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摘要：新课改背景下的英语教学，教学观念已然改变，以前的教学方式主要是为了应试教育，英语课堂上也存在很多问题，比如学生对英语没兴趣，课堂沉闷等问题。英语老师课堂授课也有问题，主要是授课一直依赖教材，教学模式机械化。新课改背景下的英语课堂教学，主要通过丰富的教学活动来活跃课堂气氛，让学生能够全身心的投入到英语的学习中。新课改背景下的英语课堂要让学生在有限的时间内扎实基础，同时最重要的是要活跃课堂氛围，本文结合实际教学经验对新课改背景下的英语课堂教学进行研究。
关键词：新课改;小学英语;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-151
前言
随着世界化进程的加快，英语作为应用最广的语言，变得越来越重要，越来越多的大企业需要英语能力过硬的人才。但是传统的英语课堂重视考试，英语的教学主要是为了应对考试，而且师生之间也缺乏交流，课堂氛围也不活跃，老师与学生之间的交流也主要是以汉语为主，学生口语练习的机会很少，课下练习也主要是以刷题为主，这一系列的传统教学痛点促使课堂需要改变，必须下决心提高英语课堂教学的效率。
一、充分利用教育资源，丰富课堂内容
随着信息化进程的加快，互联网中的资源为人类文化的传播提供了极大的便利，教师应当充分的利用好互联网这个大平台，积极的学习先进的教学理念，使用先进的教学经验，使学生能够接触到一流的教学资源，帮助学生认识世界，提高教学质量。对先进的教学经验和教学理念，要及时引进，先进的教学工具要及时在课堂上推广。由于社会的发展，新式的教学理念也层出不穷，教师要集百家之长，总结出适合自己课堂的教学理念，以教材内容作为教学基础，采用多元教学方法来丰富课堂教学内容。
例如，在学习《What’s he like？》时，教师可以以自己为例，在授課过程中进行情景导入，用PPT来展示自己的照片，像学生们展示自己像什么，用英语怎么表述，用自己从年轻到年老的过程，来让学生学习对应的单词，通过一系列的情景导入，让学生们用英语讨论自己或者周围的学生，让学生们感受到英语在实际生活中的英语。
二、用游戏化教学，让课堂充满活力与激情。
对于没有接触过正式英语阅读文章的小学生来说，刚接触的时候会觉得学习英语很困难，学习英语不仅会受到中文的影响，而且还会因为英语学习的枯燥而丧失英语的学习兴趣。所以我们在教学的时候，就要考虑如何激发学生学习的兴趣，游戏教学法对激发学生的学习兴趣很有帮助，能轻松调动课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
例如，我们在学习《 What are the twelve animals？》时，我们的主要目标是为了让学生认识这12种动物，如果我们仅仅时通过让学生们死记硬背这些单词的话，他们的积极性可能会变得很低，但是如果我们在教学过程中加入一些游戏内容的话，那么他们就会对学习内容非常感兴趣，这样的教学方式，不仅能活跃课堂氛围，同时还能加深学生对单词的记忆。在课堂中，挑选十二名同学，让学生拿着带有动物图案的卡片，开始时随机一名学生说出自己卡片上的动物，假如是tiger的话，那么就是“tiger蹲，tiger蹲，tiger蹲完再随机想一个动物的名称蹲”，这样几组游戏下来，每一个学生都能游戏一次。如果觉得游戏进行的太慢的话，也可以把班级分成几个小组，把蹲改成坐，这样游戏也能很快的进行。对表现比较好的小组还可以给予奖励。在游戏中，每一个学生都很用心的聆听动物的名字，这样的方式不仅学生的参与度高，而且还能让学生快速的掌握动物词汇。
三、小组合作，提高学习效率
英语是人与人之间沟通的一种工具，所以，我们在教学过程中要注意培养学生们的交流能力。在课堂教学中，我们可以把学生分成几个小组，通过小组之间的合作，来提高学生使用英语知识来与他人交流的积极性，同时还能提高学生学习的积极性，提高学生的语言交际能力。
例如，我们在学习《What’s the weather like？》的时候，我们就可以给学生们分组，最简单的就是分两人一组。我们在个课时的目标就是教会学生们度表达天气的单词，我们可以让同桌两人，互相提问天气，对课本上的图片进行提问，提问这个图片上的是什么天气。也可以三个人一组，三个人一组就用卡片来画天气的图片，每个人画一些天气的简笔画，让另外一人来回答。这样大家彼此提问，学生们学习的积极性会变得很高，也可以给小组和小组之间进行提问。也可以小组分组，以表演的形式来表示当前的天气，这样不仅能增强孩子们的表现欲，而且还能增强孩子们的观察能力，对表现好的小组可以得到老师的奖励，这样学生们为了集体的荣誉，也会积极的参与进来。
总结
从上面可以看出来，在新课改背景下英语课堂教学不仅需要新的教材，更重要的是教师要设计新的教学方法，提高学生们学习英语的兴趣，让学生积极的参与到英语学习中来，积极的使用英语，了解英语的魅力。我们教师要设计合理的教学方法，这样才能使学生真正的喜欢学英语，爱上英语。
参考文献
[1]计敏. 新课改背景下英语课堂互动教学的探索与实践[J]. 新课程（中学版）， 2018， 000（002）：31.
[2]李天艳. 新课改背景下初中英语有效教学的探索与实践[J]. 信息周刊， 2019， 000（037）：P.1-1.
关键词：新课改;小学英语;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-151
前言
随着世界化进程的加快，英语作为应用最广的语言，变得越来越重要，越来越多的大企业需要英语能力过硬的人才。但是传统的英语课堂重视考试，英语的教学主要是为了应对考试，而且师生之间也缺乏交流，课堂氛围也不活跃，老师与学生之间的交流也主要是以汉语为主，学生口语练习的机会很少，课下练习也主要是以刷题为主，这一系列的传统教学痛点促使课堂需要改变，必须下决心提高英语课堂教学的效率。
一、充分利用教育资源，丰富课堂内容
随着信息化进程的加快，互联网中的资源为人类文化的传播提供了极大的便利，教师应当充分的利用好互联网这个大平台，积极的学习先进的教学理念，使用先进的教学经验，使学生能够接触到一流的教学资源，帮助学生认识世界，提高教学质量。对先进的教学经验和教学理念，要及时引进，先进的教学工具要及时在课堂上推广。由于社会的发展，新式的教学理念也层出不穷，教师要集百家之长，总结出适合自己课堂的教学理念，以教材内容作为教学基础，采用多元教学方法来丰富课堂教学内容。
例如，在学习《What’s he like？》时，教师可以以自己为例，在授課过程中进行情景导入，用PPT来展示自己的照片，像学生们展示自己像什么，用英语怎么表述，用自己从年轻到年老的过程，来让学生学习对应的单词，通过一系列的情景导入，让学生们用英语讨论自己或者周围的学生，让学生们感受到英语在实际生活中的英语。
二、用游戏化教学，让课堂充满活力与激情。
对于没有接触过正式英语阅读文章的小学生来说，刚接触的时候会觉得学习英语很困难，学习英语不仅会受到中文的影响，而且还会因为英语学习的枯燥而丧失英语的学习兴趣。所以我们在教学的时候，就要考虑如何激发学生学习的兴趣，游戏教学法对激发学生的学习兴趣很有帮助，能轻松调动课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
例如，我们在学习《 What are the twelve animals？》时，我们的主要目标是为了让学生认识这12种动物，如果我们仅仅时通过让学生们死记硬背这些单词的话，他们的积极性可能会变得很低，但是如果我们在教学过程中加入一些游戏内容的话，那么他们就会对学习内容非常感兴趣，这样的教学方式，不仅能活跃课堂氛围，同时还能加深学生对单词的记忆。在课堂中，挑选十二名同学，让学生拿着带有动物图案的卡片，开始时随机一名学生说出自己卡片上的动物，假如是tiger的话，那么就是“tiger蹲，tiger蹲，tiger蹲完再随机想一个动物的名称蹲”，这样几组游戏下来，每一个学生都能游戏一次。如果觉得游戏进行的太慢的话，也可以把班级分成几个小组，把蹲改成坐，这样游戏也能很快的进行。对表现比较好的小组还可以给予奖励。在游戏中，每一个学生都很用心的聆听动物的名字，这样的方式不仅学生的参与度高，而且还能让学生快速的掌握动物词汇。
三、小组合作，提高学习效率
英语是人与人之间沟通的一种工具，所以，我们在教学过程中要注意培养学生们的交流能力。在课堂教学中，我们可以把学生分成几个小组，通过小组之间的合作，来提高学生使用英语知识来与他人交流的积极性，同时还能提高学生学习的积极性，提高学生的语言交际能力。
例如，我们在学习《What’s the weather like？》的时候，我们就可以给学生们分组，最简单的就是分两人一组。我们在个课时的目标就是教会学生们度表达天气的单词，我们可以让同桌两人，互相提问天气，对课本上的图片进行提问，提问这个图片上的是什么天气。也可以三个人一组，三个人一组就用卡片来画天气的图片，每个人画一些天气的简笔画，让另外一人来回答。这样大家彼此提问，学生们学习的积极性会变得很高，也可以给小组和小组之间进行提问。也可以小组分组，以表演的形式来表示当前的天气，这样不仅能增强孩子们的表现欲，而且还能增强孩子们的观察能力，对表现好的小组可以得到老师的奖励，这样学生们为了集体的荣誉，也会积极的参与进来。
总结
从上面可以看出来，在新课改背景下英语课堂教学不仅需要新的教材，更重要的是教师要设计新的教学方法，提高学生们学习英语的兴趣，让学生积极的参与到英语学习中来，积极的使用英语，了解英语的魅力。我们教师要设计合理的教学方法，这样才能使学生真正的喜欢学英语，爱上英语。
参考文献
[1]计敏. 新课改背景下英语课堂互动教学的探索与实践[J]. 新课程（中学版）， 2018， 000（002）：31.
[2]李天艳. 新课改背景下初中英语有效教学的探索与实践[J]. 信息周刊， 2019， 000（037）：P.1-1.