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摘 要：在新的经济发展背景下，为了保证教育事业与社会发展相适应，我国的教育事业也纷纷进行改革和优化。随着经济全球化的持续发展，英语这门学科显得越来越重要，加之新课程改革的落实，对英语教学也有了更加明确的要求，即提高英语课堂教学有效性。而初中作为英语学习的最佳时期，更应该加强对初中英语课堂教学有效性的研究，分析当下课堂教学效率低的原因，并提出有效的解决对策，切实的提高初中英语教学的有效性，为学生的英语学习提供良好的保障，本篇文章主要分析新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[1]。
关键词：新课程背景下;初中英语课堂;教学有效性;提高策略
引言：
課堂教学有效性是所有学科都追求的一大目标，如今英语教学在新课程背景下也面临着新的任务，课堂教学有效性的提升是推动初中英语教学长远发展的重要途径。所以教师应该加强对英语教学有效性的研究，对影响课堂教学有效性的因素进行深入的分析和探索，并结合这些因素提出有针对性的解决对策，对教学方法和策略进行科学的完善和优化，进而不断的提高初中英语课堂教学的有效性，保证初中英语教学能够更好的顺应和满足新课程改革的需求，进而更好的推动我国初中英语教学的长远发展[2]。
1、初中英语课堂教学有效性的影响因素
1.1课堂依旧以传统教学方式为主
尽管新课程理念已经落实，但是在初中英语课堂教学中依然有部分教师，缺乏对新课程理念的深入研究，没有积极落实课程改革，依旧使用传统的英语教学方式，也就是死板的记忆单词、语法等基础知识，然后课后进行简单练习。这种传统的教学方式，导致学生的口语能力以及学习积极性无法得到有效的培养，若一直应用这种教学模式，就会造成课堂教学呈现“哑巴英语”的情况，难以提升学生的语言应用能力。
1.2缺乏明确的教学目标
照本宣教往往是初中英语教师惯用的课堂教学方法，而这一情况出现的主要原因就是教师没有制定明确的教学目标，而是一味的追求教学进度，为了完成教学任务而教学，也缺乏教学方法的分析和研究，长期下来，在这种缺乏明确目标的课堂教学背景下，不仅会增加学生的学习压力，还会影响课堂的教学效率和质量。
2、初中英语课堂教学有效性的提高策略
2.1转变教学观念，明确课堂教学目标
在初中英语教学中，为了能够有效的提高初中英语教学的有效性，教师应该充分的认识到传统教育理念与新课程理念之间的差异，并及时的转变自身的教学观念，丰富和创新教学方法，制定明确的英语教学目标，以学生为本，引导学生意识到英语学习的重要性。比如说在学习《How much are these socks？》时，就需要在保证学生掌握情态动词用法的基础上，发展学生的语言表达能力，比如说可以让学生进行情境表演，营造一个商场购物的情境，让学生进行情景剧的表演，这样一来，在表演的过程中，学生的学习主体作用不仅得到了强化，而且学生的语言运用能力和相关的基础知识也能得到提升。
2.2创新教学方法，培养学生的学习兴趣
传统的教学模式和方法，显然无法满足新课程理念下的初中英语教学需求，而且还会影响初中生的英语学习兴趣。所以在探索提高教学有效性的过程中，应该以激发学生的学习兴趣入手，对英语教学方法进行创新，提升学生的学习主动性，保证学生能够有效的掌握英语知识。比如说在教学《How do you make a banana milk shake？》时，就可以利用多媒体设备为学生展示香蕉奶昔的实物图，吸引学生的注意力，满足初中生的视觉需求，提高学生的学习积极性，进而不断的提升初中英语教学的有效性。
2.3开展英语实践活动，营造良好的学习氛围
学习氛围对教学有效性的提升有重要作用，所以在初中英语课堂教学中，教师就可以组织学生开展一些实践活动，营造出良好的学习氛围，培养学生的语言表达和运用能力。比如说可以组织学生开展英语演讲比赛或者组织学生进行英语小游戏、英语单词竞赛等活动，并设置一定的奖励，来提高学生的参与性，让学生轻松的学习英语，有效的锻炼和提高学生的语言运用能力。
3、结语
综上所述，随着新课程改革的落实，提高课堂教学有效性成为了课堂教学的重要任务。对于初中生来说，英语学习是十分重要的，教师也应该积极探索提高课堂教学有效性的方法和手段，加强对学生学习兴趣的培养，运用多种教学方法，加强学生对基础知识的掌握，从而有效的提升初中生的英语学习水平，促进课堂教学有效性的提高[3]。
参考文献
[1]张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].江苏教育学院学报 （社会科学报刊），2017，11（07）：1023-1024.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].校园英语（教研版），2017，15（02）：185-187.
[3]李志霞.浅析新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].外语教学与研究：外国语文双月刊，2015，13（26）：293-295.
关键词：新课程背景下;初中英语课堂;教学有效性;提高策略
引言：
課堂教学有效性是所有学科都追求的一大目标，如今英语教学在新课程背景下也面临着新的任务，课堂教学有效性的提升是推动初中英语教学长远发展的重要途径。所以教师应该加强对英语教学有效性的研究，对影响课堂教学有效性的因素进行深入的分析和探索，并结合这些因素提出有针对性的解决对策，对教学方法和策略进行科学的完善和优化，进而不断的提高初中英语课堂教学的有效性，保证初中英语教学能够更好的顺应和满足新课程改革的需求，进而更好的推动我国初中英语教学的长远发展[2]。
1、初中英语课堂教学有效性的影响因素
1.1课堂依旧以传统教学方式为主
尽管新课程理念已经落实，但是在初中英语课堂教学中依然有部分教师，缺乏对新课程理念的深入研究，没有积极落实课程改革，依旧使用传统的英语教学方式，也就是死板的记忆单词、语法等基础知识，然后课后进行简单练习。这种传统的教学方式，导致学生的口语能力以及学习积极性无法得到有效的培养，若一直应用这种教学模式，就会造成课堂教学呈现“哑巴英语”的情况，难以提升学生的语言应用能力。
1.2缺乏明确的教学目标
照本宣教往往是初中英语教师惯用的课堂教学方法，而这一情况出现的主要原因就是教师没有制定明确的教学目标，而是一味的追求教学进度，为了完成教学任务而教学，也缺乏教学方法的分析和研究，长期下来，在这种缺乏明确目标的课堂教学背景下，不仅会增加学生的学习压力，还会影响课堂的教学效率和质量。
2、初中英语课堂教学有效性的提高策略
2.1转变教学观念，明确课堂教学目标
在初中英语教学中，为了能够有效的提高初中英语教学的有效性，教师应该充分的认识到传统教育理念与新课程理念之间的差异，并及时的转变自身的教学观念，丰富和创新教学方法，制定明确的英语教学目标，以学生为本，引导学生意识到英语学习的重要性。比如说在学习《How much are these socks？》时，就需要在保证学生掌握情态动词用法的基础上，发展学生的语言表达能力，比如说可以让学生进行情境表演，营造一个商场购物的情境，让学生进行情景剧的表演，这样一来，在表演的过程中，学生的学习主体作用不仅得到了强化，而且学生的语言运用能力和相关的基础知识也能得到提升。
2.2创新教学方法，培养学生的学习兴趣
传统的教学模式和方法，显然无法满足新课程理念下的初中英语教学需求，而且还会影响初中生的英语学习兴趣。所以在探索提高教学有效性的过程中，应该以激发学生的学习兴趣入手，对英语教学方法进行创新，提升学生的学习主动性，保证学生能够有效的掌握英语知识。比如说在教学《How do you make a banana milk shake？》时，就可以利用多媒体设备为学生展示香蕉奶昔的实物图，吸引学生的注意力，满足初中生的视觉需求，提高学生的学习积极性，进而不断的提升初中英语教学的有效性。
2.3开展英语实践活动，营造良好的学习氛围
学习氛围对教学有效性的提升有重要作用，所以在初中英语课堂教学中，教师就可以组织学生开展一些实践活动，营造出良好的学习氛围，培养学生的语言表达和运用能力。比如说可以组织学生开展英语演讲比赛或者组织学生进行英语小游戏、英语单词竞赛等活动，并设置一定的奖励，来提高学生的参与性，让学生轻松的学习英语，有效的锻炼和提高学生的语言运用能力。
3、结语
综上所述，随着新课程改革的落实，提高课堂教学有效性成为了课堂教学的重要任务。对于初中生来说，英语学习是十分重要的，教师也应该积极探索提高课堂教学有效性的方法和手段，加强对学生学习兴趣的培养，运用多种教学方法，加强学生对基础知识的掌握，从而有效的提升初中生的英语学习水平，促进课堂教学有效性的提高[3]。
参考文献
[1]张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].江苏教育学院学报 （社会科学报刊），2017，11（07）：1023-1024.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].校园英语（教研版），2017，15（02）：185-187.
[3]李志霞.浅析新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].外语教学与研究：外国语文双月刊，2015，13（26）：293-295.