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【摘 要】美术是一门比较有发展前景的学科，是中学教学的重要课程之一，同时，对于学生综合素质的提升以及素质发展有着密不可分的影响。将中学美术教学观念与实践相结合是有效促进美术教学的重要途径，有利于增进中学师生对于美术的积极态度以及兴趣。本文主要从不同的方面阐述实践性教学中与美术相结合的方式。
【关键词】中学美术；教学观念；实践；运用
美术，即画人画物，画出别人的真彩，也画出自己的构想和自己的内心世界，美术往往能从画里面表现出一个人的真实情感，同时在此，美术与实践性教学结合的越来越紧密，不仅是画画所想传达的情感，美术的真正意图，也是通过多元的方式间接的表达自己内心的真实情感。美术实践性教学在美术教学中是比较重要的一个部分，应该更多的注重这种教学上的结合，让学生在实践中感受到美术教学的魅力和趣味。
一、中学美术教学观念与实践结合的重要性
放眼世界，纵观全球，经济猛增，科学技术在现代社会中高速发展，各行各业都需要高层次的人才，这就对人们的要求提出了更高的期望，尤其是对当今中学生，更需要他们有丰富而高尚的审美情感[1]。但是单单只有传统的美术教学不足以影响学生的审美意识，传统的美术教学观念还可能在一定程度上阻碍学生们对于美术的兴趣。那么，其中就应该注意对于传统美术教育观念以及教育模式的革新，正如我国画坛大师，美术教育家刘海栗先生多次所说，离开美术的教学是苍白的教学，我们的教学唯有与美术教学结合，方可形成完整的教学也[2]。首先应该做到的是与实践相结合，只有与实践相结合，学生才能将所学习到的知识运用其中，老师也能从中不断总结经验与教训，才能不断完善教学方法，促进教学任务的高质量高效率完成。
二、对于美术教学观念的改善以及实际运用的建议
（一）走出传统的美术理念的束缚
往往学生画画的目的就只是为了画画，而画画在一定程度上来说，也是一种意境之美，美术教学中要求学生具有对美术的造型能力，培养要明白将造型能力转化为对形、色、质量的结合的重要性。传统的美术教学方式所涉及的知识点及面是一些比较常规的认识还有见解，属于比较基本的对于教学内容的设计。通过绘画与实践结合，学生对于自己的视野和对自我的艺术创作加以认识，这样子可以最大程度上让他们摆脱对传统美术的束缚，还有在最大的程度上为他们的个人价值的潜能发挥到最大的作用。
（二）由内到外，培养学生的创新能力
一定程度上来说，在课堂上上课，不管是老师还是学生，都会产生一种视觉的疲劳感。如果去野外写生，或者是参观展览发表一些对其他作品的看法，从而有了潜在的审美意识和价值观。美术的一个意义就在于让学生通过对自己作品的创作力去表达自己的想象力还有自己内心的真实情感。平时注重激发学生的发散思维，培养学生质疑与多思考的能力，多思多想多习惯，创新的作品就会在欣赏的活动中产生，学生的各方面能力还有思维才可以得到一定的启发，视野增长了，得到了充分的发展和肯定，由然而然，一幅新的完美作品就会呈现在眼前。简单的来说，教育工作者在一定程度上要倡导创新教育，最大程度的发挥学生各自的潜能，着重对学生创新能力的培养。
（三）实践与教学结合，增强学生的鉴赏能力
首先，美术跟其他的科目大不相同，美术的内在还有其自有的表现形式等更加的多样化和丰富化。美术的表达方式有很多种，比如说我们经常使用的手工作品，设计海报拍摄电影等都要用到美术的相关内容。同时，美术和实践的相结合，在一定程度上可以增强学生的主动性还有对学习的积极性，在学生们理解美术意义的同时，也在体会其重要性还有本身的内在价值。实践中，不仅仅只是为了完成一幅画的目的，更加注重完成这幅画应该有的过程，在学习中创立美术，锻炼学生的艺术修养还有鉴赏能力，对自己情感也是一个比较重要的熏陶，让学生能够更加清楚体会和领悟到艺术的魅力。还有，在實践中，学生应该对各自的美术作品，或者对其他同学的美术作品，可以做一个探讨，自评或者互评的模式对待彼此的美术作品。在新的体会和经验的模式下，学生对于美术的收获不仅仅是自己的，同时也是别人的，因为如果我们交换彼此的思想，我们大家都会有两个思想，而且美术课程对于情感的熏陶，还有挖掘和培养学生美术的天赋，让学生成为综合性的发展的人才，综合素质全面发展的青少年。
（四）运用实践模式培养自我学习意识
一位伟人曾经说过，兴趣是最好的老师。通过实践模式同时培养自己的学习兴趣，从实践中得到应该有的乐趣还有学习的主动力。实践中得到的不仅仅有足够知识和丰富的经验，而且在一定程度上来说，可以更好的创立了一幅优秀的作品。还能培养学生从不同的角度去考虑还有看待问题，力求创新，从而获得成就感。从而在真正意义上培养学生爱美、爱艺术、并积极地投入到创造美好生活中去，树立真确的人生观、价值观。这样才是真正达到了审美意义上的提高[3]。目前这个社会，学生都将面临着来自各方面的压力，在实践中能够更好的找到自己的明确目标和方向。让学生在美术的创作中，尽情的发挥自身的创造力还有想象力，同时也可以释放学业压力，学习美术也是一种乐观的生活态度。只有让学生在实践中去体验创作的乐趣，才能帮助学生将创新思维融入到自身的学习还有生活中去。生活也是学习，学习也是为了更好的适应环境，适应生存。
三、结语
总而言之，在当今中学美术教学观念中不能再一味地只运用传统的教学模式和固守传统的美术教学观念，要将其与实践相结合，使老师和学生都参与进来，促进师生的相互配合，共同促进中学美术教学的新发展。要充分认识到应该如何将美术教学观念在实践中运用，使中学美术教学观念跟随时代的步伐，推陈出新，不断完善，从根本上推动中学美术教育的发展。
作者简介：石鑫，男，1994年毕业于天水师范学院美术教育专业，本科学历，中学一级教师。自参加工作以来一直担任学校美术专业生高考工作，工作业绩突出，多次被评为市县级优秀教师。
参考文献：
[1]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究[D].吉林：东北师范大学，2009：01.
[2]叶朗著；中国美学史大纲[M].上海人民出版社，1985：10.
[3]靳薇.关于中学美术学科课程内容与学生生活相联系的教学实践的探究[D].内蒙古：内蒙古师范大学2009：47.
【关键词】中学美术；教学观念；实践；运用
美术，即画人画物，画出别人的真彩，也画出自己的构想和自己的内心世界，美术往往能从画里面表现出一个人的真实情感，同时在此，美术与实践性教学结合的越来越紧密，不仅是画画所想传达的情感，美术的真正意图，也是通过多元的方式间接的表达自己内心的真实情感。美术实践性教学在美术教学中是比较重要的一个部分，应该更多的注重这种教学上的结合，让学生在实践中感受到美术教学的魅力和趣味。
一、中学美术教学观念与实践结合的重要性
放眼世界，纵观全球，经济猛增，科学技术在现代社会中高速发展，各行各业都需要高层次的人才，这就对人们的要求提出了更高的期望，尤其是对当今中学生，更需要他们有丰富而高尚的审美情感[1]。但是单单只有传统的美术教学不足以影响学生的审美意识，传统的美术教学观念还可能在一定程度上阻碍学生们对于美术的兴趣。那么，其中就应该注意对于传统美术教育观念以及教育模式的革新，正如我国画坛大师，美术教育家刘海栗先生多次所说，离开美术的教学是苍白的教学，我们的教学唯有与美术教学结合，方可形成完整的教学也[2]。首先应该做到的是与实践相结合，只有与实践相结合，学生才能将所学习到的知识运用其中，老师也能从中不断总结经验与教训，才能不断完善教学方法，促进教学任务的高质量高效率完成。
二、对于美术教学观念的改善以及实际运用的建议
（一）走出传统的美术理念的束缚
往往学生画画的目的就只是为了画画，而画画在一定程度上来说，也是一种意境之美，美术教学中要求学生具有对美术的造型能力，培养要明白将造型能力转化为对形、色、质量的结合的重要性。传统的美术教学方式所涉及的知识点及面是一些比较常规的认识还有见解，属于比较基本的对于教学内容的设计。通过绘画与实践结合，学生对于自己的视野和对自我的艺术创作加以认识，这样子可以最大程度上让他们摆脱对传统美术的束缚，还有在最大的程度上为他们的个人价值的潜能发挥到最大的作用。
（二）由内到外，培养学生的创新能力
一定程度上来说，在课堂上上课，不管是老师还是学生，都会产生一种视觉的疲劳感。如果去野外写生，或者是参观展览发表一些对其他作品的看法，从而有了潜在的审美意识和价值观。美术的一个意义就在于让学生通过对自己作品的创作力去表达自己的想象力还有自己内心的真实情感。平时注重激发学生的发散思维，培养学生质疑与多思考的能力，多思多想多习惯，创新的作品就会在欣赏的活动中产生，学生的各方面能力还有思维才可以得到一定的启发，视野增长了，得到了充分的发展和肯定，由然而然，一幅新的完美作品就会呈现在眼前。简单的来说，教育工作者在一定程度上要倡导创新教育，最大程度的发挥学生各自的潜能，着重对学生创新能力的培养。
（三）实践与教学结合，增强学生的鉴赏能力
首先，美术跟其他的科目大不相同，美术的内在还有其自有的表现形式等更加的多样化和丰富化。美术的表达方式有很多种，比如说我们经常使用的手工作品，设计海报拍摄电影等都要用到美术的相关内容。同时，美术和实践的相结合，在一定程度上可以增强学生的主动性还有对学习的积极性，在学生们理解美术意义的同时，也在体会其重要性还有本身的内在价值。实践中，不仅仅只是为了完成一幅画的目的，更加注重完成这幅画应该有的过程，在学习中创立美术，锻炼学生的艺术修养还有鉴赏能力，对自己情感也是一个比较重要的熏陶，让学生能够更加清楚体会和领悟到艺术的魅力。还有，在實践中，学生应该对各自的美术作品，或者对其他同学的美术作品，可以做一个探讨，自评或者互评的模式对待彼此的美术作品。在新的体会和经验的模式下，学生对于美术的收获不仅仅是自己的，同时也是别人的，因为如果我们交换彼此的思想，我们大家都会有两个思想，而且美术课程对于情感的熏陶，还有挖掘和培养学生美术的天赋，让学生成为综合性的发展的人才，综合素质全面发展的青少年。
（四）运用实践模式培养自我学习意识
一位伟人曾经说过，兴趣是最好的老师。通过实践模式同时培养自己的学习兴趣，从实践中得到应该有的乐趣还有学习的主动力。实践中得到的不仅仅有足够知识和丰富的经验，而且在一定程度上来说，可以更好的创立了一幅优秀的作品。还能培养学生从不同的角度去考虑还有看待问题，力求创新，从而获得成就感。从而在真正意义上培养学生爱美、爱艺术、并积极地投入到创造美好生活中去，树立真确的人生观、价值观。这样才是真正达到了审美意义上的提高[3]。目前这个社会，学生都将面临着来自各方面的压力，在实践中能够更好的找到自己的明确目标和方向。让学生在美术的创作中，尽情的发挥自身的创造力还有想象力，同时也可以释放学业压力，学习美术也是一种乐观的生活态度。只有让学生在实践中去体验创作的乐趣，才能帮助学生将创新思维融入到自身的学习还有生活中去。生活也是学习，学习也是为了更好的适应环境，适应生存。
三、结语
总而言之，在当今中学美术教学观念中不能再一味地只运用传统的教学模式和固守传统的美术教学观念，要将其与实践相结合，使老师和学生都参与进来，促进师生的相互配合，共同促进中学美术教学的新发展。要充分认识到应该如何将美术教学观念在实践中运用，使中学美术教学观念跟随时代的步伐，推陈出新，不断完善，从根本上推动中学美术教育的发展。
作者简介：石鑫，男，1994年毕业于天水师范学院美术教育专业，本科学历，中学一级教师。自参加工作以来一直担任学校美术专业生高考工作，工作业绩突出，多次被评为市县级优秀教师。
参考文献：
[1]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究[D].吉林：东北师范大学，2009：01.
[2]叶朗著；中国美学史大纲[M].上海人民出版社，1985：10.
[3]靳薇.关于中学美术学科课程内容与学生生活相联系的教学实践的探究[D].内蒙古：内蒙古师范大学2009：47.