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摘要：与初中、高中的物理知识相比较，大学物理的知识更整体化，其之间的联系也更加紧密，因此对大学生的要求也就更高。大学生只有灵活掌握物理知识并且将物理每部分知识学习好才能更好更准确的解决物理难题。在中学阶段学生通过对物理学习培养了科学意识、创新精神以及科学精神，因此进入大学阶段后，学生更应该积极端正学习物理的态度、培养良好学习习惯，更要积极培养对物理学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，在物理学习中只有积极培养对物理学习的兴趣，才能有效的提高对物理学习的主动性。对此我们对物理学习策略进行了研究，并从物理学习的基本现状进行分析，阐述正确掌握学习物理方法的意义，并提出相关建议。
关键词：物理学习；学习方法；策略研究
引言：
物理学科对学生的逻辑思维能力以及语言表达能力的要求都非常高，许多学生觉得物理学习非常难，甚至认为物理是一门高深学科，事实也的确如此，物理学科教学在许多物理教师教課过程中也是非常头疼一件事情。在物理教学过程中，传统模式教学，比如死记硬背、灌输教学已经很难激发学生的学习动力。这样一来不仅使学生丧失了对学习物理的兴趣，更会让教师陷入教学难的境地。因此正确的物理学习策略至关重要，不仅可以让物理教学达到事半功倍的效果，更能让学生掌握正确的学习方法。
一、物理学习方法策略的现状
1.教学内容千篇一律，没有改革，没有创新。并且大学课程分专业，但是在教学课程中，没有按专业来区分物理课程的内容以及难易程度，不管学生对此课程需不需要。并且现在课程内容缺乏创新，所教内容的前沿性很大程度上满足不了学生的期望。
2.教学方法单一、落后。现在的教学方法大都是课堂上以板书的形式存在，除此之外，有时也会伴随着实践教学，比如在实验室、课外实践等上课方式。但是现在是计算机领域高速发展的时代，我们要把计算机教学融入到教学课程中。
3.教学原则没有落实好。在实际教学中，教师讲课时从上课讲到下课，课堂中很少与学生进行互动，忽视了教学是一种双面活动，教师和学生之间需要交流互动。并且教师教课结束后即宣告课堂结束，这样教师虽然重视了全体却忽视了个体，很大程度上违背了教育要面向全体和因材施教相结合的原则。
4.教学理念滞后。大部分教师只是注重理论教学，忽视实践教学。这样教师注重培养学生理论知识和解题能力，忽视培养学生实践技能。
5.成绩考核形式单一。目前来看物理考核方式依然是一张试卷，通过一张试卷成绩来考核物理知识的好坏，没有将学生的实际动手能力、学习态度、解决实际问题能力考虑在内。
二、正确掌握学习物理方法的意义
掌握正确学习物理的方法实际上是指学生在多元化的认知作用下，选择适合自身学习方法的过程。在教学课程中要不断的渗透学习方法，让学生逐渐掌握多种学习方法和策略。掌握正确的学习方法的意义主要有以下几个方面。第一，学生首先将学习方法转变为自身存在的一种学习技能，这样将会很有效的提高学习物理知识的质量，也有效的缓解了在学习物理过程中的压力，促使学生具有更积极的态度去探索物理知识。第二，掌握正确的学习方法有利于提高学生的创新意识和能力，对于学生而言，要想成为具有创新能力的人就要学会掌握正确的学习方法，并将学习方法掌握成自己的东西。第三，学生掌握正确的学习方法适应时代的发展，并且有利于提高学生接受信息的能力。现在是活到老学到老的时代，教师在课堂中贯彻学习方法，并让学生将这些学习方法转变成为自己内在的能力，这样有利于学生更好的学习。
三、对如何提高学生物理学习的策略研究
1.端正学习态度
学习物理知识对学生和老师而言都有较高的要求，无论是学习方法、学习习惯还是思维能力、教学对策。在教学过程中，教师要善于对学生做引导，让学生对物理学科知识具有全新的认识，并对物理学科知识产生兴趣。要确保学生在学习物理知识的同时能够积极的动手实践，在听懂物理知识之余还要积极的去探索和学习。学生在学习过程中，也要积极主动，不要机械性的等靠要，要善于动手动脑，以高度的积极性参与到课堂的学习中去。同时要想学好物理知识，就要高效的利用时间，高效的去学习。遇到困难要树立强大的自信，积极的面对并去克服，不能一遇到困难就退缩。学好物理知识是长期积累的过程，积累扎实的物理知识，掌握多种学习方法，才能更准确的对物理知识进行分析，才能取得突破性进步。
2.培养学习兴趣
所有课程的的学习都离不开兴趣的培养，理科物理学习同样也不例外，因为只有学生对学科产生了浓厚的兴趣，才能积极的去学习去探究，才能提高学习效率。物理知识更多的是定义、定理和公式，在学习物理知识时，不仅要认真听教师课上的讲解，课下还要学生自己去更深层次的理解和探索。在课堂上教师可以通过有趣的实验来展示教学内容，或者通过背法则定义、默写公式比赛等形式激发学生的学习兴趣，这些灵活的学习方法，可以让学生轻松学习物理知识，并在轻松的状态中积极的参加互动，才能对老师提出的问题积极的思考、踊跃的回答。
3.创设有效问题，提高教学效率
问题的提出是学生学习的强大动力，新课程的改革不仅让学生学到知识，同时还提高了学习能力。因此我们只要重视问题的创设，就能在很大程度上提高物理课堂学习效果。教师要对学生教学有针对性，并且分层次来提出问题，将问题和学生的认知力相结合，首先我们可以将问题分为几类。第一，是低层次的基础类问题。第二，理解运用方面的中等问题。第三，综合分析方面的高层次问题。这样针对不同层次的学生针对性的教学，使每个阶段学生都能学到知识，提高能力，激发学生学习物理的激情。
4.革新教学理念和教学方法
革新教学理念和学习方法首先要改变以往的教学模式，在以往的教学课堂中，教师是课堂上的主角，整个课堂的节奏都是跟着教师的思路在进行，这样学生的学习就很被动，很不利于学生的学习。在新课程的改革下，要全面发挥学生的主导作用，课上以学生为主体，教师在旁进行引导、辅导、协助。当进行物理实验课程时，教师要积极的引导学生，培养学生的动手能力，并结合探究性学习、问题情境式教学等多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高学习效率。在学习物理知识时，要结合生活素材展开教学，毕竟物理是一门自然学科，很多理论知识都来源于生活，和我们生活密不可分。
结束语：
总而言之，要想提高物理学习效率，教学理念要与时俱进，紧跟时代的步伐。教学内容、教学原则、教学理念、教学方法等要灵活掌握、实时更新。教师的角色也要扮演好，结合学生的实际学习情况，针对性的对学生展开教学，在课堂上运用的教学策略和教学方法需多样化。与此同时，学生在学习过程中，要积极主动，善于去思考，积极创新。教师与学生之间积极互动，形成轻松、愉快的物理课堂，更和谐、高效的去学习物理知识。
参考文献：
[1]赵丽颖.高中物理学习策略及其教学对策浅探[J].中国校外教育，2014.
[2]高会良.物理实验教学改革的探讨[J].科技信息，第29卷.
[3]孙建.新课程改革下如何在物理课堂教学中实施教学转型浅谈[J].读写算：教育导刊，2013.
关键词：物理学习；学习方法；策略研究
引言：
物理学科对学生的逻辑思维能力以及语言表达能力的要求都非常高，许多学生觉得物理学习非常难，甚至认为物理是一门高深学科，事实也的确如此，物理学科教学在许多物理教师教課过程中也是非常头疼一件事情。在物理教学过程中，传统模式教学，比如死记硬背、灌输教学已经很难激发学生的学习动力。这样一来不仅使学生丧失了对学习物理的兴趣，更会让教师陷入教学难的境地。因此正确的物理学习策略至关重要，不仅可以让物理教学达到事半功倍的效果，更能让学生掌握正确的学习方法。
一、物理学习方法策略的现状
1.教学内容千篇一律，没有改革，没有创新。并且大学课程分专业，但是在教学课程中，没有按专业来区分物理课程的内容以及难易程度，不管学生对此课程需不需要。并且现在课程内容缺乏创新，所教内容的前沿性很大程度上满足不了学生的期望。
2.教学方法单一、落后。现在的教学方法大都是课堂上以板书的形式存在，除此之外，有时也会伴随着实践教学，比如在实验室、课外实践等上课方式。但是现在是计算机领域高速发展的时代，我们要把计算机教学融入到教学课程中。
3.教学原则没有落实好。在实际教学中，教师讲课时从上课讲到下课，课堂中很少与学生进行互动，忽视了教学是一种双面活动，教师和学生之间需要交流互动。并且教师教课结束后即宣告课堂结束，这样教师虽然重视了全体却忽视了个体，很大程度上违背了教育要面向全体和因材施教相结合的原则。
4.教学理念滞后。大部分教师只是注重理论教学，忽视实践教学。这样教师注重培养学生理论知识和解题能力，忽视培养学生实践技能。
5.成绩考核形式单一。目前来看物理考核方式依然是一张试卷，通过一张试卷成绩来考核物理知识的好坏，没有将学生的实际动手能力、学习态度、解决实际问题能力考虑在内。
二、正确掌握学习物理方法的意义
掌握正确学习物理的方法实际上是指学生在多元化的认知作用下，选择适合自身学习方法的过程。在教学课程中要不断的渗透学习方法，让学生逐渐掌握多种学习方法和策略。掌握正确的学习方法的意义主要有以下几个方面。第一，学生首先将学习方法转变为自身存在的一种学习技能，这样将会很有效的提高学习物理知识的质量，也有效的缓解了在学习物理过程中的压力，促使学生具有更积极的态度去探索物理知识。第二，掌握正确的学习方法有利于提高学生的创新意识和能力，对于学生而言，要想成为具有创新能力的人就要学会掌握正确的学习方法，并将学习方法掌握成自己的东西。第三，学生掌握正确的学习方法适应时代的发展，并且有利于提高学生接受信息的能力。现在是活到老学到老的时代，教师在课堂中贯彻学习方法，并让学生将这些学习方法转变成为自己内在的能力，这样有利于学生更好的学习。
三、对如何提高学生物理学习的策略研究
1.端正学习态度
学习物理知识对学生和老师而言都有较高的要求，无论是学习方法、学习习惯还是思维能力、教学对策。在教学过程中，教师要善于对学生做引导，让学生对物理学科知识具有全新的认识，并对物理学科知识产生兴趣。要确保学生在学习物理知识的同时能够积极的动手实践，在听懂物理知识之余还要积极的去探索和学习。学生在学习过程中，也要积极主动，不要机械性的等靠要，要善于动手动脑，以高度的积极性参与到课堂的学习中去。同时要想学好物理知识，就要高效的利用时间，高效的去学习。遇到困难要树立强大的自信，积极的面对并去克服，不能一遇到困难就退缩。学好物理知识是长期积累的过程，积累扎实的物理知识，掌握多种学习方法，才能更准确的对物理知识进行分析，才能取得突破性进步。
2.培养学习兴趣
所有课程的的学习都离不开兴趣的培养，理科物理学习同样也不例外，因为只有学生对学科产生了浓厚的兴趣，才能积极的去学习去探究，才能提高学习效率。物理知识更多的是定义、定理和公式，在学习物理知识时，不仅要认真听教师课上的讲解，课下还要学生自己去更深层次的理解和探索。在课堂上教师可以通过有趣的实验来展示教学内容，或者通过背法则定义、默写公式比赛等形式激发学生的学习兴趣，这些灵活的学习方法，可以让学生轻松学习物理知识，并在轻松的状态中积极的参加互动，才能对老师提出的问题积极的思考、踊跃的回答。
3.创设有效问题，提高教学效率
问题的提出是学生学习的强大动力，新课程的改革不仅让学生学到知识，同时还提高了学习能力。因此我们只要重视问题的创设，就能在很大程度上提高物理课堂学习效果。教师要对学生教学有针对性，并且分层次来提出问题，将问题和学生的认知力相结合，首先我们可以将问题分为几类。第一，是低层次的基础类问题。第二，理解运用方面的中等问题。第三，综合分析方面的高层次问题。这样针对不同层次的学生针对性的教学，使每个阶段学生都能学到知识，提高能力，激发学生学习物理的激情。
4.革新教学理念和教学方法
革新教学理念和学习方法首先要改变以往的教学模式，在以往的教学课堂中，教师是课堂上的主角，整个课堂的节奏都是跟着教师的思路在进行，这样学生的学习就很被动，很不利于学生的学习。在新课程的改革下，要全面发挥学生的主导作用，课上以学生为主体，教师在旁进行引导、辅导、协助。当进行物理实验课程时，教师要积极的引导学生，培养学生的动手能力，并结合探究性学习、问题情境式教学等多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高学习效率。在学习物理知识时，要结合生活素材展开教学，毕竟物理是一门自然学科，很多理论知识都来源于生活，和我们生活密不可分。
结束语：
总而言之，要想提高物理学习效率，教学理念要与时俱进，紧跟时代的步伐。教学内容、教学原则、教学理念、教学方法等要灵活掌握、实时更新。教师的角色也要扮演好，结合学生的实际学习情况，针对性的对学生展开教学，在课堂上运用的教学策略和教学方法需多样化。与此同时，学生在学习过程中，要积极主动，善于去思考，积极创新。教师与学生之间积极互动，形成轻松、愉快的物理课堂，更和谐、高效的去学习物理知识。
参考文献：
[1]赵丽颖.高中物理学习策略及其教学对策浅探[J].中国校外教育，2014.
[2]高会良.物理实验教学改革的探讨[J].科技信息，第29卷.
[3]孙建.新课程改革下如何在物理课堂教学中实施教学转型浅谈[J].读写算：教育导刊，2013.