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积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域， 它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”， 目前已经逐渐形成一场“积极心理学运动”， 影响着心理学的各个领域。积极心理学专门研究如何通过心理构建的方式使人获得幸福感，乐观地生活，教育应当在积极营造快乐，在幸福的体验氛围中使学生有所感悟和触动，从而形成积极的改变。
大多数中职生都是应届初中毕业生，年龄在16-18岁之间，文化分数上普遍偏低，生活和学习习惯都不是很好，长时间的失败体验严重影响了中职生的思维方式以及伦理道德的原则，他们具有较强的叛逆思想，有厌学情绪，责任心弱，自制力差，思想道德上有所偏激，在人生观和世界观的形成上需要教师进行德育方面的指导。
当前互联网的触角已经深入到社会各个领域，正在全方位地改变着人们的生活方式。手机成为中职学生日常不可或缺的隨身物品，上网也成了中职学生不可或缺的生活习惯。网络的快速普及和广泛应用，为学校的德育提供了丰富、便捷、有用的教育资源，为开展中职生网络德育管理提供了新平台、新手段和新思路。
利用网络和学生进行德育方面的互动也成为班主任日常管理的一个重要部分。
因为2019新型冠状病毒疫情的发展，教育部部署发布“停课不停学”通知。要求教师一是要统筹利用网络资源，二是统筹课程学习和战疫专题教育，三是统筹线上学习特点和学生实际需要，四是统筹用好本地资源和国家平台，五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用，六是统筹积极推进和规范实施相结合严禁，普遍要求教师直播上课或录课不得强行要求学生每天上网打卡上传学习视频。因为学生无法返校，无法面对面和学生进行直接沟通的情况下，班主任的德育工作进入了一个比较困难的时期，对中职生进行及时的网络德育教育和指导工作变得尤为重要。除了每天通过微信、电话等手段全面掌握分散在各地的学生及家长的健康状况，掌握返京学生的准确信息，及时准确地完成统计上报工作以外。充分利用微信平台，公众号等平台发送疫情防护知识，开展政策宣传、落实防护措施、做好舆论引导和心理疏导工作。用积极心理学引导学生用美篇等网络平台进行居家生活展示，比如唱歌、跳舞、体育锻炼、帮父母做饭、打扫卫生等。目前学生情绪稳定，没有出现抑郁等不良情况。为了进一步加强学生德育方面的教育，由学生处牵头，班主任们在学习通上开设了德育网络课程，包括思政、劳动素养、工匠精神、特殊时期心理健康等课程。结合现在的疫情形势，用一些阳光的、正能量的、先进的典型事件对学生们进行了全方位的、细致的、具体和正面的网络德育指导，给同学们树立了积极的有意义的人生观和价值观。
现结合思政网络课程 “最美逆行者”进行案例分析。
一、设计思路
2020年春节开始，一场来势汹汹的新冠肺炎疫情，牵绊着众多出行的脚步。一方有难八方支援。在这场没有硝烟的战场上，一张张冲到一线的最美逆行者照片刷屏朋友圈。他们毅然决然的背影，让人感动，给人力量。生命对每个人只有一次，远离危险是人的本能。然而白衣天使们却逆行而上。人民警察， 建筑工人，志愿者，基层员工，无论是全力奋战的一线人员，还是积极筹款捐物的爱心人士，亦或是这场疫情最普通的经历者，都散发着“战疫”的光芒。尤其是医护人员，用生命在负重前行，那么在同学们的心里认为谁是”最美逆行者”，是怎么理解的？从最美逆行者的身上我们学到了什么？
二、德育目标
同学们通过网络课程的学习了解我们现在的美好生活来之不易，哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行。树立正确的积极的人生观和价值观。
三、思政网络课程内容
2020年新型冠状病毒在中国大地肆虐，举国上下，同呼吸，共命运，共抗疫情。每天的疫情通报、每一组数据，都牵动着我们每一个人的心。中华大地似乎被阴霾笼罩，但不屈的中华民族怎能就此屈服。在这个没有硝烟的战场，我们看到了人间疾苦，也看到了人间光明。外交家基辛格曾在《论中国》里说：“中国总是被他们最勇敢的人保护的很好。”很庆幸，在这个危难时刻，白衣天使们用生命守护着生命，还有更多的逆行者们一起点燃了中国大地上的薪薪之火。
四、思政网络课程数据统计
通过数据分析看到：大部分学生都能在网络课程上积极主动地完成任务，部分学生把讨论区当成了作业提交的地方，导致作业数据统计不准确，许多同学有拖拽视频，视频观看不完整的情况，影响其作业成绩。部分学生在网络拥堵时，只保存作业，未提交，所以系统无显示;个别学生作业被打回，要求其认真完成。
五、课程反思
1.通过网络德育课程发现结合国内外发生的时事在网络德育课程中对中职生进行积极心理学的指导是必要的，有效的。
2.注重网络课程中和学生沟通的时效性，对学生进行及时的鼓励和表扬，可以提高同学们的学习兴趣。
3.学生可以建立小组合作的评价机制，进行充分的主观讨论，发挥学生的积极主动性。
4.注意发现一些好的网络平台和正能量的事件对学生进行正面的积极的宣传，加大积极心理学在德育网络管理中的交流和应用。
大多数中职生都是应届初中毕业生，年龄在16-18岁之间，文化分数上普遍偏低，生活和学习习惯都不是很好，长时间的失败体验严重影响了中职生的思维方式以及伦理道德的原则，他们具有较强的叛逆思想，有厌学情绪，责任心弱，自制力差，思想道德上有所偏激，在人生观和世界观的形成上需要教师进行德育方面的指导。
当前互联网的触角已经深入到社会各个领域，正在全方位地改变着人们的生活方式。手机成为中职学生日常不可或缺的隨身物品，上网也成了中职学生不可或缺的生活习惯。网络的快速普及和广泛应用，为学校的德育提供了丰富、便捷、有用的教育资源，为开展中职生网络德育管理提供了新平台、新手段和新思路。
利用网络和学生进行德育方面的互动也成为班主任日常管理的一个重要部分。
因为2019新型冠状病毒疫情的发展，教育部部署发布“停课不停学”通知。要求教师一是要统筹利用网络资源，二是统筹课程学习和战疫专题教育，三是统筹线上学习特点和学生实际需要，四是统筹用好本地资源和国家平台，五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用，六是统筹积极推进和规范实施相结合严禁，普遍要求教师直播上课或录课不得强行要求学生每天上网打卡上传学习视频。因为学生无法返校，无法面对面和学生进行直接沟通的情况下，班主任的德育工作进入了一个比较困难的时期，对中职生进行及时的网络德育教育和指导工作变得尤为重要。除了每天通过微信、电话等手段全面掌握分散在各地的学生及家长的健康状况，掌握返京学生的准确信息，及时准确地完成统计上报工作以外。充分利用微信平台，公众号等平台发送疫情防护知识，开展政策宣传、落实防护措施、做好舆论引导和心理疏导工作。用积极心理学引导学生用美篇等网络平台进行居家生活展示，比如唱歌、跳舞、体育锻炼、帮父母做饭、打扫卫生等。目前学生情绪稳定，没有出现抑郁等不良情况。为了进一步加强学生德育方面的教育，由学生处牵头，班主任们在学习通上开设了德育网络课程，包括思政、劳动素养、工匠精神、特殊时期心理健康等课程。结合现在的疫情形势，用一些阳光的、正能量的、先进的典型事件对学生们进行了全方位的、细致的、具体和正面的网络德育指导，给同学们树立了积极的有意义的人生观和价值观。
现结合思政网络课程 “最美逆行者”进行案例分析。
一、设计思路
2020年春节开始，一场来势汹汹的新冠肺炎疫情，牵绊着众多出行的脚步。一方有难八方支援。在这场没有硝烟的战场上，一张张冲到一线的最美逆行者照片刷屏朋友圈。他们毅然决然的背影，让人感动，给人力量。生命对每个人只有一次，远离危险是人的本能。然而白衣天使们却逆行而上。人民警察， 建筑工人，志愿者，基层员工，无论是全力奋战的一线人员，还是积极筹款捐物的爱心人士，亦或是这场疫情最普通的经历者，都散发着“战疫”的光芒。尤其是医护人员，用生命在负重前行，那么在同学们的心里认为谁是”最美逆行者”，是怎么理解的？从最美逆行者的身上我们学到了什么？
二、德育目标
同学们通过网络课程的学习了解我们现在的美好生活来之不易，哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行。树立正确的积极的人生观和价值观。
三、思政网络课程内容
2020年新型冠状病毒在中国大地肆虐，举国上下，同呼吸，共命运，共抗疫情。每天的疫情通报、每一组数据，都牵动着我们每一个人的心。中华大地似乎被阴霾笼罩，但不屈的中华民族怎能就此屈服。在这个没有硝烟的战场，我们看到了人间疾苦，也看到了人间光明。外交家基辛格曾在《论中国》里说：“中国总是被他们最勇敢的人保护的很好。”很庆幸，在这个危难时刻，白衣天使们用生命守护着生命，还有更多的逆行者们一起点燃了中国大地上的薪薪之火。
四、思政网络课程数据统计
通过数据分析看到：大部分学生都能在网络课程上积极主动地完成任务，部分学生把讨论区当成了作业提交的地方，导致作业数据统计不准确，许多同学有拖拽视频，视频观看不完整的情况，影响其作业成绩。部分学生在网络拥堵时，只保存作业，未提交，所以系统无显示;个别学生作业被打回，要求其认真完成。
五、课程反思
1.通过网络德育课程发现结合国内外发生的时事在网络德育课程中对中职生进行积极心理学的指导是必要的，有效的。
2.注重网络课程中和学生沟通的时效性，对学生进行及时的鼓励和表扬，可以提高同学们的学习兴趣。
3.学生可以建立小组合作的评价机制，进行充分的主观讨论，发挥学生的积极主动性。
4.注意发现一些好的网络平台和正能量的事件对学生进行正面的积极的宣传，加大积极心理学在德育网络管理中的交流和应用。