论文部分内容阅读
摘要：创新是社会发展的动力。文化创意产业是视觉传达设计发展的基础，视觉传达设计可以培养具有文化创造力的人才。文化创意产业对视觉传达设计也有深远的影响，影响着视觉传达设计教学的改革。本文分析了文化和创意产业对视觉创意设计的特定影响，对课程模型，基础设施和教职员工进行了改革，探索了视觉传达设计教学的新方向，并不断提高了教学质量和水平。
关键词：文化创意产业;视觉传达设计;教学;改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-045
随着创意经济时代的到来，不断强调文化创意的发展和加强视觉传达设计的教学可以促进文化创意产业的发展。文化创意产业是指艺术业，建筑业，电影业，音乐业，广告设计业，动漫业和游戏业。为了适应时代的发展，美术教学必须建立多门专业，以满足社会的需要。在视觉传达设计教育中必须引起高度重视。为了适应时代的发展，有必要对教学课程和教学方法进行一系列的改革，以不断促进教学质量的提高，培养文化创意产业的人才。
一、推进视觉传达教学课程模式的改革
我国的视觉传达人才数量很少。为了不断提高人才素质，必须注意课程设置。课程设置应合理，并结合社会实践的需要，主要侧重于技术培训和创造力的培训。视觉传达设计专业的特色，建立针对性的专业课程。为了培养学生的动手能力和创新能力，视觉传达专业的学生提供手册课程，以提高学生的动手能力，满足社会需求，开设摄影实践课程，为以后的工作提供经验，以及提高学生的视觉传达专业技能核心竞争力。视觉传达教学是艺术和创造力的教学，需要扎实的艺术基础。视觉传达设计的基础课程包括素描，颜色，构图，装饰画和软件课程。培养专业的视觉传达人才，必须重视基础课程的培训。第一步是充分掌握基本设计和图纸基础。视觉传达设计的基础课程应包括综合的基础课程，包括素描和绘画。等等，对基础课程进行改革，将基础和创新相结合，将基础素描课程更改为设计素描课程，在基础素描教学之后，增加素描设计的实践，以及素描设计的任务被分配给学生。学生利用他们的想象力获得创新的成果，同时也为素描打下了基础。加强基础课程的练习和增加户外素描训练可以提高学生的绘画技能，并加强基础训练以提高他们的创造力。
二、建立视觉传达教学基础设施
文化创造力的发展离不开实践。只有不断练习，我们才能了解市场需求，满足市场需求，根据市场需求设置课堂任务，建立校外实践基地，即与校外公司联系。专门为公司提供实习方面的优秀人才，采用新的社会经验和实践教育教学模式，使学生可以在公司的社会环境中进行充分的锻炼，从而使学生在实践中发现自己的不足和优势，并继续发挥自己的优势，弥补自身的不足，为今后的职业发展打下坚实的基础，为社会的发展做出自己的贡献。在与校外公司联系时，应根据学生的特点和自身的文化素养，通过辅助任务实现教育教学的目的，以达到理想的教学效果。同时，它还可以实现实践教学的目的，摆脱传统的口语教学模式，让学生拥有全方位的视觉，听觉和感官知觉，并在三维上认识视觉传达设计。实践教学还可以根据社会需要实现课程的社会化，将重要的理论知识运用到实践中，并在设计中起指导作用，从而提高学生的综合素质，培养综合型人才。学生可以在工作室完成自己的课堂任务，并且可以不断提高他们更好，更快地适应社会的能力。
三、促进教师的优化配置
文化创意产业的发展，不仅可以促进视觉传达设计课程的优化，而且可以提高教师的文化产业意识和观念，增强教师的终身学习观念，不断提高教师的文化素质和教育水平，这将有助于教师抛弃书本，生活起来，以实践的形式开展教学活动，不仅可以提高学生的实践能力，而且可以提高教师的实践能力，了解市场的情况和发展状况。并随时更新教学内容，这对双方都有好处。同时，学校往往忽视教师的教育水平，这很容易造成教学差距。因此，文化创造力的发展可以促进教师增强创新思想和认识，不断提高自身素质，参加讲座和讲课，从而不断提高自身的教学质量。文化创意产业的兴起和发展可以不断改善学校教师资源的调整，促进教师自身不断增加自身的教学知识，将过去的僵化教学形式转化为实践教学，并继续利用过去的教学经验转化为实际知识，促进教师的巧妙组合，最大限度地利用教师的能力，提高教师的专业知识。通过文化创意产业的发展，教师还可以不断提高自身的实践素质，使教师的搭配更加合理，让教师将自身的经验和知识融入课堂教学中，促进师生之间的交流，传达观念。新颖的视觉传达设计，提高学生的综合素质。
四、结论
在这个快速发展的时代，文化创意产业的浪潮影响着视觉传达的设计，改革的步伐也在不断加快。通过改进课程的设计和安排，完善基础教学和专业教学，学生可以提高各个方面的技能，文化创意产业的发展也可以增加学生的实践机会，更快地适应这个社会。从实践中获得更多经验，顺应时代发展，了解视觉传达设计的改革方向，不断发展，同时促进文化创意产业的发展，为文化创意产业的发展注入新的力量，并不断培养大量的专业人才。
参考文献
夏炳梅.视觉传达设计教程教学网站的设计与实现[D].山东大学，2012：11-12.
李鑫.女.1999.03.31.辽宁省盘锦市.大连工业大學视觉传达设计
张巧灵.女.1998.06.16. 河南省平舆市.大连工业大学视觉传达设计
王煜栋.男.1997.11.10.河北省石家庄.大连工业大学视觉传达设计
张艺.女.1999.07.13.辽宁省大连市.大连工业大学视觉传达设计
关键词：文化创意产业;视觉传达设计;教学;改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-045
随着创意经济时代的到来，不断强调文化创意的发展和加强视觉传达设计的教学可以促进文化创意产业的发展。文化创意产业是指艺术业，建筑业，电影业，音乐业，广告设计业，动漫业和游戏业。为了适应时代的发展，美术教学必须建立多门专业，以满足社会的需要。在视觉传达设计教育中必须引起高度重视。为了适应时代的发展，有必要对教学课程和教学方法进行一系列的改革，以不断促进教学质量的提高，培养文化创意产业的人才。
一、推进视觉传达教学课程模式的改革
我国的视觉传达人才数量很少。为了不断提高人才素质，必须注意课程设置。课程设置应合理，并结合社会实践的需要，主要侧重于技术培训和创造力的培训。视觉传达设计专业的特色，建立针对性的专业课程。为了培养学生的动手能力和创新能力，视觉传达专业的学生提供手册课程，以提高学生的动手能力，满足社会需求，开设摄影实践课程，为以后的工作提供经验，以及提高学生的视觉传达专业技能核心竞争力。视觉传达教学是艺术和创造力的教学，需要扎实的艺术基础。视觉传达设计的基础课程包括素描，颜色，构图，装饰画和软件课程。培养专业的视觉传达人才，必须重视基础课程的培训。第一步是充分掌握基本设计和图纸基础。视觉传达设计的基础课程应包括综合的基础课程，包括素描和绘画。等等，对基础课程进行改革，将基础和创新相结合，将基础素描课程更改为设计素描课程，在基础素描教学之后，增加素描设计的实践，以及素描设计的任务被分配给学生。学生利用他们的想象力获得创新的成果，同时也为素描打下了基础。加强基础课程的练习和增加户外素描训练可以提高学生的绘画技能，并加强基础训练以提高他们的创造力。
二、建立视觉传达教学基础设施
文化创造力的发展离不开实践。只有不断练习，我们才能了解市场需求，满足市场需求，根据市场需求设置课堂任务，建立校外实践基地，即与校外公司联系。专门为公司提供实习方面的优秀人才，采用新的社会经验和实践教育教学模式，使学生可以在公司的社会环境中进行充分的锻炼，从而使学生在实践中发现自己的不足和优势，并继续发挥自己的优势，弥补自身的不足，为今后的职业发展打下坚实的基础，为社会的发展做出自己的贡献。在与校外公司联系时，应根据学生的特点和自身的文化素养，通过辅助任务实现教育教学的目的，以达到理想的教学效果。同时，它还可以实现实践教学的目的，摆脱传统的口语教学模式，让学生拥有全方位的视觉，听觉和感官知觉，并在三维上认识视觉传达设计。实践教学还可以根据社会需要实现课程的社会化，将重要的理论知识运用到实践中，并在设计中起指导作用，从而提高学生的综合素质，培养综合型人才。学生可以在工作室完成自己的课堂任务，并且可以不断提高他们更好，更快地适应社会的能力。
三、促进教师的优化配置
文化创意产业的发展，不仅可以促进视觉传达设计课程的优化，而且可以提高教师的文化产业意识和观念，增强教师的终身学习观念，不断提高教师的文化素质和教育水平，这将有助于教师抛弃书本，生活起来，以实践的形式开展教学活动，不仅可以提高学生的实践能力，而且可以提高教师的实践能力，了解市场的情况和发展状况。并随时更新教学内容，这对双方都有好处。同时，学校往往忽视教师的教育水平，这很容易造成教学差距。因此，文化创造力的发展可以促进教师增强创新思想和认识，不断提高自身素质，参加讲座和讲课，从而不断提高自身的教学质量。文化创意产业的兴起和发展可以不断改善学校教师资源的调整，促进教师自身不断增加自身的教学知识，将过去的僵化教学形式转化为实践教学，并继续利用过去的教学经验转化为实际知识，促进教师的巧妙组合，最大限度地利用教师的能力，提高教师的专业知识。通过文化创意产业的发展，教师还可以不断提高自身的实践素质，使教师的搭配更加合理，让教师将自身的经验和知识融入课堂教学中，促进师生之间的交流，传达观念。新颖的视觉传达设计，提高学生的综合素质。
四、结论
在这个快速发展的时代，文化创意产业的浪潮影响着视觉传达的设计，改革的步伐也在不断加快。通过改进课程的设计和安排，完善基础教学和专业教学，学生可以提高各个方面的技能，文化创意产业的发展也可以增加学生的实践机会，更快地适应这个社会。从实践中获得更多经验，顺应时代发展，了解视觉传达设计的改革方向，不断发展，同时促进文化创意产业的发展，为文化创意产业的发展注入新的力量，并不断培养大量的专业人才。
参考文献
夏炳梅.视觉传达设计教程教学网站的设计与实现[D].山东大学，2012：11-12.
李鑫.女.1999.03.31.辽宁省盘锦市.大连工业大學视觉传达设计
张巧灵.女.1998.06.16. 河南省平舆市.大连工业大学视觉传达设计
王煜栋.男.1997.11.10.河北省石家庄.大连工业大学视觉传达设计
张艺.女.1999.07.13.辽宁省大连市.大连工业大学视觉传达设计