作为老师，我们应该在平时的教育过程中培养孩子的责任感，让他们承担起生活中多方面的责任。那么如何培养学生的责任意识呢？
　　一、教师榜样师范，在潜移默化中培养责任意识
　　“随风潜入夜，润物细无声”，作为班主任，应该时时注意自己的一言一行，身教重于言教，为学生树立良好的榜样。如果班主任不能为人师表，在责任心方面时刻给予学生良好的示范，任何教育手段、方式、方法，全变得一文不值。所以教育学生要有责任心，班主任老师首先要有责任心，这是教育的突破口。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。要求学生做到的，教师一定要做到。如要求学生有责任感，教师首先要把收拾讲桌作为自己的责任感，要求学生每天按时完成作业，对自己负责，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。常言说得好，身教重于言教。当我踏进教室，发现地上有纸，我就弯腰捡起来；桌椅不整齐，我会上前挪一挪；学生的书本乱了，我会帮他整理一下；值日生扫除，我会和他们一起拧拖布。后来我发现在我的带动下，班级再也找不到垃圾了，桌椅都摆放有序，学生们也都及时给我擦讲桌，也愿意在课间与我交流家里的一些事情，他们逐渐形成了一种主人翁的责任感。
　　学生互助，在学习生活中培养责任意识
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　　一个班级应该形成良好的学习氛围，好的学习动机是一个学生对自己学习负责的有力表现。但作为班集体中的一员，他们的责任感除了表現在对自己的学习负责外，还包括对其他学生的关心和帮助。因此，我除了在平时的一点一滴中培养学生的动机外，为了更好的培养学生的责任感，我还组织了“一帮一，一对红”的学习互助活动。要求学生不但自己要养成认真学习、积极思考的好习惯，还要帮助其他学生解决学习中出现的问题。对于两个人都不能解决的问题，可以问老师或运用其他办法解决。慢慢地，班里掀起了学习的热潮，大家你追我赶争上游。这样既培养了学生的竞争意识，又增强了学生的责任意识。
　　二、人人参与，在班级管理中培养责任意识
　　对学生的教育的各个方面都不是孤立存在的，我给班级的很多学生以职责，设立了很多小干部。如舞蹈队长、特长小队长、中午就餐队长、午间阅读主持人等等。使全班没有“闲人”和“客人”，他们都是班级管理的主人。在班级管理活动中，我们老师只是启发和诱导者、方案补充完善者、关系协调促进者。我在活动中不仅帮助学生树立做事讲责任的思想，而且把整个活动过程的设计、布置、材料准备……这些事情都放手给学生去做。学校组织的中队会活动中，小班干部分工合作，带领全班同学排演节目。每个小队长都能尽职尽责，布置环境，包括活动结束后打扫教室，都尽心尽责。这次活动同学们都十分兴奋，十分投入。在各种各样的活动中，学生通过自己参与，尝到了各种滋味，得到锻炼，责任心逐步增强。这样的活动不仅提高了学生的参与意识，锻炼的能力，同时使他们为班级同学做工作时关心集体，勤于为学生做好事的责任心也得到了培养。
　　总之，责任教育任重而道远。但我相信，只要我们努力，他们一定会成为“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”的社会主义建设者！愿责任之树在学生心中常青常绿！愿责任之花在学生心中绚丽芬芳！