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摘要：在信息化环境中，我国各个领域的发展形势都出现了较大程度的变化。高校辅导员作为高校教育中重要的一员，对于学生的发展以及学校工作的推进都会形成至关重要的作用。并且，高校辅导员的工作相对较为繁琐，较为复杂，在此过程中适当的融入网络技术，能够有效缓解辅导员自身的工作压力，也能够进一步提高整体的工作效率。本文立足于高校辅导员思政教育工作，对如何在网络环境下有效地进行教学创新展开分析。高校辅导员需更新思政教育模式，提升能力素养，和学生所需形成共鸣，营造浓厚网络思政教育氛围。
关键词：网络环境;思政教育;工作创新
互联网时代拉开序幕，网络技术渗透工作、生活等各个方面，对高校大学生来说，是生活重要组成部分，影响生活习惯、言谈举止。为充分发挥网络积极作用开展思政教育工作，高校辅导员需更新教育观念，立足实际，给学生全新的思政学习体验，激发学生学习兴趣，潜移默化培养优秀道德品质。本文分析研究网络环境下高校辅导员思政教育工作创新。
一、主动进行信息对接
在开展高校思政教育工作时，高校辅导员应该形成正确的教育理念及教育心态。综合来说，高校学生在进入到学校以后，大多就已经进入了成年期。所以高校辅导员在对其实施教育指导时，不能把他们看作是孩子，也不能把他们看作是自己的下属，而是需要以平等的态度与之沟通，主动的对其实施教育，将思政管理转化为思政服务，以此贴合学生的学习需求。同时，在管理方面，辅导员需要贯彻传道、授业、解惑的教学原则，与学生之间形成平等和谐的关系，以此促使学生能够真实的面对自己，主动的面对自己，塑造完整的交流体系。在网络环境中，辅导员所能够与学生进行交流的方式多种多样。其不仅可以与学生进行面对面的交流，同时也可以通过网络这一纽带，与学生进行远程交流。以此既能够缓解学生的紧张情绪，也能够让学生全身心的予以辅导员信任，提升思政教育质量。站在高校思政辅导员的角度上来说，思政教育工作不同于学科教育。其并没有一个具体的标准，也没有一个可以考核的方式。思政教育的主要目的在于培养学生正确的道德观、人生观以及世界观，促使学生能够形成积极乐观、阳光向上的生活态度。所以在与学生沟通时，高校辅导员不能将思政教育看作是管理教育，而是需要落实以人为本的教学理念，借助网络技术的支持，打造全新的教学体系，以此真正的了解学生的思想动态，能够与学生进行有效的信息对接，对学生形成合理的教育指导。
二、网络环境下高校辅导员思政教育面对的问题
（一）网络辅助思政工作认识不足
当下，高校大学生拥有鲜明的个性，思想发散不受限制，因此，传统的思政教育模式无法迎合学生学习需求。这就要求辅导员积极改进更新教学方法和理念，形成新型思政教育模式。但事实上，高校辅导员对网络各种资源的利用不足，对网络思政教育的优势缺乏正确认知，只是将网络作为信息传播交流的工具，从而阻碍了网络资源和思政工作的融合。高校辅导员信息素养不足，是需要解决的问题之一。
（二）缺乏网络信息技术素养
网络时代下，高校大学生作为我国人才后备军，是我国未来发展建设的希望，也肩负着实现中国梦的使命。所以，对其开展思政教育，引导养成良好思想道德品质是有必要的。但当下一些高校的辅导员，对信息知识了解不全面，对网络信息技术掌握不熟练，再加上缺少培训，难以提高，阻碍了高校辅导员各项思政工作，也影响了思政教育效果。在当前的社会中，虽然网络可以成为高校辅导员开展思政工作的主要工具，但这并不代表思政辅导员只能通过网络与学生进行交流。换句话说，辅导员应该正确看待网络存在的价值，不能对其形成过分的依赖，也不能对其形成过分的抵触。正确的做法是高校辅导员需要站在外部环境以及客观环境的角度上，公平科學的分析学生的实际需求以及不同学生的不同特点。站在实用人才培养的角度上，与学生进行沟通，对学生实施教育。高校教育的侧重点在于培养学生的实践能力，积累学生的社会经验，促使学生能够在毕业后快速的融入社会中，实现自己的价值。所以，对于高校辅导员来说，其在落实思政教育时，也需要基于教书育人的角度对学生实施引导。站在当代大学生的角度上来说，其所面临的社会是多元利益整合下所形成的社会，所以思政教育工作需要得到有效的创新以及优化，需要基于学生以及社会的实际发展特点。在网络时代，只有
思政辅导员能够打造完整的思政教育配套体系，才能够真正的发挥出思政教育的整体价值。所以，在思政教育工作推进期间，高校辅导员既需要应用网络资源，同时也需要应用生活资源，社会资源，以及学生所形成的生成性资源。
三、网络环境下高校辅导员思政教育工作的创新路径
（一）更新观念，强化网络思政意识
网络环境下，高校辅导员思政教育工作离不开正确意识的树立。应当充分认知网络信息技术的重要性，了解网络信息技术是思政工作的主要载体。其一，要把握宝贵的机会，积极主动更新思政教育观念，增强信息化意识，从而推进工作思想、内容、方法的创新变革，抢占网络教育阵地。其二，要拥有信息分辨力。信息分辨力对于高校辅导员十分重要，要第一时间反应并过滤负面、消极、不健康的网络信息，着力弘扬正能量、主流文化。
（二）紧跟步伐，培训提升信息技术素养
当下，信息并非网络时代最重要的事物，更重要的是如何获取信息和处理信息，这种获取、研究、评估信息的能力就是人们常说的信息处理能力。该能力可辅助人们开展信息活动。在高校思政教育中，网络信息技术有着重要地位，不但能强化辅导员思政育人工作的目的性、交互性，还能让学生学习突破空间、时间的限制。为了提升辅导员的信息技术素养，应完善规划，以不同形式组织信息理论、网络技术运用培训。当然，高校辅导员也应当积极融合网络信息技术和思政教育工作，自主学习网络信息技术开展思政工作所需的技能，保证能熟练运用，精确完成工作。
作者简介：
姓名：王兴华 籍贯 ：山东东营 职称： 讲师 研究方向： 外科学 邮编 ：255000 工作单位：淄博职业学院
关键词：网络环境;思政教育;工作创新
互联网时代拉开序幕，网络技术渗透工作、生活等各个方面，对高校大学生来说，是生活重要组成部分，影响生活习惯、言谈举止。为充分发挥网络积极作用开展思政教育工作，高校辅导员需更新教育观念，立足实际，给学生全新的思政学习体验，激发学生学习兴趣，潜移默化培养优秀道德品质。本文分析研究网络环境下高校辅导员思政教育工作创新。
一、主动进行信息对接
在开展高校思政教育工作时，高校辅导员应该形成正确的教育理念及教育心态。综合来说，高校学生在进入到学校以后，大多就已经进入了成年期。所以高校辅导员在对其实施教育指导时，不能把他们看作是孩子，也不能把他们看作是自己的下属，而是需要以平等的态度与之沟通，主动的对其实施教育，将思政管理转化为思政服务，以此贴合学生的学习需求。同时，在管理方面，辅导员需要贯彻传道、授业、解惑的教学原则，与学生之间形成平等和谐的关系，以此促使学生能够真实的面对自己，主动的面对自己，塑造完整的交流体系。在网络环境中，辅导员所能够与学生进行交流的方式多种多样。其不仅可以与学生进行面对面的交流，同时也可以通过网络这一纽带，与学生进行远程交流。以此既能够缓解学生的紧张情绪，也能够让学生全身心的予以辅导员信任，提升思政教育质量。站在高校思政辅导员的角度上来说，思政教育工作不同于学科教育。其并没有一个具体的标准，也没有一个可以考核的方式。思政教育的主要目的在于培养学生正确的道德观、人生观以及世界观，促使学生能够形成积极乐观、阳光向上的生活态度。所以在与学生沟通时，高校辅导员不能将思政教育看作是管理教育，而是需要落实以人为本的教学理念，借助网络技术的支持，打造全新的教学体系，以此真正的了解学生的思想动态，能够与学生进行有效的信息对接，对学生形成合理的教育指导。
二、网络环境下高校辅导员思政教育面对的问题
（一）网络辅助思政工作认识不足
当下，高校大学生拥有鲜明的个性，思想发散不受限制，因此，传统的思政教育模式无法迎合学生学习需求。这就要求辅导员积极改进更新教学方法和理念，形成新型思政教育模式。但事实上，高校辅导员对网络各种资源的利用不足，对网络思政教育的优势缺乏正确认知，只是将网络作为信息传播交流的工具，从而阻碍了网络资源和思政工作的融合。高校辅导员信息素养不足，是需要解决的问题之一。
（二）缺乏网络信息技术素养
网络时代下，高校大学生作为我国人才后备军，是我国未来发展建设的希望，也肩负着实现中国梦的使命。所以，对其开展思政教育，引导养成良好思想道德品质是有必要的。但当下一些高校的辅导员，对信息知识了解不全面，对网络信息技术掌握不熟练，再加上缺少培训，难以提高，阻碍了高校辅导员各项思政工作，也影响了思政教育效果。在当前的社会中，虽然网络可以成为高校辅导员开展思政工作的主要工具，但这并不代表思政辅导员只能通过网络与学生进行交流。换句话说，辅导员应该正确看待网络存在的价值，不能对其形成过分的依赖，也不能对其形成过分的抵触。正确的做法是高校辅导员需要站在外部环境以及客观环境的角度上，公平科學的分析学生的实际需求以及不同学生的不同特点。站在实用人才培养的角度上，与学生进行沟通，对学生实施教育。高校教育的侧重点在于培养学生的实践能力，积累学生的社会经验，促使学生能够在毕业后快速的融入社会中，实现自己的价值。所以，对于高校辅导员来说，其在落实思政教育时，也需要基于教书育人的角度对学生实施引导。站在当代大学生的角度上来说，其所面临的社会是多元利益整合下所形成的社会，所以思政教育工作需要得到有效的创新以及优化，需要基于学生以及社会的实际发展特点。在网络时代，只有
思政辅导员能够打造完整的思政教育配套体系，才能够真正的发挥出思政教育的整体价值。所以，在思政教育工作推进期间，高校辅导员既需要应用网络资源，同时也需要应用生活资源，社会资源，以及学生所形成的生成性资源。
三、网络环境下高校辅导员思政教育工作的创新路径
（一）更新观念，强化网络思政意识
网络环境下，高校辅导员思政教育工作离不开正确意识的树立。应当充分认知网络信息技术的重要性，了解网络信息技术是思政工作的主要载体。其一，要把握宝贵的机会，积极主动更新思政教育观念，增强信息化意识，从而推进工作思想、内容、方法的创新变革，抢占网络教育阵地。其二，要拥有信息分辨力。信息分辨力对于高校辅导员十分重要，要第一时间反应并过滤负面、消极、不健康的网络信息，着力弘扬正能量、主流文化。
（二）紧跟步伐，培训提升信息技术素养
当下，信息并非网络时代最重要的事物，更重要的是如何获取信息和处理信息，这种获取、研究、评估信息的能力就是人们常说的信息处理能力。该能力可辅助人们开展信息活动。在高校思政教育中，网络信息技术有着重要地位，不但能强化辅导员思政育人工作的目的性、交互性，还能让学生学习突破空间、时间的限制。为了提升辅导员的信息技术素养，应完善规划，以不同形式组织信息理论、网络技术运用培训。当然，高校辅导员也应当积极融合网络信息技术和思政教育工作，自主学习网络信息技术开展思政工作所需的技能，保证能熟练运用，精确完成工作。
作者简介：
姓名：王兴华 籍贯 ：山东东营 职称： 讲师 研究方向： 外科学 邮编 ：255000 工作单位：淄博职业学院