导入
幻灯片展示世界上著名的建筑图片（悉尼歌剧院、流水别墅、鸟巢），激发学生的想象力和创造力，让学生谈一谈感受。
提问：这些伟大的建筑图片大家觉得有什么特点呢？、
（造型新奇、颜色漂亮、材料独特）
是啊，这些伟大的设计师用自己独特的设计征服了我们，今天啊，我们也像这些大设计师学习，来做一回小设计师，大家高兴吗？
（师板书课题《校园新构想》）
[设计意图：新课标指出，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，要注重学生在美术学习中视觉的积累、培养审美能力。欣赏活动去更好的感受建筑作品所具有的独特的视觉效果，进而更有效的去拓宽了学生们的广阔视野。在教学中，我通过使用教学课件引导学生欣赏建筑经典作品，从中寻找美、发现美，既激发了学生学习的兴趣，也培养了学生学会欣赏自然、学会欣赏生活。]
（二）积累材料 感受新知
1.回顾校园的组成
播放校园建筑
师：我们一起来开个会，这些图片大家觉得熟悉吗？嗯，这就是我们八宝镇不同地方的小学校园，咱们来看看，我们的校园可以由哪些地方组成呢？
（教学楼、计算机室、图书馆、食堂、宿舍楼……）
各位小设计师们，那你们理想中的校园是什么样子呢？
（宏伟秀丽的教学楼、美丽的花坛、宽阔的足球场、游泳池……）
大家的想法真美好！还有谁想说？看来小设计师还有很多不同的想法，那大家把你的想法和周围的设计师交流一下吧！
2.自学探究，讲授新知
看来大家都交流好了，我们一起来自学一下课本第八、第九页，说说你学到了什么？
3.欣赏作品，扩展思维
各位小设计师们，今天我们设计院接了一个大项目，我们要为八宝镇设计新的中心小学，现在啊，我们一起来搜集设计素材，看看各个地区的校园是什么样子的？
配上音乐，播放各国校园的图片，扩展思维。
[设计意图：新课标指出，美术教育中教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行自主学习与合作交流。本环节我结合我镇各学校的校园实际就地取材，引导学生在感受校园美的同时，又认识到校园的组成及表现新校园的多种形式，这样不但开阔了学生的眼界，也为接下来的实践创作活动作了必要的知识铺垫。]
（三）动手实践，尝试创作
欣赏了这么多的作品，各位设计师一定跃跃欲试了吧！下面，我们以小组合作的方式来进行校园新构想的设计，大家明确分工，自由选择自己喜爱的方式和工具，尝试动手创造属于自己的新校园吧！大家在使用工具时，一定要注意安全。（学生展开丰富的想像力。）
播放音乐，让学生在轻松的环境中进行创作，体会创作的乐趣，教师巡回指导。
[设计意图：优美的乐曲可以很好的陶冶人的情操。一首合适的乐曲不仅仅可以很好的去激发学生的灵感，而且更能够很好的激发学生们的无限表现欲望。我们的学生们如果能够在学习的活动中去很好的接受到艺术的陶冶和艺术的熏陶，那么创作表现时学生们才会把新校园的构想表现更加的出色。]
（四）评价与互动
让学生以小组为单位，开展设计大赛，展示本组作品，进行自评、互评，教师加以点评。
[设计意图：教师在教学的活动中，不仅仅要注重其对学生们所设计出来的优秀的作品进行一个良性的评价，更要将学生的学习的内容进一步且有效的进行延伸。]
（五）教师小结
我们的小设计师们真细心呀！大家的设计作品都很棒，颜色漂亮，布局合理，很有创意，在小组合作中能各自发挥自己的作用，处处留心生活，为团队出谋划策，为自己理想的校园添砖加瓦，要知道，想要设计一个不错的校园构想作品，必须是要经过很多很多年的不断努力和不断学习的，当然，咱们在以后的学习中也要像今天一样，留心生活，为生活增添一些有趣的小设计。
（六）布置作业
各位小设计师们，回家之后可以和父母分享你们的设计作品，分享你的學习经验和体会与父母一起动手，设计作品《我的家》
《校园新构想》是江西教育出版社五年级下册第三单元第4课，属“设计·运用”领域，本课通过指导学生对校园进行设计与安排，锻炼学生的创造性思维，提高学生关注周围，改善环境，创造学习氛围的意识，培养学生的主人翁意识;同时，让学生复习已知的绘画知识，学习新的创作方法，用合理细致的方法，培养他们的艺术表现力，审美能力和动手能力。
二、学情分析
本节课，我面对的是小学五年级的学生，这一年龄段的学生想象力和创造力非常丰富，也具备一定的表现力，他们对周围世界的认知非常广阔，通过本节课的学习，让学生了解新的表现方法，尝试用纸板、卡纸、吹塑纸、泡沫、塑料等生活中常见的物品去表现平面的、立体的校园新构想，设计制作属于自己的独特校园。
三、教学目标
1.知识与技能
了解规划图的组成和绘制方法，认识建筑模型的基本制作方法，以纸为主，配合身边常见的材料，用新的表现形式构思新校园。
2.过程与方法
通过引导学生欣赏校园规划图和校园模型，让学生在自学、交流讨论、小组合作中动手尝试绘制规划图或模型，体验动手的快乐。
3.情感态度与价值观
对学校的建筑、设施、风景形成新的认识，激发学生对校园的热爱之情;培养设计创新的精神，让学生留心生活，发现生活之美。
四、教学重难点
1.重点
让学生了解、接受新的创作方法，创作符合实际、美观合理的作品。
2.难点
尝试用纸和其他媒介，制作出不同的作品。
五、教学过程
（一）欣赏作品 创景导入
幻灯片展示世界上著名的建筑图片（悉尼歌剧院、流水别墅、鸟巢），激发学生的想象力和创造力，让学生谈一谈感受。
提问：这些伟大的建筑图片大家觉得有什么特点呢？、
（造型新奇、颜色漂亮、材料独特）
是啊，这些伟大的设计师用自己独特的设计征服了我们，今天啊，我们也像这些大设计师学习，来做一回小设计师，大家高兴吗？
（师板书课题《校园新构想》）
[设计意图：新课标指出，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，要注重学生在美术学习中视觉的积累、培养审美能力。欣赏活动去更好的感受建筑作品所具有的独特的视觉效果，进而更有效的去拓宽了学生们的广阔视野。在教学中，我通过使用教学课件引导学生欣赏建筑经典作品，从中寻找美、发现美，既激发了学生学习的兴趣，也培养了学生学会欣赏自然、学会欣赏生活。]
（二）积累材料 感受新知
1.回顾校园的组成
播放校园建筑
师：我们一起来开个会，这些图片大家觉得熟悉吗？嗯，这就是我们八宝镇不同地方的小学校园，咱们来看看，我们的校园可以由哪些地方组成呢？
（教学楼、计算机室、图书馆、食堂、宿舍楼……）
各位小设计师们，那你们理想中的校园是什么样子呢？
（宏伟秀丽的教学楼、美丽的花坛、宽阔的足球场、游泳池……）
大家的想法真美好！还有谁想说？看来小设计师还有很多不同的想法，那大家把你的想法和周围的设计师交流一下吧！
2.自学探究，讲授新知
看来大家都交流好了，我们一起来自学一下课本第八、第九页，说说你学到了什么？
3.欣赏作品，扩展思维
各位小设计师们，今天我们设计院接了一个大项目，我们要为八宝镇设计新的中心小学，现在啊，我们一起来搜集设计素材，看看各个地区的校园是什么样子的？
配上音乐，播放各国校园的图片，扩展思维。
[设计意图：新课标指出，美术教育中教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行自主学习与合作交流。本环节我结合我镇各学校的校园实际就地取材，引导学生在感受校园美的同时，又认识到校园的组成及表现新校园的多种形式，这样不但开阔了学生的眼界，也为接下来的实践创作活动作了必要的知识铺垫。]
（三）动手实践，尝试创作
欣赏了这么多的作品，各位设计师一定跃跃欲试了吧！下面，我们以小组合作的方式来进行校园新构想的设计，大家明确分工，自由选择自己喜爱的方式和工具，尝试动手创造属于自己的新校园吧！大家在使用工具时，一定要注意安全。（学生展开丰富的想像力。）
播放音乐，让学生在轻松的环境中进行创作，体会创作的乐趣，教师巡回指导。
[设计意图：优美的乐曲可以很好的陶冶人的情操。一首合适的乐曲不仅仅可以很好的去激发学生的灵感，而且更能够很好的激发学生们的无限表现欲望。我们的学生们如果能够在学习的活动中去很好的接受到艺术的陶冶和艺术的熏陶，那么创作表现时学生们才会把新校园的构想表现更加的出色。]
（四）评价与互动
让学生以小组为单位，开展设计大赛，展示本组作品，进行自评、互评，教师加以点评。
[设计意图：教师在教学的活动中，不仅仅要注重其对学生们所设计出来的优秀的作品进行一个良性的评价，更要将学生的学习的内容进一步且有效的进行延伸。]
（五）教师小结
我们的小设计师们真细心呀！大家的设计作品都很棒，颜色漂亮，布局合理，很有创意，在小组合作中能各自发挥自己的作用，处处留心生活，为团队出谋划策，为自己理想的校园添砖加瓦，要知道，想要设计一个不错的校园构想作品，必须是要经过很多很多年的不断努力和不断学习的，当然，咱们在以后的学习中也要像今天一样，留心生活，为生活增添一些有趣的小设计。
（六）布置作业
各位小设计师们，回家之后可以和父母分享你们的设计作品，分享你的學习经验和体会与父母一起动手，设计作品《我的家》