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摘 要：在当今素质教育改革深入开展的背景下，德育教育的开展受到了更多的关注，其中思想政治这门课程是德育教育开展的主要途径，关系到学生人生价值观的确立，影响到道德品质的塑造。在高中思想政治课堂教学中，教师要注重进行德育教育的渗透，应该坚持一定的原则，并且要做到以学生发展为本，关注学生的生活，深入挖掘教材中的德育内容，还要注重加强时政教育，从而在提高教学质量的同时，强化德育教育的实效性。
关键词：高中思想政治 课堂教学 德育教育 渗透 原则 策略
新的时代孕育着新的教学理念，核心素养培育理论已经在教学改革中得到了印证。目前，核心素养理论下的高中政治的教学改革探讨，已经成为了摆在我们高中政治教师面前不容忽视的问题。思想政治教育课程作为德育课程的关键，它在培养学生核心素养，树立科学的世界观、人生观以及价值观方面发挥着重要作用。因此，在高中思想政治课堂教学中，教师要优化教学方法，注重德育教育的有效渗透，从而实现更好的教学效果。
一、高中思想政治德育教育的必要性
所谓“百育德为先”，德育失败培养出来的人是祸害人类社会的危险品。正如陶行知所讲：“没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。目前，由于受各种不良风气的影响，不少高中学生德育状况不容乐观。某些高中生在学习目的上，缺乏報效祖国的理想;在人生价值的选择上，追求享乐;在文化选择上，盲目崇拜国外潮流;在利益面前，拜金主义思想严重;在思想道德方面，诚信道德观念淡薄。因此，加强思想道德教育，努力提高学生的思想道德素质，是新时期高中思想政治课教改的必由之路。
二、高中思想政治课德育渗透应该遵循的原则
（1）有目的性和无意识性的统一
依据“温水煮青蛙”的科学理论，可以给予我们很多的启示，在德育渗透的实施过程中，施教者有着十分明确的德育目标，并通过营造和谐的课堂氛围，通过诱导、启发和关键点的点拨，让受教育者积极参与教学活动，在不知不觉中受到教育，这就是无痕化的课堂德育。
（2）知识与觉悟的统一
德育渗透需要一定的载体，现实的榜样对于德育教育有无穷的力量，最能打动学生心灵。在教学中，用生动的事迹树立道德榜样，充分调动学生的情感，使他们在心灵深处产生共鸣，在愉悦的心境中开启智慧、陶冶情操，达到“见贤思齐”的目的。
（3）理论与实践的统一
高中政治课的鲜活，就在于其学科价值目标的时代性、针对性，具有教学内容与时代紧密结合的学科特点，只有坚持“三贴近”原则（贴近学生、贴近生活、贴近实际），将课内外知识有机结合起来，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事入手，引导学生运用政治知识观察社会、分析时事，才能真正的“学以致用”，既深化了课堂知识的理解，又接受了思想道德教育。
三、高中思想政治课堂中渗透德育教育的策略
（1）以学生发展为本，关注学生的生活
依据新课程改革理念的要求，高中思想政治教学应该只是关注知识传授的方式，更加注重学生的学习态度以及情感和价值观等方面，培养学生的学科核心素养，落实德育教育工作。因此，教师应该关注素质教育理念的贯彻落实，以学生发展为本，注重学生人格的塑造，人生价值观的形成，终身学习意识的建立等等，这样的教学才是更加有价值的。为此，教师就需要进行教学模式的改革创新，改变以往灌输式教育，应该营造良好的教学氛围，在教学中学会以情动人，引导学生们产生情感上的共鸣，通过师生互动交流来掌握学生的思想脉搏，促进师生的情感交融，以润物细无声的方式滋润学生的心田。为了实现这样的目标，教师应该关注学生的日常实际生活，注重采取生活化教学方式。比如对于哲学“矛盾的对立统一”知识的讲解，由于学生在学习或者生活中难免会遇到各种困难，教师就可以引导学生分析困难和成功这两个矛盾的内容，二者具有对立统一的辩证关系，在遇到困难的时候不要灰心丧气，而是要迎难而上，努力克服困难，跨越障碍，最后一定会取得成功，这样的德育渗透教学就有助于培养学生坚韧的意志，形成乐观向上的心态。
（2）有效利用教材，深入挖掘德育内容
现有的思想政治课教材经改革以后，较贴近学生的实际，注重对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容，确定德育目标，并在课堂教学中将它突显出来。例如对于“树立正确的消费观”这一内容，可以要求学生根据自己家庭的实际情况，制订一份家庭消费计划。在课堂上由学生对照教材检查这些消费行为是什么样的心理导致的，比如食品生活的基本消费支出、孩子的教育经费、旅游的娱乐消等，这样不仅使学生自主学习了消费心理，而且在思想上有助于自觉树立正确的消费观，更加健康合理的生活。
（3）加强时政教育，落实德育的要点
思想政治教育应该具有鲜明的时代性，不应该仅仅停留在课本内容的讲解中，时政热点就与社会和生活联系紧密，内容非常的丰富和新颖，与思想政治学科有着天然的内在联系，是很好的教学资源。所以，高中思想政治教师在德育教育渗透的过程中，要注重加强时政教育，充实教学内容，开阔学生的视野，从而更好地落实德育教育。例如在教学“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”这部分内容时，就可以为学生们宣传新时期国家对民族繁荣发展的相关政策，不断完善西藏等地区的基础设施建设，坚决打击各种国家分裂的行为，从而实现各民族的共同繁荣，共建和谐美好的家园。
四、结语
总之，我们只有将教材、学生、教师，以及多样的教学方法，丰富的社会活动有机地结合起来，并充分展示各自的作用，高中思想政治课才能更好地发挥其应有的作用，而且毋庸置疑地奠定其德育的功能，确保德育教育的有效渗透，引导高中生树立正确的人生价值观，成长为对社会的有用之才。
参考文献
关键词：高中思想政治 课堂教学 德育教育 渗透 原则 策略
新的时代孕育着新的教学理念，核心素养培育理论已经在教学改革中得到了印证。目前，核心素养理论下的高中政治的教学改革探讨，已经成为了摆在我们高中政治教师面前不容忽视的问题。思想政治教育课程作为德育课程的关键，它在培养学生核心素养，树立科学的世界观、人生观以及价值观方面发挥着重要作用。因此，在高中思想政治课堂教学中，教师要优化教学方法，注重德育教育的有效渗透，从而实现更好的教学效果。
一、高中思想政治德育教育的必要性
所谓“百育德为先”，德育失败培养出来的人是祸害人类社会的危险品。正如陶行知所讲：“没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。目前，由于受各种不良风气的影响，不少高中学生德育状况不容乐观。某些高中生在学习目的上，缺乏報效祖国的理想;在人生价值的选择上，追求享乐;在文化选择上，盲目崇拜国外潮流;在利益面前，拜金主义思想严重;在思想道德方面，诚信道德观念淡薄。因此，加强思想道德教育，努力提高学生的思想道德素质，是新时期高中思想政治课教改的必由之路。
二、高中思想政治课德育渗透应该遵循的原则
（1）有目的性和无意识性的统一
依据“温水煮青蛙”的科学理论，可以给予我们很多的启示，在德育渗透的实施过程中，施教者有着十分明确的德育目标，并通过营造和谐的课堂氛围，通过诱导、启发和关键点的点拨，让受教育者积极参与教学活动，在不知不觉中受到教育，这就是无痕化的课堂德育。
（2）知识与觉悟的统一
德育渗透需要一定的载体，现实的榜样对于德育教育有无穷的力量，最能打动学生心灵。在教学中，用生动的事迹树立道德榜样，充分调动学生的情感，使他们在心灵深处产生共鸣，在愉悦的心境中开启智慧、陶冶情操，达到“见贤思齐”的目的。
（3）理论与实践的统一
高中政治课的鲜活，就在于其学科价值目标的时代性、针对性，具有教学内容与时代紧密结合的学科特点，只有坚持“三贴近”原则（贴近学生、贴近生活、贴近实际），将课内外知识有机结合起来，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事入手，引导学生运用政治知识观察社会、分析时事，才能真正的“学以致用”，既深化了课堂知识的理解，又接受了思想道德教育。
三、高中思想政治课堂中渗透德育教育的策略
（1）以学生发展为本，关注学生的生活
依据新课程改革理念的要求，高中思想政治教学应该只是关注知识传授的方式，更加注重学生的学习态度以及情感和价值观等方面，培养学生的学科核心素养，落实德育教育工作。因此，教师应该关注素质教育理念的贯彻落实，以学生发展为本，注重学生人格的塑造，人生价值观的形成，终身学习意识的建立等等，这样的教学才是更加有价值的。为此，教师就需要进行教学模式的改革创新，改变以往灌输式教育，应该营造良好的教学氛围，在教学中学会以情动人，引导学生们产生情感上的共鸣，通过师生互动交流来掌握学生的思想脉搏，促进师生的情感交融，以润物细无声的方式滋润学生的心田。为了实现这样的目标，教师应该关注学生的日常实际生活，注重采取生活化教学方式。比如对于哲学“矛盾的对立统一”知识的讲解，由于学生在学习或者生活中难免会遇到各种困难，教师就可以引导学生分析困难和成功这两个矛盾的内容，二者具有对立统一的辩证关系，在遇到困难的时候不要灰心丧气，而是要迎难而上，努力克服困难，跨越障碍，最后一定会取得成功，这样的德育渗透教学就有助于培养学生坚韧的意志，形成乐观向上的心态。
（2）有效利用教材，深入挖掘德育内容
现有的思想政治课教材经改革以后，较贴近学生的实际，注重对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容，确定德育目标，并在课堂教学中将它突显出来。例如对于“树立正确的消费观”这一内容，可以要求学生根据自己家庭的实际情况，制订一份家庭消费计划。在课堂上由学生对照教材检查这些消费行为是什么样的心理导致的，比如食品生活的基本消费支出、孩子的教育经费、旅游的娱乐消等，这样不仅使学生自主学习了消费心理，而且在思想上有助于自觉树立正确的消费观，更加健康合理的生活。
（3）加强时政教育，落实德育的要点
思想政治教育应该具有鲜明的时代性，不应该仅仅停留在课本内容的讲解中，时政热点就与社会和生活联系紧密，内容非常的丰富和新颖，与思想政治学科有着天然的内在联系，是很好的教学资源。所以，高中思想政治教师在德育教育渗透的过程中，要注重加强时政教育，充实教学内容，开阔学生的视野，从而更好地落实德育教育。例如在教学“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”这部分内容时，就可以为学生们宣传新时期国家对民族繁荣发展的相关政策，不断完善西藏等地区的基础设施建设，坚决打击各种国家分裂的行为，从而实现各民族的共同繁荣，共建和谐美好的家园。
四、结语
总之，我们只有将教材、学生、教师，以及多样的教学方法，丰富的社会活动有机地结合起来，并充分展示各自的作用，高中思想政治课才能更好地发挥其应有的作用，而且毋庸置疑地奠定其德育的功能，确保德育教育的有效渗透，引导高中生树立正确的人生价值观，成长为对社会的有用之才。
参考文献
[1]郑楠，刘畅，杨童 . 浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育[J]生物技术世界，2016（05）：56.
[2]刘海 . 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].教育科学论坛，2016（04）：50-51.
[3]于亚娟 . 核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究[J].高考，2017（04）：65.
[4]余作雄 . 浅析对高中思想政治课教学中的德育渗透[J].新课程（下），2017（05）：122.