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摘 要：随着时代的发展，我们与国际接轨的机会增多，而英语作为世界的通用性语言，在我们的生活中占据着重要的地位，小学生作为学生学习的基础时期，也是为英语进行打基础的阶段，英语在小学生的教学中的作用逐渐凸显出来。兴趣是学生进行主动学习的最好的老师，将游戏引入到英语的教学中，会增大学生对英语的兴趣，从而达到提高英语的水平，本文将从构建英语小游戏来对小学生进行英语教学方面的论述，供大家参考。
关键词：小学英语;游戏;教学
目前，游戏对于小学生来说是极具吸引力的，学习英语是枯燥乏味的，小学生会觉得学英语很累，记不住，也不想学，而利用游戏将小学生代入到课堂教学中，不但能够提升小学英语教学进度，也能激发小学生对英语的兴趣，被动逐渐变为主动。因此，对教师来说，在课堂上精心筹划游戏，来更好的提高小学生的英语水平。笔者结合多年的英语教学经验，针对小学英语的游戏教学进行深入地分析与研究，认为想要做好游戲在小学英语课堂上的教学，可以从以下几个方面着手。
一、借助多媒体，激发小学生的学习氛围
我们身处在信息化的世界，在新课改的情况下，各个学科都有了急需改革的需求，这就导致各科学科老师参与到课堂教学的改革之中。在不断的探索中，信息技术逐渐走进了小学课堂的教学，将信息多媒体英语技术教学运用到小学英语课堂中是发展的必然，而运用应用多媒体英语技术教学，不仅可以让学生学习英语更为放松，也利于开展游戏教学的活动。
例如：小学生都喜欢看动画片，喜欢动漫人物，甚至有些小学生喜欢模仿里面的动画人物，老师可以对动画片进行剪辑，在课堂中给学生放映动画片，吸引小学生的注意，让小学生进行模仿与回答，老师用英语的方式进行提问，比如对动画片《喜羊羊与灰太狼》的模仿片段中来设计内容。老师对小学生进行分组，分别模范喜羊羊、慢羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊、暖羊羊以及灰太狼。老师“动画片里的羊羊在干什么？”扮演喜羊羊的学生此时就要说：“run。”接下来扮演慢羊羊的学生就要说：“study。”扮演懒羊羊的就要说：“sleep。”扮演沸羊羊的就要说：“muscle。”扮演美羊羊的就要说：“beauty。”扮演暖羊羊的就要说：“dance。”扮演灰太狼的就要说：“happy。”这样依次进行模仿与回答，老师在一组学生回答完毕后，在放映不同的动作供下一组学生进行模仿与回答。这样不仅培养了小学生大胆表演与英语表达能力，还可以促进小学生的反应能力，更能加强小学生对英语单词的记忆，会更乐意表达英语。
二、提出生活问题，启发学生思考
小学生正处在发育时期，英语知识又比较的枯燥乏味，小学生对其产生不了深厚的兴趣，同时，小学生对于学习英语问题的解读能力较差，因此对英语知识理解过于困难，这就使小学生在学习英语的过程中经常觉得太难，进而对英语学习也难以深入了解，抑制小学生的英语学习兴趣。游戏可以激发小学生的兴趣，老师应该注重这一点，设计更为合理的游戏方法来带入到小学英语知识的教学中来激发小学生的兴趣，令小学生更加主动的到英语知识的学习之中，在小学生身边处处存在着语言，英语老师在开展英语教学时，可以向小学生提出生活化的方式进行教学，这样可以促进学生英语的快速增长，加深小学生的记忆点，语言从生活中来，走向生活中去。
例如：教师在教学中要学到“Stationery Shop”老师：“我们平时去文具店一般能看到什么呀。”学生：“pencil-case、pen、ruler。”老师：“好的。”由老师布置课下作业，让学生们去文具店进行观察，并把文具店里面的文具用英语在课堂中表述出来，这能够锻炼学生进行观察的能力，还能够迅速激发小学生学习英语的积极性，从生活中锻炼学生的实际应用能力，从而来提高小学课堂的教学效果。
三、结合教材，创建有趣的游戏
小学生学习的英语知识主要是从老师教授与课本的结合，教材的内容较为单一枯燥，学生学习起来较为吃力，这就使学生不爱学习英语，对英语也就充满抵触心理，教师应从学生的心理方面，制定适合的游戏。
例如：可以依据小学英语教材中的内容来制定游戏，讲到：“Do you like to do ...？”老师：“同学们你们平时都喜欢干什么呀？”学生：“I like to watch TV。”老师：“好的”这时候告诉这位同学可以选择一位同学来进行提问，然后由学生进行回答，依次类推，直到最后一位同学回答完成。教师还可以叫几位同学一起合作进行故事的完整性叙述，老师：“Are you helpful home？”学生进行根据自己得情况进行回答，依次接力，直到最后一位同学讲述完毕，最后能够串联一件有趣的故事。这个游戏能够锻炼学生的英语表达能力，也能锻炼学生对英语的理解，这有助于提高学生学习英语的能力，也能够激发学习英语的激情。
总而言之，根据教学的需要选择适当的英语游戏。认真设计英语游戏的内容和目的。游戏活动的内容和目的应不局限于精美的设计和模式，要以遵守学生的兴趣为出发点，让学生感受学习英语的环境强烈。游戏教育的方法是让学生的英语尽可能多地以一种有趣的游戏形式来改变枯燥无味的语言现象，让学生在这段时间内能够在学习和玩游戏的过程中不断地丰富语言沟通的能力，营造一种学习英语的轻松氛围。
参考文献
[1] 汤碧云.如何使小学数学课堂教学更高效[J].当代教研论丛，2020（06）：90+92.
[2] 臧倩杰.浅谈小学英语游戏教学[J].科学大众（科学教育），2020（02）：44.
关键词：小学英语;游戏;教学
目前，游戏对于小学生来说是极具吸引力的，学习英语是枯燥乏味的，小学生会觉得学英语很累，记不住，也不想学，而利用游戏将小学生代入到课堂教学中，不但能够提升小学英语教学进度，也能激发小学生对英语的兴趣，被动逐渐变为主动。因此，对教师来说，在课堂上精心筹划游戏，来更好的提高小学生的英语水平。笔者结合多年的英语教学经验，针对小学英语的游戏教学进行深入地分析与研究，认为想要做好游戲在小学英语课堂上的教学，可以从以下几个方面着手。
一、借助多媒体，激发小学生的学习氛围
我们身处在信息化的世界，在新课改的情况下，各个学科都有了急需改革的需求，这就导致各科学科老师参与到课堂教学的改革之中。在不断的探索中，信息技术逐渐走进了小学课堂的教学，将信息多媒体英语技术教学运用到小学英语课堂中是发展的必然，而运用应用多媒体英语技术教学，不仅可以让学生学习英语更为放松，也利于开展游戏教学的活动。
例如：小学生都喜欢看动画片，喜欢动漫人物，甚至有些小学生喜欢模仿里面的动画人物，老师可以对动画片进行剪辑，在课堂中给学生放映动画片，吸引小学生的注意，让小学生进行模仿与回答，老师用英语的方式进行提问，比如对动画片《喜羊羊与灰太狼》的模仿片段中来设计内容。老师对小学生进行分组，分别模范喜羊羊、慢羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊、暖羊羊以及灰太狼。老师“动画片里的羊羊在干什么？”扮演喜羊羊的学生此时就要说：“run。”接下来扮演慢羊羊的学生就要说：“study。”扮演懒羊羊的就要说：“sleep。”扮演沸羊羊的就要说：“muscle。”扮演美羊羊的就要说：“beauty。”扮演暖羊羊的就要说：“dance。”扮演灰太狼的就要说：“happy。”这样依次进行模仿与回答，老师在一组学生回答完毕后，在放映不同的动作供下一组学生进行模仿与回答。这样不仅培养了小学生大胆表演与英语表达能力，还可以促进小学生的反应能力，更能加强小学生对英语单词的记忆，会更乐意表达英语。
二、提出生活问题，启发学生思考
小学生正处在发育时期，英语知识又比较的枯燥乏味，小学生对其产生不了深厚的兴趣，同时，小学生对于学习英语问题的解读能力较差，因此对英语知识理解过于困难，这就使小学生在学习英语的过程中经常觉得太难，进而对英语学习也难以深入了解，抑制小学生的英语学习兴趣。游戏可以激发小学生的兴趣，老师应该注重这一点，设计更为合理的游戏方法来带入到小学英语知识的教学中来激发小学生的兴趣，令小学生更加主动的到英语知识的学习之中，在小学生身边处处存在着语言，英语老师在开展英语教学时，可以向小学生提出生活化的方式进行教学，这样可以促进学生英语的快速增长，加深小学生的记忆点，语言从生活中来，走向生活中去。
例如：教师在教学中要学到“Stationery Shop”老师：“我们平时去文具店一般能看到什么呀。”学生：“pencil-case、pen、ruler。”老师：“好的。”由老师布置课下作业，让学生们去文具店进行观察，并把文具店里面的文具用英语在课堂中表述出来，这能够锻炼学生进行观察的能力，还能够迅速激发小学生学习英语的积极性，从生活中锻炼学生的实际应用能力，从而来提高小学课堂的教学效果。
三、结合教材，创建有趣的游戏
小学生学习的英语知识主要是从老师教授与课本的结合，教材的内容较为单一枯燥，学生学习起来较为吃力，这就使学生不爱学习英语，对英语也就充满抵触心理，教师应从学生的心理方面，制定适合的游戏。
例如：可以依据小学英语教材中的内容来制定游戏，讲到：“Do you like to do ...？”老师：“同学们你们平时都喜欢干什么呀？”学生：“I like to watch TV。”老师：“好的”这时候告诉这位同学可以选择一位同学来进行提问，然后由学生进行回答，依次类推，直到最后一位同学回答完成。教师还可以叫几位同学一起合作进行故事的完整性叙述，老师：“Are you helpful home？”学生进行根据自己得情况进行回答，依次接力，直到最后一位同学讲述完毕，最后能够串联一件有趣的故事。这个游戏能够锻炼学生的英语表达能力，也能锻炼学生对英语的理解，这有助于提高学生学习英语的能力，也能够激发学习英语的激情。
总而言之，根据教学的需要选择适当的英语游戏。认真设计英语游戏的内容和目的。游戏活动的内容和目的应不局限于精美的设计和模式，要以遵守学生的兴趣为出发点，让学生感受学习英语的环境强烈。游戏教育的方法是让学生的英语尽可能多地以一种有趣的游戏形式来改变枯燥无味的语言现象，让学生在这段时间内能够在学习和玩游戏的过程中不断地丰富语言沟通的能力，营造一种学习英语的轻松氛围。
参考文献
[1] 汤碧云.如何使小学数学课堂教学更高效[J].当代教研论丛，2020（06）：90+92.
[2] 臧倩杰.浅谈小学英语游戏教学[J].科学大众（科学教育），2020（02）：44.