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【关键词】认识压力;缓解压力;心理辅导;活动设计
【中图分类号】G441
【中图分类号】G441
引导学生学会解压
【摘 要】
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【关键词】认识压力;缓解压力;心理辅导;活动设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）24-0020-03 【作者简介】葛丽辉，浙江省宁波市奉化区西坞街道中心小学（浙江宁波，315500）教师，一级教师。 【设计理念】 面对新型冠状病毒肺炎的严重疫情，一些高年段的小学生会感到有压力，心理上受到一定的冲击，出现焦虑、恐慌的情绪以及入睡困难、
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2020年3期
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家庭系統是家庭成员、家庭规则、家庭权利分配等要素联结而成的复杂关系，任何一个要素的改变都不可避免地影响另一个要素，同时也会影响整个家庭的运作与平衡状态。从家庭系统的角度去解释儿童青少年的行为与问题，会发现每个症状或问题的形成和维持，都与家庭中的人际互动或规则密不可分。 系统式家庭治疗是心理咨询的一种方式，与其他心理咨询最大的不同点在于，系统式家庭治疗的对象是一个家庭，在系统观的视域下，挖掘症状背
蒙古族，孛儿只斤（博尔济吉特）氏，出生于内蒙古锡林郭勒盟。现任新华通讯社《环球》杂志首席摄影，美术编辑学专家，长期从事新闻视觉传播的研究与实践，先后在中国新闻社、人民日报社、求是杂志社、国家新闻出版广电总局、新华通讯社、中央电视台等主管主办的报纸、期刊、网站、电视栏目，参与并主持视觉改版、图片拍摄、版式编排、图表制作、插图绘画、广告设计及重大选题的封面創意，其中包括《中国新闻出版报》《瞭望新闻周刊
【摘 要】江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点，整合心理、音乐、舞蹈等学科模块，开发“心理 ”融合课程，形成“动心”课程群落。实践中，制定“新解读、新力量、新可能”的融合目标，注意模块的优势分工，内容设计力图真实、有用，学习过程注重创新发展。 【关键词】心理 ;融合课程;中学 【中图分类号】G445 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）33-0015-04
【关键词】友谊;理解;平等;宽容;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0075-04 【作者简介】胡红云，江苏省阜宁中等专业学校（江苏盐城，224400）教师，中级讲师。 【设计理念】 00后的学生接触手机、电脑等电子产品过多，缺乏现实中的人际交往经验，再加上生活习惯、个性差异等原因，他们在人际交往中容易产生困惑，
1971年美国总统特使基辛格访华，特别是1972年尼克松总统正式访问中国，标志着中美关系发生重大转折。这个转折不是突然发生的。毛泽东主席与尼克松会谈时曾说：“我们两家也怪得很，过去二十二年总是谈不拢，现在的来往从打乒乓球算起只有十个月，如果从你们在华沙提出建议时算起有两年多了。”毛主席这里所说的“如果从你们在华沙提出建议时算起”，指的是1970年初中美两国在波兰华沙举行的第135次大使级会谈中，不
【关键词】赞美;同伴关系;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0058-04 【作者简介】符月梅，江苏省淮安市外国语实验小学（江苏淮安，223001）教师，高级教师。 【设计理念】 三年级学生渴望友情，但缺乏技巧和经验，帮助他们获得同伴交往的技巧，提升同伴交往的能力显得尤为重要。本课紧扣“赞美”这一主题，通过活动让
【关键词】羞耻感;心理核心素养;主题班会 【设计理念】 心理学家定义羞耻为内在心理体验（感觉或信仰），即自认为在某方面有缺憾，不值得被某人接受，或不值得属于特定群体。它是关于你如何看待自己，或者你如何定义自己的价值。《礼记·中庸》中有“知耻近乎勇”的说法，将羞耻和勇敢等同起来，让人知道羞耻并勇于改过是一种值得推崇、夸耀的品质。本次班会用案例分析、小组讨论、海报设计的方式，引导学生领悟“知耻”的
【摘要】文化对于一个国家有着深远的影响.随着时代日新月异的发展， 物质层面需求的提高，简单形式的文化传播已经不能满足人们在精神层面上充实自己的要求。本文以二十四节气传统文化为载体，意在通过书籍设计的感官体验的营造， 品味书籍设计的魅力，二十四节气是中国民俗文化的重要组成部分，也起到了弘扬中国民俗文化的作用。 【关键词】五官感受；营造；二十四节气 【中图分类号】G232.3 【文献标识码】A
【关键词】心理游戏；儿童；情感体验；自我提升 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）40-0028-03 【作者簡介】1.陈萍，江苏省东台市实验小学（江苏东台，224200）心理健康教师，一级教师；2.夏丹萍，江苏省东台市实验小学（江苏东台，224200）心理健康教师，一级教师。 设计理念： 心理游戏是心理健康活动课上最常见的活动形式。 低年