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滴水之恩涌泉报
一考生
我们生活在当下。
这是最美好的时代，也是最糟糕的时代：我们赚的钱更多了，人情味却更少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居；我们的股市价格一路狂升，价值观却成倍地下降；我们的社会都知道“此仇不报非君子”，却怎么也流行不起来“滴水之恩，当涌泉相报”……
而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。
记得曾读到一则故事：一对老夫妇遇到一个赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人买不到车票，在大雪纷飞的夜晚无法回家。老夫妇邀他共度圣诞节，遭到推辞后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人感动，但接下来的事却让人心寒：这年轻人再也没有回来，从此杳无音信。
一位著名作家在谈到社会道德时，也曾说到他自己的亲身经历。他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主后，失主没有半句感谢之词，竟还要求他把钱包送还失主家中。
我们感叹丛飞节衣缩食为贫困学生捐款，却也愤慨在他重病之时无人援助；我们感叹雷锋无私地为人民服务的精神，却也无奈于现在有些中小学生不知“雷锋”为何物！
当整个社会呈现出暧昧的姿态时，我们需要一种有质感的态度来面对社会道德危机。这便是：滴水之恩，当涌泉相报！
一位即将不久于人世的老人，将自己的儿女唤到跟前，一一叙说何人何时帮助过自己，教导子孙们要报答人家。虽然老人一生坎坷，遭受过不少人的陷害，但他自始至终未提一句，只把感谢留给后人。这是我见过的一个老人留给世界最好的礼物。他让人们明白了感激的力量与回报的感动。
一位女士把自己430元稿费，很随意地捐给了西北一个素未谋面的小女孩，但这位女孩却把她的恩德深深地记在心里，即便在贫困的条件下，仍坚持给她写信——虽然这位女士已忘了这件事。小姑娘的善良、知恩让人欣慰。
我们感叹华农大学生小李的爱心，更为那个四年级的女生深深感动；我们感叹大批青年出国深造，更感叹他们中不少人回国报效的高尚。
西方有位哲人说：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”所以基督教有句名言：施比受有福！
无论东西方，无论古今，“滴水之恩，当涌泉相报”都是我们为人处世的准则，它将促使我们的社会变得有思想、有内涵，它让我们可以遥望一个美好的未来。
【点评】此文紧紧围绕“滴水之恩，当涌泉相报”这一论点，先从反面切入，指陈“社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机”；然后援引东西方典型事例与名言警句，由反及正地进行论证，其间，“当整个社会呈现出暧昧的姿态时，我们需要一种有质感的态度来面对社会道德危机”一句起到了很好的过渡作用；最后再次强调有感恩之心是“我们为人处世的准则”，呼应前文，结构严谨。综观全篇，现实性、针对性很强，材料丰赡，表达严密，不少语句还富含哲理。由此不难看出，这位考生思想境界比较高，对人生有过深刻的思考，作文功底又非常扎实。
穿越百年的芬芳记忆
一考生
“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布、身着素衣的老者向我走来，默默微笑着，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁花盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”
泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽——它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。
在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落叶在泥土里迷失自己的时候，才融入到森林的生命里去了。”你说着，用手托住一片黄叶。叶儿一生的意义便在于此，在深秋晚风中，用一种辉煌的告别方式来终结自己的生命，为大地奉献自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回报，它只是记住了大地对它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以报答。正因为如此，叶子才得到了永生，飘散在诗人缠绵的笔墨里，一幅幅书卷里……
秋日的凄凉过去，是春日的繁花似锦。那枝头含苞的花蕾，抑或层层叶片之间的花蕊，一团团一簇簇，竞相争艳着。“泥土饱受污辱，却以花朵作为回报。”你让我捧一抔土，我闻到了泥土里散发的阵阵幽香。
土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打、冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力着。
“生命是上帝赋予的，我们唯有献出它时，才真正拥有它。”你依旧微笑着，向我讲述永恒的真谛。是不是世间万物亦如此？我们来到这个世界上，一无所有，只有在学会付出之后，才能够得到回报；予人方便之后，才能够予己方便。只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出。此时，我们才能拥有一份厚重的生命，才真正拥有了它，不是吗？
流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……
【点评】此文很有品位，其品位得自知识的积累和文化的熏陶。作者充分发挥熟读泰戈尔的优势，借助穿越时空、与大诗人对话的形式，表达了自己对奉献、对感恩的诗意理解。文中赞叶儿，叹泥土，目的都是为了说人生，为了阐明“只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出”。在大量平铺直叙、少有意蕴的考场作文中偶然读到这么一首清纯自然、文字灵动的散文诗，就像酷暑天里忽然感受阵阵凉风，那感觉痛快舒畅、精神陡然振作的阅卷教师，怎么会不打出高分呢？
温暖人间
一考生
在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助，是心有灵犀的默契和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。
帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。
文坛巨匠巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”这个用《家》、《春》、《秋》等著作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮助别人——不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来了温暖和光明。
一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。
帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的海洋。”
不知道丛飞在地下是否仍在不断帮助别人，但我知道，他其实是怀着失望、无奈死去的。受到他帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓“怕丢面子”拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此，实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款时，他们的心难道没有一丝颤动？他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变得清醒，从而学会感恩？
但愿这种让“壮士扼腕”的事情不再发生，我们永远也不愿看到丛飞眼角那滴英雄泪。
林清玄曾说：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们心灵最单纯、最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光；是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；是帮助，让在黑暗袭来时孤苦无依的人有耐心期待天光。
让我们尽情吞吐这种生命的氧分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。
【点评】这是一篇才、学、识俱佳的好文章。作者亮出“帮助无处不在……支持着我们的生命”这一观点后，先选文学巨匠巴金的事例入文，表达了帮助会“给在寒夜中前行的人带来温暖和光明”的分论点；接着递进一层谈“帮助同时是互助”，并让一正一反两个例子形成对比，有力地突出了“只有相互帮助才会更加长久”的观点，抨击了那些忘恩负义者的卑劣；篇末引用林清玄的名言，针对“帮助”的价值反复咏叹，呼应开篇并深化了全文主旨。文章中心明确，笔端饱含情感；合理运用排比、比喻等修辞手法，行文富于表现力和感染力。
滴水之恩何以报
一考生
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的，你就需要在别人危难时回报他。
滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。
滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，沁人心脾。
滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花”。经历了春风夏日，落花用身躯回报养育了自己的大地妈妈。
滴水之恩，何以报？冬天寒风凛冽，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花凌霜傲雪，用自己的香气来回报人们……
大自然皆如此，何况是人呢？
当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引你前行；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走上成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了“开心果”；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒了，身患重病躺下了，你，你又为他送去些什么？是冷漠，还是贴心的关怀？
滴水之恩，你以何报答？
诸葛亮用自己的一生，回报了当初刘备三顾茅庐的赏识；李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了祖母的抚育之恩；贝多芬用音乐成就，回报了父亲的鼓励与支持；当代许多著名歌手用美妙的音乐，回报了热爱他的歌迷……他们都懂得回报。
“感恩的心，感谢命运……”一首歌道出了我们应如何来报答，那就是怀着感恩的心报答曾经帮助过我们的每一个人。
希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那句洋溢着真、善、美的话——“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。
丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，当他病倒时却无一人去看望他。这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话——“滴水之恩，当涌泉相报”，但丛飞的事迹得到了全国人民的肯定与赞许。试问那些受助者，你们以何回报曾帮助过你们的人？难道是冷漠吗？
滴水之恩，何以报？用一颗真诚的、感恩的心来报答；用你的关怀来报答；泪水带来的失望，微笑送来的关怀，都可以用你一个甜甜的笑来报答。
你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个热情的拥抱，一个感恩的眼神……都可算是回报啊。
啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就知道滴水之恩以何报。
——滴水之恩，以心报！
【点评】这篇文章在切合题意的基础上，有两大亮点：一是内容充实，思路清晰。作者紧扣“何以报”行文，从自然界的现象谈到人类社会的事例，正反结合，层层递进，最后顺理成章地落实到“滴水之恩，以心报”。二是多用修辞，气势充沛。作者综合运用了多种句式侃侃而谈，其驾驭语言的能力值得称道。特别是“滴水之恩，何以报”的复沓和大量使用排比句，富于气势，有效增强了文章的表现力。
爱，更需要“复制—粘贴”
一考生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这是一首歌中最美丽动人的一句，是对社会中冷漠人群发出的撼人心弦的呼唤。
习惯了在快捷的信息网络上生活的人们，每天不知进行着多少次的“保存”、“复制”、“粘贴”、“删除”之类的操作。可你试着将人类的一些美德类似地操作过吗？请让我告诉你一个美妙的操作：把爱先“保存”再“复制”，最后也是最重要的——“粘贴”。试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。
第一次从《读者》上读到丛飞的故事，让我感动得泪流满面，更让我羞愧到脸红。二十岁了居然没有自发地捐过一次钱，习惯了对身旁受难者冷漠，甚至特别轻视他们。念小学的时候，还知道“偷”家里的一块干粮给乞食者，后来慢慢地就不这样做了，开始去呵斥他们。大家都这样——原来我们学会了把爱“删除”这个操作。
从内心说，把爱“删除”是不快乐的。你内心永远会随物质的变化而变化，但你永远会记得小时候，当你把食物递给乞食者时，他给你的那个发自内心的感激的笑容。学会把爱“复制”、“粘贴”，你就是爱的天使。我崇拜丛飞，崇拜白芳礼老人，还有小李和她的同学这些传播爱的领头人，但我更爱捐出自己全部压岁钱的那个小同学。因为她知道不只是接受，更重要的是付出。一颗感恩的心，永远是一个盛放爱的晶莹透亮的水晶盆；一张拉不下的面子，仅仅是漏洞百出的网，真的有点可憎。
爱，需要每一个人去“保存”、“复制”和“粘贴”，而不是仅靠某个人或一个基金会去传播。社会需要丛飞、白芳礼的爱，更需要每一个伸手投足间的爱，爱可以“积小流成江海”。
爱，没有“删除”，也不只是“保存”，它更需要每一个人去“复制”，去“粘贴”。只要人人都“粘贴”一次爱，世界将变成美好的人间。
【点评】本文标题让阅卷老师眼前一亮，它新颖别致，可谓平中见奇、拙中见巧。“爱，更需要‘复制—粘贴’”，一个多好的比喻，既富于时代特色，又切合题意。该考生紧扣所给材料的内涵，概括出“把爱先‘保存’再‘复制’，最后也是最重要的——‘粘贴’。试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生”，使文章主旨鲜明地凸现出来。接着，作者结合自身经历，指出“把爱‘删除’是不快乐的”，含蓄地批评了材料中披露的部分“受助者”的不良行为——“一张拉不下的面子，仅仅是漏洞百出的网，真的有点可憎”。最后呼吁全社会向丛飞等人学习，让“爱，没有‘删除’，也不只是‘保存’，它更需要每一个人去‘复制’，去‘粘贴’”收篇，紧凑精练，掷地有声。
落红
一考生
今生上苍给了我一个凄零的名字，叫做“落红”，来世你看不见我的美丽，我只愿更名为春泥，默默地奉献我自己。
我当然拥有过属于自己的美丽与光辉。春光明媚、姹紫嫣红的季节，我就是其中最漂亮的一朵。我曾骄傲地在枝头上颤动，喜欢人们为我驻足留恋，特别是细细的春雨过后，我留住了“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”的姿态，到晚上更惹得东坡居士“故烧高烛照红妆”，这就是我的骄傲。我要吸取每一丝阳光的能量，努力绽放出属于自己的美丽。
人说美丽的东西是一个横截面，一经美丽便成永远，绝不会随时间线性消失。但是我知道每一份让世人惊艳的美都很短暂。当一阵刺骨的秋风刮过，我知道该是说再见的时候了。
我终是离开，毅然地离开，虽然还有同伴痴望枝条，慢慢飘摇，是想延迟落地的那一秒？我毅然离去，来觅得一个隐蔽之处。渐渐地，我芬芳的香味暗淡了；渐渐地，我鲜艳的颜色消褪了；渐渐地，我的生命已部分归为泥土；渐渐地……
我开始思考：难道我的生命随着秋风一呼，就已经定格为逝去了吗？难道我曾经的美丽，都只归功于自己吗？我慢慢想起，那些曾经鲜艳的花不都为我“施”过肥吗？那些蜂蝶，也为我供过粉呢。我想，我该奉献自己了。
我挪了挪身子，肩上的泥土开始一点点肥沃；我挪了挪灵魂，肩上的泥土开始一点点芬芳。
呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含苞待放，玫瑰羞答答地微笑……万物竞相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一“朵”春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花儿知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是它的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。
一花如此，对人则毋庸多言。记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【点评】标题拟定为“落红”，显然是撷取了古典诗词的意象（“落红”即落花）。正如文章结尾对清代思想家龚自珍诗句的引用，作者是取“落红”花落归根，化为春泥去孕育、呵护、滋润未来的花这一现象，抒写不忘旧恩、知恩图报之意。文章扣题含蓄而紧密，意蕴绵长而悠远，不像大多数考生的作文那样直白显豁，它具有浓浓的文学意味，引导你品味琢磨，引导你向更深层次作联想。应该讲，作者的处理是很成功的。
学会感恩
一考生
曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。
——题记
上帝也许不公平，对于某一个人给予的苦难太多。但另一方面，上帝又很公平，因为他给了我们命运中的恩人。
人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，可能栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此不再孤单，因为同时度过人生的人还很多；你也由此懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。
没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的存在；没有亲情、友谊和爱情，那么整个世界将是一片孤独的黑暗。正因为我们遇见了“雷锋”，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中被碰得鼻青脸肿。如果我们每个人都变成“雷锋”，那么人生的路将照得亮如白昼。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，更何况人呢？面对曾经帮助过自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是这个道理。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，授人恩德者很多时候不求回报，但作为受助者，一定要做个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们的恩人。
“衔环结草，以报恩德”，古人做得很好，这是华夏民族的传统精神，一个知恩图报的信念。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
“投之以桃，报之以李”，诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑、世间的温暖。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。
让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运中的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
【点评】从文章内容看，该考生的“腹贮”是比较丰厚的。围绕“学会感恩”这个主题，作者运用了不少词汇和典故，诸如“滴水之恩，当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”、“衔环结草”、“投之以桃，报之以李”等——不仅用得恰如其分，而且增添了全文的意蕴和文采，既凸现了文章主旨，又展现出考生的功底和才情。
［作者单位：江苏太仓高级中学］
一考生
我们生活在当下。
这是最美好的时代，也是最糟糕的时代：我们赚的钱更多了，人情味却更少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居；我们的股市价格一路狂升，价值观却成倍地下降；我们的社会都知道“此仇不报非君子”，却怎么也流行不起来“滴水之恩，当涌泉相报”……
而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。
记得曾读到一则故事：一对老夫妇遇到一个赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人买不到车票，在大雪纷飞的夜晚无法回家。老夫妇邀他共度圣诞节，遭到推辞后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人感动，但接下来的事却让人心寒：这年轻人再也没有回来，从此杳无音信。
一位著名作家在谈到社会道德时，也曾说到他自己的亲身经历。他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主后，失主没有半句感谢之词，竟还要求他把钱包送还失主家中。
我们感叹丛飞节衣缩食为贫困学生捐款，却也愤慨在他重病之时无人援助；我们感叹雷锋无私地为人民服务的精神，却也无奈于现在有些中小学生不知“雷锋”为何物！
当整个社会呈现出暧昧的姿态时，我们需要一种有质感的态度来面对社会道德危机。这便是：滴水之恩，当涌泉相报！
一位即将不久于人世的老人，将自己的儿女唤到跟前，一一叙说何人何时帮助过自己，教导子孙们要报答人家。虽然老人一生坎坷，遭受过不少人的陷害，但他自始至终未提一句，只把感谢留给后人。这是我见过的一个老人留给世界最好的礼物。他让人们明白了感激的力量与回报的感动。
一位女士把自己430元稿费，很随意地捐给了西北一个素未谋面的小女孩，但这位女孩却把她的恩德深深地记在心里，即便在贫困的条件下，仍坚持给她写信——虽然这位女士已忘了这件事。小姑娘的善良、知恩让人欣慰。
我们感叹华农大学生小李的爱心，更为那个四年级的女生深深感动；我们感叹大批青年出国深造，更感叹他们中不少人回国报效的高尚。
西方有位哲人说：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”所以基督教有句名言：施比受有福！
无论东西方，无论古今，“滴水之恩，当涌泉相报”都是我们为人处世的准则，它将促使我们的社会变得有思想、有内涵，它让我们可以遥望一个美好的未来。
【点评】此文紧紧围绕“滴水之恩，当涌泉相报”这一论点，先从反面切入，指陈“社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机”；然后援引东西方典型事例与名言警句，由反及正地进行论证，其间，“当整个社会呈现出暧昧的姿态时，我们需要一种有质感的态度来面对社会道德危机”一句起到了很好的过渡作用；最后再次强调有感恩之心是“我们为人处世的准则”，呼应前文，结构严谨。综观全篇，现实性、针对性很强，材料丰赡，表达严密，不少语句还富含哲理。由此不难看出，这位考生思想境界比较高，对人生有过深刻的思考，作文功底又非常扎实。
穿越百年的芬芳记忆
一考生
“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布、身着素衣的老者向我走来，默默微笑着，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁花盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”
泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽——它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。
在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落叶在泥土里迷失自己的时候，才融入到森林的生命里去了。”你说着，用手托住一片黄叶。叶儿一生的意义便在于此，在深秋晚风中，用一种辉煌的告别方式来终结自己的生命，为大地奉献自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回报，它只是记住了大地对它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以报答。正因为如此，叶子才得到了永生，飘散在诗人缠绵的笔墨里，一幅幅书卷里……
秋日的凄凉过去，是春日的繁花似锦。那枝头含苞的花蕾，抑或层层叶片之间的花蕊，一团团一簇簇，竞相争艳着。“泥土饱受污辱，却以花朵作为回报。”你让我捧一抔土，我闻到了泥土里散发的阵阵幽香。
土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打、冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力着。
“生命是上帝赋予的，我们唯有献出它时，才真正拥有它。”你依旧微笑着，向我讲述永恒的真谛。是不是世间万物亦如此？我们来到这个世界上，一无所有，只有在学会付出之后，才能够得到回报；予人方便之后，才能够予己方便。只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出。此时，我们才能拥有一份厚重的生命，才真正拥有了它，不是吗？
流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……
【点评】此文很有品位，其品位得自知识的积累和文化的熏陶。作者充分发挥熟读泰戈尔的优势，借助穿越时空、与大诗人对话的形式，表达了自己对奉献、对感恩的诗意理解。文中赞叶儿，叹泥土，目的都是为了说人生，为了阐明“只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出”。在大量平铺直叙、少有意蕴的考场作文中偶然读到这么一首清纯自然、文字灵动的散文诗，就像酷暑天里忽然感受阵阵凉风，那感觉痛快舒畅、精神陡然振作的阅卷教师，怎么会不打出高分呢？
温暖人间
一考生
在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助，是心有灵犀的默契和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。
帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。
文坛巨匠巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”这个用《家》、《春》、《秋》等著作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮助别人——不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来了温暖和光明。
一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。
帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的海洋。”
不知道丛飞在地下是否仍在不断帮助别人，但我知道，他其实是怀着失望、无奈死去的。受到他帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓“怕丢面子”拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此，实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款时，他们的心难道没有一丝颤动？他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变得清醒，从而学会感恩？
但愿这种让“壮士扼腕”的事情不再发生，我们永远也不愿看到丛飞眼角那滴英雄泪。
林清玄曾说：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们心灵最单纯、最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光；是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；是帮助，让在黑暗袭来时孤苦无依的人有耐心期待天光。
让我们尽情吞吐这种生命的氧分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。
【点评】这是一篇才、学、识俱佳的好文章。作者亮出“帮助无处不在……支持着我们的生命”这一观点后，先选文学巨匠巴金的事例入文，表达了帮助会“给在寒夜中前行的人带来温暖和光明”的分论点；接着递进一层谈“帮助同时是互助”，并让一正一反两个例子形成对比，有力地突出了“只有相互帮助才会更加长久”的观点，抨击了那些忘恩负义者的卑劣；篇末引用林清玄的名言，针对“帮助”的价值反复咏叹，呼应开篇并深化了全文主旨。文章中心明确，笔端饱含情感；合理运用排比、比喻等修辞手法，行文富于表现力和感染力。
滴水之恩何以报
一考生
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的，你就需要在别人危难时回报他。
滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。
滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，沁人心脾。
滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花”。经历了春风夏日，落花用身躯回报养育了自己的大地妈妈。
滴水之恩，何以报？冬天寒风凛冽，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花凌霜傲雪，用自己的香气来回报人们……
大自然皆如此，何况是人呢？
当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引你前行；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走上成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了“开心果”；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒了，身患重病躺下了，你，你又为他送去些什么？是冷漠，还是贴心的关怀？
滴水之恩，你以何报答？
诸葛亮用自己的一生，回报了当初刘备三顾茅庐的赏识；李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了祖母的抚育之恩；贝多芬用音乐成就，回报了父亲的鼓励与支持；当代许多著名歌手用美妙的音乐，回报了热爱他的歌迷……他们都懂得回报。
“感恩的心，感谢命运……”一首歌道出了我们应如何来报答，那就是怀着感恩的心报答曾经帮助过我们的每一个人。
希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那句洋溢着真、善、美的话——“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。
丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，当他病倒时却无一人去看望他。这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话——“滴水之恩，当涌泉相报”，但丛飞的事迹得到了全国人民的肯定与赞许。试问那些受助者，你们以何回报曾帮助过你们的人？难道是冷漠吗？
滴水之恩，何以报？用一颗真诚的、感恩的心来报答；用你的关怀来报答；泪水带来的失望，微笑送来的关怀，都可以用你一个甜甜的笑来报答。
你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个热情的拥抱，一个感恩的眼神……都可算是回报啊。
啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就知道滴水之恩以何报。
——滴水之恩，以心报！
【点评】这篇文章在切合题意的基础上，有两大亮点：一是内容充实，思路清晰。作者紧扣“何以报”行文，从自然界的现象谈到人类社会的事例，正反结合，层层递进，最后顺理成章地落实到“滴水之恩，以心报”。二是多用修辞，气势充沛。作者综合运用了多种句式侃侃而谈，其驾驭语言的能力值得称道。特别是“滴水之恩，何以报”的复沓和大量使用排比句，富于气势，有效增强了文章的表现力。
爱，更需要“复制—粘贴”
一考生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这是一首歌中最美丽动人的一句，是对社会中冷漠人群发出的撼人心弦的呼唤。
习惯了在快捷的信息网络上生活的人们，每天不知进行着多少次的“保存”、“复制”、“粘贴”、“删除”之类的操作。可你试着将人类的一些美德类似地操作过吗？请让我告诉你一个美妙的操作：把爱先“保存”再“复制”，最后也是最重要的——“粘贴”。试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。
第一次从《读者》上读到丛飞的故事，让我感动得泪流满面，更让我羞愧到脸红。二十岁了居然没有自发地捐过一次钱，习惯了对身旁受难者冷漠，甚至特别轻视他们。念小学的时候，还知道“偷”家里的一块干粮给乞食者，后来慢慢地就不这样做了，开始去呵斥他们。大家都这样——原来我们学会了把爱“删除”这个操作。
从内心说，把爱“删除”是不快乐的。你内心永远会随物质的变化而变化，但你永远会记得小时候，当你把食物递给乞食者时，他给你的那个发自内心的感激的笑容。学会把爱“复制”、“粘贴”，你就是爱的天使。我崇拜丛飞，崇拜白芳礼老人，还有小李和她的同学这些传播爱的领头人，但我更爱捐出自己全部压岁钱的那个小同学。因为她知道不只是接受，更重要的是付出。一颗感恩的心，永远是一个盛放爱的晶莹透亮的水晶盆；一张拉不下的面子，仅仅是漏洞百出的网，真的有点可憎。
爱，需要每一个人去“保存”、“复制”和“粘贴”，而不是仅靠某个人或一个基金会去传播。社会需要丛飞、白芳礼的爱，更需要每一个伸手投足间的爱，爱可以“积小流成江海”。
爱，没有“删除”，也不只是“保存”，它更需要每一个人去“复制”，去“粘贴”。只要人人都“粘贴”一次爱，世界将变成美好的人间。
【点评】本文标题让阅卷老师眼前一亮，它新颖别致，可谓平中见奇、拙中见巧。“爱，更需要‘复制—粘贴’”，一个多好的比喻，既富于时代特色，又切合题意。该考生紧扣所给材料的内涵，概括出“把爱先‘保存’再‘复制’，最后也是最重要的——‘粘贴’。试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生”，使文章主旨鲜明地凸现出来。接着，作者结合自身经历，指出“把爱‘删除’是不快乐的”，含蓄地批评了材料中披露的部分“受助者”的不良行为——“一张拉不下的面子，仅仅是漏洞百出的网，真的有点可憎”。最后呼吁全社会向丛飞等人学习，让“爱，没有‘删除’，也不只是‘保存’，它更需要每一个人去‘复制’，去‘粘贴’”收篇，紧凑精练，掷地有声。
落红
一考生
今生上苍给了我一个凄零的名字，叫做“落红”，来世你看不见我的美丽，我只愿更名为春泥，默默地奉献我自己。
我当然拥有过属于自己的美丽与光辉。春光明媚、姹紫嫣红的季节，我就是其中最漂亮的一朵。我曾骄傲地在枝头上颤动，喜欢人们为我驻足留恋，特别是细细的春雨过后，我留住了“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”的姿态，到晚上更惹得东坡居士“故烧高烛照红妆”，这就是我的骄傲。我要吸取每一丝阳光的能量，努力绽放出属于自己的美丽。
人说美丽的东西是一个横截面，一经美丽便成永远，绝不会随时间线性消失。但是我知道每一份让世人惊艳的美都很短暂。当一阵刺骨的秋风刮过，我知道该是说再见的时候了。
我终是离开，毅然地离开，虽然还有同伴痴望枝条，慢慢飘摇，是想延迟落地的那一秒？我毅然离去，来觅得一个隐蔽之处。渐渐地，我芬芳的香味暗淡了；渐渐地，我鲜艳的颜色消褪了；渐渐地，我的生命已部分归为泥土；渐渐地……
我开始思考：难道我的生命随着秋风一呼，就已经定格为逝去了吗？难道我曾经的美丽，都只归功于自己吗？我慢慢想起，那些曾经鲜艳的花不都为我“施”过肥吗？那些蜂蝶，也为我供过粉呢。我想，我该奉献自己了。
我挪了挪身子，肩上的泥土开始一点点肥沃；我挪了挪灵魂，肩上的泥土开始一点点芬芳。
呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含苞待放，玫瑰羞答答地微笑……万物竞相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一“朵”春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花儿知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是它的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。
一花如此，对人则毋庸多言。记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【点评】标题拟定为“落红”，显然是撷取了古典诗词的意象（“落红”即落花）。正如文章结尾对清代思想家龚自珍诗句的引用，作者是取“落红”花落归根，化为春泥去孕育、呵护、滋润未来的花这一现象，抒写不忘旧恩、知恩图报之意。文章扣题含蓄而紧密，意蕴绵长而悠远，不像大多数考生的作文那样直白显豁，它具有浓浓的文学意味，引导你品味琢磨，引导你向更深层次作联想。应该讲，作者的处理是很成功的。
学会感恩
一考生
曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。
——题记
上帝也许不公平，对于某一个人给予的苦难太多。但另一方面，上帝又很公平，因为他给了我们命运中的恩人。
人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，可能栽得满身是伤。还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此不再孤单，因为同时度过人生的人还很多；你也由此懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。
没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的存在；没有亲情、友谊和爱情，那么整个世界将是一片孤独的黑暗。正因为我们遇见了“雷锋”，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中被碰得鼻青脸肿。如果我们每个人都变成“雷锋”，那么人生的路将照得亮如白昼。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，更何况人呢？面对曾经帮助过自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是这个道理。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，授人恩德者很多时候不求回报，但作为受助者，一定要做个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们的恩人。
“衔环结草，以报恩德”，古人做得很好，这是华夏民族的传统精神，一个知恩图报的信念。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
“投之以桃，报之以李”，诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑、世间的温暖。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。
让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运中的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
【点评】从文章内容看，该考生的“腹贮”是比较丰厚的。围绕“学会感恩”这个主题，作者运用了不少词汇和典故，诸如“滴水之恩，当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”、“衔环结草”、“投之以桃，报之以李”等——不仅用得恰如其分，而且增添了全文的意蕴和文采，既凸现了文章主旨，又展现出考生的功底和才情。
［作者单位：江苏太仓高级中学］