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小学语文是义务教育阶段中的一门基础学科，此门学科的教学效果如何，直接会影响其他学科的教学，亦会影响学生今后的发展。为此，在新时代的小学语文教学之中，老师除了要做好课堂教学之外，还需要注重社会教育和家庭教育的作用，只有将三者的合力作用发挥出来，才能更好的保障语文教学质量及效率。本文对家庭教育在小学语文教育中的具体价值进行了探讨，期望能为相关教育研究提供积极参考。
小学语文 家庭教育 价值探讨
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0023-01
教育专家杜珠珍在八十年代就对家庭教育进行了较为系统且深入的研究，指出家庭教育具有天然性、社会性、针对性的特点。同时，大量心理学研究也发现，家庭教育对于儿童成长与发展的作用也是极大的。并且钟启泉《关于现代家庭与学校教育的若干考察》之中也对家庭教育与学校教育之间的关系进行了研究，表明学校、家庭、社会三位一体的教学模式非常有效。由此可见，家庭教育在小学语文教育中的价值不可忽视。
1.有助于培养学生的语言表达能力
（1）拥有扎实的语言表达基础
小学生想要具有较强的语言表达能力，并不是简单的，需要先有扎实的语言表达基础，即灵活掌握与运用拼音。但对于拼音的学习而言，其实是十分枯燥与无趣的，实际教学之中，老师在有趣的课堂教学之后，仍能发现部分学生对一些相似的拼音仍很难分辨，此时就可以和家长取得联系，由家长在家庭之中对学生进行趣味化的辅导。例如：针对“b、p、d、q”这几个字母，家长就可以采取孩子喜欢的游戏方式来帮助他们理解与掌握这些字母，即橡皮泥的游戏，家长和孩子共同参与到捏橡皮泥的游戏中，通过捏橡皮泥与观察之后，孩子会主动发现原来这四个字母有共性，将之向左、向右、向上、向下翻转，就可以成为另外一个字母，这样的游戏过程中，孩子可以进行对比学习，并且进行了动手操作，能深刻的记住每个字母的形状，快速掌握拼音，为后续的语言表达奠定基础。
（2）感受开口表达的乐趣
家长是孩子的启蒙老师，孩子对家长的话一般都十分的信赖，也愿意听父母的话。为此，在学习完拼音之后，家长要给孩子营造一个民主的语言表达的氛围，组织开发表达能力的游戏，让孩子积极参与其中。其次，家长要围绕单音节、双音节、字句、完整语法训练等内容，对孩子进行循序渐进的训练，提高孩子的理解能力。最后，家长要多与孩子“聊天”，通过大量调查发现，亲子之间的有效聊天可以提高孩子的聪明程度。当然此聊天不能随意进行，要运用一定的技巧，如开展情境聊天活动、游戏聊天活动等。例如：情境聊天活动的具体操作为：家长和孩子围坐在一起，摇自制的色子，摇到下雨之时，就要给对方讲一个发生在雨天时的故事。此种情境聊天方式，即能带动孩子的表达欲望，又能够让孩子感受到语言表达的乐趣，增进亲子感情的同时，提高孩子的语言表达能力。
2.有助于学生的字词积累
语文是一门生活性极强的学科，所以在帮助孩子积累字词之时，所发挥的作用是不可忽视的。具体小学语文教学之中，当老师完成某部分的字词教学之后，就需要及时与家长取得联系，通过家校合力，幫助学生巩固所学字词，做好字词的积累工作。例如：在家长孩子经常用到的物品处贴上字词卡片，如在餐桌上张贴“餐桌”两字，这样孩子能在看到实物的同时，再次记忆字词，并对字形和实物进行对比，强化记忆程度。再如：带领孩子到乡间感受乡间的淳朴美，看一下农民伯伯种地的田及庄稼，观察田的外貌和独特风景，此时孩子就会兴奋的在地上写下“田”字，并会将之正确的念出来。同时，也会对乡村各种美景的字词进行了解，如玉米、茁壮等。
3.有助于学生阅读兴趣的提升
小学语文教学之中，必须要加强对学生阅读能力的培养，只有当学生有较强的阅读能力之时，才能够增强对所学内容的理解，从而为学生的学习及生活奠定扎实基础。家长在家庭教育之中，可以通过孩子感兴趣的表演方式来朗读，即让孩子一边阅读文本内容，一遍辅以动作表演，更好的融入到文本内容之中，达到忘我的阅读状态。当然，阅读表演方式并不适用于全部文章，仅适用于那些表演性较强的文本。比如：小蝌蚪找妈妈、红马故事等。此外，家长还需要根据孩子的实情，教给适合他们的一些朗读技巧，如大声朗读、默读、略读与速读等，当然每教给孩子一种读的方法后，都需要附上例子，以便于孩子理解与运用。相信在此种教育背景下，幼儿的语文阅读兴趣会越来越浓厚，随之阅读能力也会显著提高。
4.有助于学生写作能力的提升
写作是学生语文综合能力的重要体现，老师在课堂之中完成叙事课文的教学之后，要联系家长，让家长在家庭教育中，进一步让孩子掌握叙事作文的写作技巧，从而提高学生的写作能力。例如在写作《一件糗事》之时，就可以先引导孩子回忆生活中都发生过哪些糗事，先对题目进行选择，并引导孩子思考这件糗事背后有怎样的意义，确定全文线索，交代事情的六要素，对作文内容及情感进行扩充，完成一篇完整的作文。此外，家庭教育之中，家长还要引导孩子多观察生活中的事与物，并将之记录到笔记本中，积累丰富的写作素材，为学生写作水平的提升奠基。
综上所述，家庭教育在小学语文教学中的价值是不可忽视的，想要将家庭教育的积极作用发挥出来，就需要将课堂教学和家庭教学进行完美结合，这样才能将之合力作用发挥出来，不断提高学生的表达能力、字词积累能力、阅读能力及写作能力，为学生的全面性发展奠定基础。
参考文献
[1]王有香.试析家庭教育在小学语文教学中的地位[J].学园，2016（06）.
[2]赵琳博.语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J].才智，2017（15）.
小学语文 家庭教育 价值探讨
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0023-01
教育专家杜珠珍在八十年代就对家庭教育进行了较为系统且深入的研究，指出家庭教育具有天然性、社会性、针对性的特点。同时，大量心理学研究也发现，家庭教育对于儿童成长与发展的作用也是极大的。并且钟启泉《关于现代家庭与学校教育的若干考察》之中也对家庭教育与学校教育之间的关系进行了研究，表明学校、家庭、社会三位一体的教学模式非常有效。由此可见，家庭教育在小学语文教育中的价值不可忽视。
1.有助于培养学生的语言表达能力
（1）拥有扎实的语言表达基础
小学生想要具有较强的语言表达能力，并不是简单的，需要先有扎实的语言表达基础，即灵活掌握与运用拼音。但对于拼音的学习而言，其实是十分枯燥与无趣的，实际教学之中，老师在有趣的课堂教学之后，仍能发现部分学生对一些相似的拼音仍很难分辨，此时就可以和家长取得联系，由家长在家庭之中对学生进行趣味化的辅导。例如：针对“b、p、d、q”这几个字母，家长就可以采取孩子喜欢的游戏方式来帮助他们理解与掌握这些字母，即橡皮泥的游戏，家长和孩子共同参与到捏橡皮泥的游戏中，通过捏橡皮泥与观察之后，孩子会主动发现原来这四个字母有共性，将之向左、向右、向上、向下翻转，就可以成为另外一个字母，这样的游戏过程中，孩子可以进行对比学习，并且进行了动手操作，能深刻的记住每个字母的形状，快速掌握拼音，为后续的语言表达奠定基础。
（2）感受开口表达的乐趣
家长是孩子的启蒙老师，孩子对家长的话一般都十分的信赖，也愿意听父母的话。为此，在学习完拼音之后，家长要给孩子营造一个民主的语言表达的氛围，组织开发表达能力的游戏，让孩子积极参与其中。其次，家长要围绕单音节、双音节、字句、完整语法训练等内容，对孩子进行循序渐进的训练，提高孩子的理解能力。最后，家长要多与孩子“聊天”，通过大量调查发现，亲子之间的有效聊天可以提高孩子的聪明程度。当然此聊天不能随意进行，要运用一定的技巧，如开展情境聊天活动、游戏聊天活动等。例如：情境聊天活动的具体操作为：家长和孩子围坐在一起，摇自制的色子，摇到下雨之时，就要给对方讲一个发生在雨天时的故事。此种情境聊天方式，即能带动孩子的表达欲望，又能够让孩子感受到语言表达的乐趣，增进亲子感情的同时，提高孩子的语言表达能力。
2.有助于学生的字词积累
语文是一门生活性极强的学科，所以在帮助孩子积累字词之时，所发挥的作用是不可忽视的。具体小学语文教学之中，当老师完成某部分的字词教学之后，就需要及时与家长取得联系，通过家校合力，幫助学生巩固所学字词，做好字词的积累工作。例如：在家长孩子经常用到的物品处贴上字词卡片，如在餐桌上张贴“餐桌”两字，这样孩子能在看到实物的同时，再次记忆字词，并对字形和实物进行对比，强化记忆程度。再如：带领孩子到乡间感受乡间的淳朴美，看一下农民伯伯种地的田及庄稼，观察田的外貌和独特风景，此时孩子就会兴奋的在地上写下“田”字，并会将之正确的念出来。同时，也会对乡村各种美景的字词进行了解，如玉米、茁壮等。
3.有助于学生阅读兴趣的提升
小学语文教学之中，必须要加强对学生阅读能力的培养，只有当学生有较强的阅读能力之时，才能够增强对所学内容的理解，从而为学生的学习及生活奠定扎实基础。家长在家庭教育之中，可以通过孩子感兴趣的表演方式来朗读，即让孩子一边阅读文本内容，一遍辅以动作表演，更好的融入到文本内容之中，达到忘我的阅读状态。当然，阅读表演方式并不适用于全部文章，仅适用于那些表演性较强的文本。比如：小蝌蚪找妈妈、红马故事等。此外，家长还需要根据孩子的实情，教给适合他们的一些朗读技巧，如大声朗读、默读、略读与速读等，当然每教给孩子一种读的方法后，都需要附上例子，以便于孩子理解与运用。相信在此种教育背景下，幼儿的语文阅读兴趣会越来越浓厚，随之阅读能力也会显著提高。
4.有助于学生写作能力的提升
写作是学生语文综合能力的重要体现，老师在课堂之中完成叙事课文的教学之后，要联系家长，让家长在家庭教育中，进一步让孩子掌握叙事作文的写作技巧，从而提高学生的写作能力。例如在写作《一件糗事》之时，就可以先引导孩子回忆生活中都发生过哪些糗事，先对题目进行选择，并引导孩子思考这件糗事背后有怎样的意义，确定全文线索，交代事情的六要素，对作文内容及情感进行扩充，完成一篇完整的作文。此外，家庭教育之中，家长还要引导孩子多观察生活中的事与物，并将之记录到笔记本中，积累丰富的写作素材，为学生写作水平的提升奠基。
综上所述，家庭教育在小学语文教学中的价值是不可忽视的，想要将家庭教育的积极作用发挥出来，就需要将课堂教学和家庭教学进行完美结合，这样才能将之合力作用发挥出来，不断提高学生的表达能力、字词积累能力、阅读能力及写作能力，为学生的全面性发展奠定基础。
参考文献
[1]王有香.试析家庭教育在小学语文教学中的地位[J].学园，2016（06）.
[2]赵琳博.语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J].才智，2017（15）.