新形势下初中语文课堂教学的有效策略

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  摘要:随着新课改的不断推进,,对初中语文课堂教学提出了新的要求,如何保证语文课堂教学更有效的提高学生们的语文水平,已经成为当前语文教学的重点。本文针对新形势下初中语文课堂教学的有效策略展开讨论,阐述新形势下提高初中语文课堂教学的有效策略,以及对初中语文老师提出的新要求。
  关键词:初中语文;课堂教学;有效策略
  引言:随着经济的发展,教育事业也在不断的发展,初中语文作为一门必修课,在对学生的教育和生活中有着巨大的影响。初中的学生通过对语文的学习可以学到多方面的知识和道理,所以说初中学生学好语文是非常重要的。这就对我们的语文老师们提出了新的要求,要求老师能够提高初中语文课堂教学的效率,提高学生学习初中语文的积极性。
  一、建立平等的师生关系
  师生关系可以说是教师最主要的人际关系,建立平等和谐的师生关系有利于提高初中语文课堂教学,学生在平等和谐的教学环境中,不仅有助于学生发挥潜力,也有助于提高学习效率。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、老师、文本相互结合的过程[1]。”然而,语文的教学更是一门老师与学生平等对话的科目。随着学生年龄的增长,他们越发的渴望得到老师的尊重与肯定,所以,在教学过程中,老师尊重学生,创造民主的课堂,维护学生们回答问题时的自尊心与自信心,让学生充分发挥自主能力,放开自己的思想,探索新的知识。老师和学生只有进行思想和情感上的交流,教学才能从学生的自身情况出发,课堂上才能够让老师与学生互相尊重,实现共同进步、共同学习、共同发展的良好状态。
  例如,一个反面的例子,一位老师在讲《桃花源记》的时候,开始的时候课堂气氛很活跃、很融洽,就提问道:“渔人出桃花源是‘处处志之’,重回是‘寻向所至’,但是‘遂迷,不复得路’,这说明了什么呢[2]?”老师刚说完,就有一个男生回答道:“那是因为渔人是一个言而无信的人。”接着全盘哄堂大笑,老师觉着很尴尬,就把男生批评了一顿。但是在接下来的时间里,学生们都一个个的低着头不敢说话,听老师一个人讲。课后学生告诉老师这样让他们感到害怕,害怕说错,所以就不敢再回答了。从这个例子我们看出,老师应该尊重学生的回答,虽然回答错了,可以指出错误的原因,然后再适当的鼓励一下,这样会使学生们在回答问题的时候才有信心,不畏惧老师,敢于发言,建立了平等的师生关系。
  二、创设良好的课堂氛围
  (一)增加学生兴趣,提高课堂氛围
  良好的课堂氛围,让学生们以愉悦的心情去学习,可以激发学生们自主学习的积极性,培养学生们的学习兴趣。如果老师只是在平平淡淡的一个人讲,学生们闷着头听,这样不仅老师讲的没有激情,学生也感觉枯燥无味。所以老师应该和学生进行互动,设置新颖的问题或编排有意义的话剧等,这样使学生们的兴趣提高,课堂的氛围自然的就活跃起来了。
  例如,在学习《两小儿辩日》的时候,就可以编一个话剧来进行情节再现。老师可以充当孔子,学生们来演小孩,让学生们身临其境,在根据自身的生活经验,去认真的思考与感想。这样既活跃了课堂气氛,也使学生们能保持愉悦的心情去学习,去发现知识。
  (二)设置新颖问题,提高课堂气氛
  兴趣是学习的动力,接触每一个新的事物只要有一个良好的开端就会有一个美好的结尾,在初中语文教学中也是如此。传统的语文教学方式无非就是通读文章后老师开讲,学生在下面被动的接受。我们要想提高初中语文课堂教学的效率,创新初中语文课堂教学的方法,就要改变传统的教学模式。
  例如,在学习初中语文《爸爸的花儿落了》的时候,就可以先用多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外,古道边,芳草……”这是一首告别的歌曲,可以让学生由这首歌了解到作者和文章。这样一开始讲课打破以往的教学方式,采用创意性的导入教学。抓住学生的心激发学生学习兴趣。所以说初中语文教学不能只是局限于传统教学,创设相符合的情景导入式教学,更能提高语文课堂的教学效率。
  三、培养良好的阅读习惯
  阅读,是语文教学中不可缺少的环节,在阅读教学的过程中,老师應该传授一些良好的阅读方法,并形成习惯。良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,作为老师,应该积极去发现有效的阅读习惯,并传授给学生;学生们应该找到适合自己的阅读方法,不能盲目的随从。比如在读书的时候养成圈、点、画的习惯,俗话说:不动笔墨不读书。当年毛泽东在读书的时候就圈、点或者划线等符号来标注,标出自己不理解的地方,或者是加上自己的见解。这样不仅能够提高学生的阅读能力,还能够使学生在以后的学习、工作、生活中具有很大的帮助。然而,学生们应该是在老师的引导下,自主的去阅读,而不是老师一个人滔滔不绝的读给学生们听。在新课改的要求下,语文教学中应该转变教师角色,教师应该重视引导,把充分的时间留给学生自己,把阅读的自主权交给学生,让学生们在自己的阅读过程中去寻找问题,并且自主分析、解决问题,然后体会、理解作者的深刻用意,让学生在老师的引导下学会读书、爱读书。我们不能只是单纯的阅读,还应该注重读写结合,阅读是学习知识的过程,写作是来表达自己的情感以及展现自己知识的过程,同时,学生的思维也可以得倒训练。
  结语:初中语文教育关系到学生们未来的发展,在新课改的前提下,老师应该明确教学目标,改变教学观念,探索有效的教学策略,让学生们具有自主学习的空间,积极引导学生们独立思考的能力,培养学生们的团队合作精神。不断提高课堂效率,创造良好的课堂氛围,提高学生的学习质量,使学生们全面发展。
  参考文献:
  [1]刘会芹.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[J].才智.2014(18)
  [2]张新龙.情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].中国校外教育.2014(07)
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