一、工作从新生报到开始
　　
　　今年我又接了一个新班。这个班的人数比较多,有56人。学生报到那天,集中时我开始点名,我并没有拿名册在点名,学生们感到很意外,因为他们以前从来都没有遇到过哪个老师见他们第一面就能不借助点名册点名的。这也是我这几年来养成的习惯,我每次接新生都是提前两天拿到点名册,然后把学生的名字记在脑中。果然经过点名,学生对我已有了一点点的佩服。学生报到时张迪同学反映:从小到大还没有一位老师去过他们家里进行家访。我当时就说:“如果我一直做你们的班主任到中考,我一定到你家里去一趟。”听我这么一说,她露出了笑脸。我也把这个意思向全班同学表示了,而这样的保证对我来说是一件有很大难度的事情。因为我们学校的学生来自于全镇的各个村屯,其中有的村屯距离学校有40多里。而我班这样的学生有好几位,且在几个不同的方位。事后我经过侧面了解,第一天我做的这两件事(不用点名册点名和承诺到学生家里去家访),对我在学生们的心目中的印象产生了积极的影响。
　　
　　二、排座也要动脑筋
　　
　　接手一个新班级,让每个学生对号入座是件比较困难的事,而这样的事情处理得是否得当会直接影响班级的稳定和班主任在学生心目中的形象,因此需要谨慎对待。我在这个过程中先让学生找到一个座位坐下来,过一个星期后重新排定座位,在学生安定下来以后,重新排学生的座位便成了一件重要的事情。为了达到良好的效果,我在暗中观察谁的眼睛有问题,然后再根据个子的高矮编排初定方案进行公示,给一天的时间来提意见,再根据意见作出相应的处理,这样难题就解决了。
　　
　　三、关爱最重要
　　
　　老师想的和孩子家长想的都是一样的,都是从孩子的成长考虑,老师有时甚至比家长想的还周到,记得有一次我们举办了兴趣活动小组,我们班的冯旭玲同学是经过我做思想工作参加的。两天后,冯旭玲同学的家长来到学校找我说:孩子学习成绩差,怕参加兴趣活动小组而影响学习,请老师别让孩子参加了。我是这样解释的:是啊,组织兴趣小组前我也担心过,这孩子学习基础不是很好,我怕她参加了兴趣小组而耽误学习,但又一想,其他人都参加了,不让你孩子参加,她心里一定不好受。再说,开展兴趣活动的重要目的就是开发孩子的智力,于是就抱着试试看的态度让她参加了。事实表明:参加兴趣活动小组后她变活泼了,学习也认真了。
　　
　　四、如何用心交流
　　
　　“可怜天下父母心”,有时家长提出一些要求,完全是出于对孩子的娇惯。对此,班主任要予以理解,并借助语言来表述自己对学生真诚的爱,让家长打消顾虑,这样他们就不会再固执己见了。有时家长提出不合理的要求,往往是一时冲动,要他们马上收回意见,则难以做到。此时班主任可设身处地,给家长台阶,为他们解释,这样,事情的结局往往会是很圆满的。
　　
　　五、与“后进生”的沟通
　　
　　有一次,我布置了没有命题的作文,任学生自由发挥。刘淇在作文中这样写道:“老师,我觉得你不喜欢我,讨厌我。有一次我和张欣(一位品学兼优的学生)在一起,你看我的眼神很冷淡,不像看她那么亲切,柔和。”说实在话,一直以来我的内心确实不太喜欢刘淇,她是我眼中的差生,但作为班主任,如果对学生不一视同仁,很容易使学生对老师产生信任危机,从而难以完成教学工作。所以,我总是要求自己对每个学生都公平,并且也自认为做到了这一点,虽说刘淇属于差生一列,但我并没有对她表示轻视,可她却从我很偶然很不经意的一个眼神中察觉出我对她的真实态度。看来,无论是老师心目中的好学生还是差学生,都同样有丰富的内心世界,有一颗敏感的心啊!