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摘要：随着素质教育的全面推进，德育工作已经成为当前现代教育事业的一个重要组成部分。文章主要阐述了班主任开展德育I作的意义，并且提出7班主任怎样在德育工作中加强文明礼仪教育的教学举措，旨在提高德育工作质量，规范初中生的文明礼仪。
关键词：农村教育 德育工作 文明礼仪教育 初中生
文明礼仪教育是素质教育的重要体现，初中生正处在青春期，其世界观、人生观以及价值观正处在一个养成阶段，而由于受到地理资源等各种条件的束缚，农村的教育资源比较落后，农村初中生的德育工作一直得不到有效的提高，因此，通过班主任的班级管理职能，加强对农村初中生德育工作中的文明礼仪教育具有重要的现实意义。
一、班主任德育工作的现实意义
随着社会的不断进步，人们的思想道德水准也在随之提高，与此同时，社会也越来越注重对专业人才的思想道德的需求，在这样的社会环境下，学校德育工作的全面开展势在必行。我国作为四大文明古国之一，文明礼仪一直是我国的传统美德。为了确保这一传统美德得以传承和发扬，确保其跟随时代发展的脚步，学校将文明礼仪教育纳入到德育教育中，在学校德育工作开展过程中，文明礼仪教育已经成为班主任德育工作中的重中之重。班主任作为一个班级的灵魂人物，其言行举止对学生具有重要的影响。除此之外，班主任的工作职责就是负责班级的日常管理，结合班主任的工作特点通过德育工作加强对初中生的文明礼仪教育，将文明礼仪教育贯穿于班级管理工作的始终，潜移默化的提高初中生的文明礼仪规范性，进而增强农村初中生的思想道德修养。
二、班主任德育工作中的文明礼仪教育策略
（1）以德育人、树立师德良好榜样
班主任作为班级管理的主要负责人，其与班级学生的接触时间比较长，作为一个班级的灵魂人物，其一言一行都对学生的行为规范养成产生重要的影响。特别是初中生好奇以及模仿心理比较重，因此，班主任在开展德育工作文明礼仪教育过程中，首先要以身作则、以德育人，在同学面前树立良好的师德形象，为初中生的文明礼仪规范养成树立榜样。陶行知曾经说过“学高为师，身正为范”，这就决定了班主任不管是在德育工作过程中还是在日常生活中，都要严格要求自己，言行举止都要从文明礼仪的角度出发，文明用语、行为规范，身体力行，微笑的对待每一位学生。班主任通过规范自身的文明礼仪，提高自身的魅力，用这种魅力去影响身边的每一位同学，真正做到随教潜人心，育人细无声。
（2）积极开展主题班会、提高文明礼仪教育的有效性
班主任要充分利用好班会的教育时间，通过开展主题班会，加强对初中生的文明礼仪教育。首先，定期召开文明礼仪主题班会，引导初中生充分认识到德育工作文明礼仪教育的重要性，为学生的文明礼仪学习营造良好的学习氛围。其次，在文明礼仪班会开展过程中，教师要让同学们明确文明礼仪的常规内容以及要求，增强学生对文明礼仪养成的重要性认知，加强对学生文明礼仪理论知识的基础性教学。最后，加强文明礼仪行为训练。基础理论教学是前提，德育工作中的文明礼仪教育要以具体的行为训练为主，班主任通过视频教学以及亲身示范，提高学生文明礼仪行为的规范性，结合班会加强对学生的实践训练，帮助学生养成良好的行为习惯。
（3）在学科教学中渗透文明礼仪教育、促使德育工作润物细无声
班主任要加强同其他学科任课教师的联系，携手共同在学科基础教学中渗透对学生的文明礼仪教育。例如思想政治教师要在相关的理论课程教学中结合文明礼仪的相关知识，对学生进行专门的文明礼仪教育，共同学习文明礼仪细则，在丰富学生的思想政治学习的过程中规范其文明礼仪。除此之外，加强同其他任课教师的沟通交流。在语文写作课中，教师可以引导学生以“文明礼仪”为题进行语文写作，增强学生对文明礼仪行为的感悟;在体育课中，体育教师可以积极组织一些有关文明礼仪的实践教育活动，既能提高初中生的身体素质，又能增强学生文明礼仪学习的体验。将文明礼仪教育渗透在学科基础知识教学中，潜移默化、无声无息的加强对学生基础理论以及实践训练的教学，确保学生的全面健康发展。
（4）家校合作、共同致力于学生的文明礼仪养成
受到农村经济水平以及农村文明发展的制约，大部分的农村家长文化程度比较低，再加上部分农村家长要外出务工，对孩子的学习照顾以及家庭教育等都有所遗漏，有的家长认为把孩子直接放到学校有老师的教育就可以了。班主任要加强与学生家长的沟通交流，引导家长充分认识到家庭教育的重要性，有效联合学生家长开展家校合作，共同致力于学生的文明礼仪养成。除了学生家长的自主教育，教师要主动将我们礼仪教育向家庭延伸，布置家庭礼仪作业，向家长明确文明礼仪养成的具体要求。定期开家长会，引导家长正确认识文明礼仪养成的重要性，加强与学生家长的共同交流，确保其掌握科学的教育观念以及正确的文明礼仪教育方法。在日常学习过程中，学校要加强对学生的文明礼仪行为规范监督评比，成立文明礼仪监督小组，为学生的文明礼仪规范化养成做出正确的榜样示范。定期选举文明之星，并且将每次的选举结果发布在家校联系群中，以此让家长意识到文明礼仪教育的重要性以及调动学生自觉行为规范的积极性。班主任通过加强与学生家长的合作交流，共同致力于初中生的文明礼仪养成教育。
三、结语
综上所述，初中阶段的学生性格鲜明，但也容易受到社会不良思潮的影响。班主任是班级的管理者以及精神支撑，是学生思想价值观念养成的引导者和领路人。班主任德育工作要以身作则，为学生树立一个良好的文明礼仪榜样，此外，积极开展形式多样的文明礼仪教育活动也是非常有意义的。
参考文献
[1]范信春.论如何提高农村班主任的德育工作水平[J].中华少年，2016，（20）：252-253.
[2]曹承秀.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2017，（18）：49-50.
[3]余于平.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017.（12）：174-175.
[4]姜恩立.為农村初中德育工作支几招[J].贵州教育，2016，（14）：13 -14.
关键词：农村教育 德育工作 文明礼仪教育 初中生
文明礼仪教育是素质教育的重要体现，初中生正处在青春期，其世界观、人生观以及价值观正处在一个养成阶段，而由于受到地理资源等各种条件的束缚，农村的教育资源比较落后，农村初中生的德育工作一直得不到有效的提高，因此，通过班主任的班级管理职能，加强对农村初中生德育工作中的文明礼仪教育具有重要的现实意义。
一、班主任德育工作的现实意义
随着社会的不断进步，人们的思想道德水准也在随之提高，与此同时，社会也越来越注重对专业人才的思想道德的需求，在这样的社会环境下，学校德育工作的全面开展势在必行。我国作为四大文明古国之一，文明礼仪一直是我国的传统美德。为了确保这一传统美德得以传承和发扬，确保其跟随时代发展的脚步，学校将文明礼仪教育纳入到德育教育中，在学校德育工作开展过程中，文明礼仪教育已经成为班主任德育工作中的重中之重。班主任作为一个班级的灵魂人物，其言行举止对学生具有重要的影响。除此之外，班主任的工作职责就是负责班级的日常管理，结合班主任的工作特点通过德育工作加强对初中生的文明礼仪教育，将文明礼仪教育贯穿于班级管理工作的始终，潜移默化的提高初中生的文明礼仪规范性，进而增强农村初中生的思想道德修养。
二、班主任德育工作中的文明礼仪教育策略
（1）以德育人、树立师德良好榜样
班主任作为班级管理的主要负责人，其与班级学生的接触时间比较长，作为一个班级的灵魂人物，其一言一行都对学生的行为规范养成产生重要的影响。特别是初中生好奇以及模仿心理比较重，因此，班主任在开展德育工作文明礼仪教育过程中，首先要以身作则、以德育人，在同学面前树立良好的师德形象，为初中生的文明礼仪规范养成树立榜样。陶行知曾经说过“学高为师，身正为范”，这就决定了班主任不管是在德育工作过程中还是在日常生活中，都要严格要求自己，言行举止都要从文明礼仪的角度出发，文明用语、行为规范，身体力行，微笑的对待每一位学生。班主任通过规范自身的文明礼仪，提高自身的魅力，用这种魅力去影响身边的每一位同学，真正做到随教潜人心，育人细无声。
（2）积极开展主题班会、提高文明礼仪教育的有效性
班主任要充分利用好班会的教育时间，通过开展主题班会，加强对初中生的文明礼仪教育。首先，定期召开文明礼仪主题班会，引导初中生充分认识到德育工作文明礼仪教育的重要性，为学生的文明礼仪学习营造良好的学习氛围。其次，在文明礼仪班会开展过程中，教师要让同学们明确文明礼仪的常规内容以及要求，增强学生对文明礼仪养成的重要性认知，加强对学生文明礼仪理论知识的基础性教学。最后，加强文明礼仪行为训练。基础理论教学是前提，德育工作中的文明礼仪教育要以具体的行为训练为主，班主任通过视频教学以及亲身示范，提高学生文明礼仪行为的规范性，结合班会加强对学生的实践训练，帮助学生养成良好的行为习惯。
（3）在学科教学中渗透文明礼仪教育、促使德育工作润物细无声
班主任要加强同其他学科任课教师的联系，携手共同在学科基础教学中渗透对学生的文明礼仪教育。例如思想政治教师要在相关的理论课程教学中结合文明礼仪的相关知识，对学生进行专门的文明礼仪教育，共同学习文明礼仪细则，在丰富学生的思想政治学习的过程中规范其文明礼仪。除此之外，加强同其他任课教师的沟通交流。在语文写作课中，教师可以引导学生以“文明礼仪”为题进行语文写作，增强学生对文明礼仪行为的感悟;在体育课中，体育教师可以积极组织一些有关文明礼仪的实践教育活动，既能提高初中生的身体素质，又能增强学生文明礼仪学习的体验。将文明礼仪教育渗透在学科基础知识教学中，潜移默化、无声无息的加强对学生基础理论以及实践训练的教学，确保学生的全面健康发展。
（4）家校合作、共同致力于学生的文明礼仪养成
受到农村经济水平以及农村文明发展的制约，大部分的农村家长文化程度比较低，再加上部分农村家长要外出务工，对孩子的学习照顾以及家庭教育等都有所遗漏，有的家长认为把孩子直接放到学校有老师的教育就可以了。班主任要加强与学生家长的沟通交流，引导家长充分认识到家庭教育的重要性，有效联合学生家长开展家校合作，共同致力于学生的文明礼仪养成。除了学生家长的自主教育，教师要主动将我们礼仪教育向家庭延伸，布置家庭礼仪作业，向家长明确文明礼仪养成的具体要求。定期开家长会，引导家长正确认识文明礼仪养成的重要性，加强与学生家长的共同交流，确保其掌握科学的教育观念以及正确的文明礼仪教育方法。在日常学习过程中，学校要加强对学生的文明礼仪行为规范监督评比，成立文明礼仪监督小组，为学生的文明礼仪规范化养成做出正确的榜样示范。定期选举文明之星，并且将每次的选举结果发布在家校联系群中，以此让家长意识到文明礼仪教育的重要性以及调动学生自觉行为规范的积极性。班主任通过加强与学生家长的合作交流，共同致力于初中生的文明礼仪养成教育。
三、结语
综上所述，初中阶段的学生性格鲜明，但也容易受到社会不良思潮的影响。班主任是班级的管理者以及精神支撑，是学生思想价值观念养成的引导者和领路人。班主任德育工作要以身作则，为学生树立一个良好的文明礼仪榜样，此外，积极开展形式多样的文明礼仪教育活动也是非常有意义的。
参考文献
[1]范信春.论如何提高农村班主任的德育工作水平[J].中华少年，2016，（20）：252-253.
[2]曹承秀.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2017，（18）：49-50.
[3]余于平.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017.（12）：174-175.
[4]姜恩立.為农村初中德育工作支几招[J].贵州教育，2016，（14）：13 -14.