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摘 要：民间体育游戏是重要的课程资源。本文对民间体育游戏在幼儿园一日活动中的运用进行了探讨，并总结了具有可操作性的策略：一是优化幼儿体育运动环境;二是丰富五大领域课程内容。
关键词：民间体育游戏;幼儿园;一日活动;策略
在幼儿园体育活动中，我们运用民间体育游戏来增强相关课程的趣味性，渗透传统文化教育，有效提升了幼儿园体育课程的教育效果。本文结合民间体育游戏在我园体育活动中的运用，对于如何借助民间体育游戏来优化幼儿园一日活动展开详细探讨，以其为相关教育实践提供有价值的参考。
一、优化幼儿体育运动环境
幼儿园综合教育特别重视发挥环境的隐性教育功能。我们努力让环境变成“会说话的老师”，从而为孩子们的发展提供必要的支持。民间体育游戏散发着浓郁的乡土气息、取材非常方便，在优化幼儿园环境方面发挥着重要作用。有的幼儿园尝试利用户外操场、活动室、走廊的墙面与地面等，进行民间体育游戏物质环境创设，营造浓厚的民间体育游戏氛围。如有的教师把富有乡土特色、年代性强的民间体育游戏图片粘贴到墙面，让孩子们抬眼就可以看到;有的教师在操场的小树上挂起孩子们绘制的打靶小熊，还有玩投掷用的小桶;在教学楼的地面上画富有民间特色的跳房子图形，并画上小脚丫。孩子们随时随地都可以玩“跳房子”“抢四角”“编花篮”“打弹弓”等民间体育游戏。在以民间体育游戏为载体创设的环境氛围中，孩子们感受到民间体育游戏的魅力与精髓，促使他们积极主动地玩各种民间体育游戏，培养了他们进行体育锻炼的习惯，增强了他们的身体素质，愉悦了他们的身心。
二、丰富幼儿园课程内容
民间体育游戏是重要的课程资源，在与幼儿园课程进行深度融合的过程中，有效丰富了课程内容，拓展了课程实施的形式。
（一）民間体育游戏与主题活动的融合
在富有传统节日特色的主题活动中，我们可以抓住契机渗透民间体育游戏。如以端午节为载体的主题课程中，通过集体教学孩子们了解了如何包粽子、吃粽子，在观看赛龙舟视频时了解了端午节这个传统节日里的习俗。根据孩子们对划龙舟感兴趣的点，教师可以让孩子们通过两两合作的方式进行探究性学习，了解如何通过密切配合快速地划龙舟。这样的活动不但可以增强体育活动的趣味性、文化性，同时还可以促进幼儿相关动作技能的快速发展;又如在以“有趣的稻草”为主题的活动中，孩子们自制游戏道具，玩起了跳草绳、揪尾巴、掷草盘、玩草垛、躲猫猫等民间体育游戏，充分感受到体育活动的乐趣。
（二）民间体育游戏与区域活动有机结合
在室内体育区域活动中，有的教师利用走廊宽敞的空间，设计了格子区，孩子们随时随地都可以玩民间体育游戏。同时这些环境设置还为各领域的融合教学创造了契机。如有的教师向体育区投放了记录卡、小石子、瓶盖、果壳等材料，并设计了空格、数字格为主的小方格，方便孩子们跳格子以及掷小石子，在这些活动中孩子们不但认识了数，还可以玩简单的数字分解组成游戏。
（三）民间体育游戏与过渡环节活动的结合
幼儿园一日活动过渡性环节也是重要的教育载体，为了减少孩子们消极等待的时间，我们可以设计一些运动量小、徒手类的民间体育游戏。像“煎白鱼”“炒黄豆”“剪刀、石头、布”“乘电梯”等童谣类游戏就比较适合过渡环节。在休息的片刻，孩子们可以自行选择游戏伙伴，边唱童谣边游戏，不但发挥了民间体育游戏的教育价值，同时有效减少了过渡环节消极等待的情况，当然也有效维持了过渡环节的秩序。
（四）民间体育游戏与户外活动的融合
大多数幼儿园的操场上都会种植高大的树木，加上户外场地宽阔，特别适合开展富有民间特色的体育游戏。如有的教师会在大树上悬挂草球、竹梯、秋千架、鸟窝等，以利于孩子们攀、爬、跑、跳、荡、拍，为他们玩民间体育游戏搭建了平台、创设了情境;而在户外可以设置专门的民间体育游戏原材料，像玉米杆、小草垛等，这些来自于大自然的材料，是孩子们比较熟悉的，他们在与材料的互动中，通过自制体育游戏玩具，了解相关游戏的特点以及功能，并创造性地开展民间游戏，有效激发了他们参与户外活动的兴趣，提高了户外活动的质量，提高了他们的技能。在这个过程中，教师还要将幼儿园体育课程与民间体育游戏建立起联系，使民间体育游戏变得更加有系统性，使民间体育游戏与体育课程真正融合在一起，增强体育课程的趣味性，在体育课程实施的过程中渗透传统文化教育，完成“育人”与“育体”双重教育目标。
民间体育游戏具有悠久的历史，散发着浓厚的乡土气息，是传统文化的重要载体。在幼儿园课程实施的过程中，我们要开发和利用民间体育游戏资源，通过环境创设，以及在幼儿园一日活动中的渗透，优化幼儿园一日活动，增强课程实施的趣味性，激发幼儿参与教学活动的积极性，促进“一日生活皆课程”理念的有效落实。
参考文献：
[1]冯瑞.浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].学周刊，2017（26）：175-176.
[2]朱晋.如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育，2017（17）：134+139.
关键词：民间体育游戏;幼儿园;一日活动;策略
在幼儿园体育活动中，我们运用民间体育游戏来增强相关课程的趣味性，渗透传统文化教育，有效提升了幼儿园体育课程的教育效果。本文结合民间体育游戏在我园体育活动中的运用，对于如何借助民间体育游戏来优化幼儿园一日活动展开详细探讨，以其为相关教育实践提供有价值的参考。
一、优化幼儿体育运动环境
幼儿园综合教育特别重视发挥环境的隐性教育功能。我们努力让环境变成“会说话的老师”，从而为孩子们的发展提供必要的支持。民间体育游戏散发着浓郁的乡土气息、取材非常方便，在优化幼儿园环境方面发挥着重要作用。有的幼儿园尝试利用户外操场、活动室、走廊的墙面与地面等，进行民间体育游戏物质环境创设，营造浓厚的民间体育游戏氛围。如有的教师把富有乡土特色、年代性强的民间体育游戏图片粘贴到墙面，让孩子们抬眼就可以看到;有的教师在操场的小树上挂起孩子们绘制的打靶小熊，还有玩投掷用的小桶;在教学楼的地面上画富有民间特色的跳房子图形，并画上小脚丫。孩子们随时随地都可以玩“跳房子”“抢四角”“编花篮”“打弹弓”等民间体育游戏。在以民间体育游戏为载体创设的环境氛围中，孩子们感受到民间体育游戏的魅力与精髓，促使他们积极主动地玩各种民间体育游戏，培养了他们进行体育锻炼的习惯，增强了他们的身体素质，愉悦了他们的身心。
二、丰富幼儿园课程内容
民间体育游戏是重要的课程资源，在与幼儿园课程进行深度融合的过程中，有效丰富了课程内容，拓展了课程实施的形式。
（一）民間体育游戏与主题活动的融合
在富有传统节日特色的主题活动中，我们可以抓住契机渗透民间体育游戏。如以端午节为载体的主题课程中，通过集体教学孩子们了解了如何包粽子、吃粽子，在观看赛龙舟视频时了解了端午节这个传统节日里的习俗。根据孩子们对划龙舟感兴趣的点，教师可以让孩子们通过两两合作的方式进行探究性学习，了解如何通过密切配合快速地划龙舟。这样的活动不但可以增强体育活动的趣味性、文化性，同时还可以促进幼儿相关动作技能的快速发展;又如在以“有趣的稻草”为主题的活动中，孩子们自制游戏道具，玩起了跳草绳、揪尾巴、掷草盘、玩草垛、躲猫猫等民间体育游戏，充分感受到体育活动的乐趣。
（二）民间体育游戏与区域活动有机结合
在室内体育区域活动中，有的教师利用走廊宽敞的空间，设计了格子区，孩子们随时随地都可以玩民间体育游戏。同时这些环境设置还为各领域的融合教学创造了契机。如有的教师向体育区投放了记录卡、小石子、瓶盖、果壳等材料，并设计了空格、数字格为主的小方格，方便孩子们跳格子以及掷小石子，在这些活动中孩子们不但认识了数，还可以玩简单的数字分解组成游戏。
（三）民间体育游戏与过渡环节活动的结合
幼儿园一日活动过渡性环节也是重要的教育载体，为了减少孩子们消极等待的时间，我们可以设计一些运动量小、徒手类的民间体育游戏。像“煎白鱼”“炒黄豆”“剪刀、石头、布”“乘电梯”等童谣类游戏就比较适合过渡环节。在休息的片刻，孩子们可以自行选择游戏伙伴，边唱童谣边游戏，不但发挥了民间体育游戏的教育价值，同时有效减少了过渡环节消极等待的情况，当然也有效维持了过渡环节的秩序。
（四）民间体育游戏与户外活动的融合
大多数幼儿园的操场上都会种植高大的树木，加上户外场地宽阔，特别适合开展富有民间特色的体育游戏。如有的教师会在大树上悬挂草球、竹梯、秋千架、鸟窝等，以利于孩子们攀、爬、跑、跳、荡、拍，为他们玩民间体育游戏搭建了平台、创设了情境;而在户外可以设置专门的民间体育游戏原材料，像玉米杆、小草垛等，这些来自于大自然的材料，是孩子们比较熟悉的，他们在与材料的互动中，通过自制体育游戏玩具，了解相关游戏的特点以及功能，并创造性地开展民间游戏，有效激发了他们参与户外活动的兴趣，提高了户外活动的质量，提高了他们的技能。在这个过程中，教师还要将幼儿园体育课程与民间体育游戏建立起联系，使民间体育游戏变得更加有系统性，使民间体育游戏与体育课程真正融合在一起，增强体育课程的趣味性，在体育课程实施的过程中渗透传统文化教育，完成“育人”与“育体”双重教育目标。
民间体育游戏具有悠久的历史，散发着浓厚的乡土气息，是传统文化的重要载体。在幼儿园课程实施的过程中，我们要开发和利用民间体育游戏资源，通过环境创设，以及在幼儿园一日活动中的渗透，优化幼儿园一日活动，增强课程实施的趣味性，激发幼儿参与教学活动的积极性，促进“一日生活皆课程”理念的有效落实。
参考文献：
[1]冯瑞.浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].学周刊，2017（26）：175-176.
[2]朱晋.如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育，2017（17）：134+139.