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作文，第一步是审题。查阅《现代汉语词典》，知道对审题的解释为：做文章或答题前仔细了解题目的要求。对写作文而言，题目包括两部分，一是材料，二是标题或话题；要求包括显性要求和隐性要求。所谓显性要求，就是题目后“要求”一词后面的文字；隐性要求，是指题目中含有的要求。所谓审题，主要就是指搞清楚题目中含有的隐性要求。怎样才能搞清呢？
一、整体把握法。也就是对材料从整体上进行把握，看材料说的是什么，从而确定我们所写文章的主旨。应该说，这并不难。因为我们从上小学开始就归纳段落大意、中心思想，现在一段短短的文字又怎能难住我们？如：
阅读下面的材料《考试》，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
一个服装公司公关部经理要离职了，董事长兼总经理的某女士决定找一位才德兼备的人来接替这个位置，但连续来应征的几个人都没有通过她的“考试”。
这天，一位三十来岁的留美女博士前来应征，董事长却通知她凌晨五点去她家考试。这位小姐于是凌晨五点就去按董事长家的门铃，却未见有人来开门，一直等到十点钟，董事长才让她进门。
考的题目由董事长口述，董事长问她：“你会写字吗？”女博士说：“会。”董事长拿出一张白纸说：“请你写一个白饭的‘白’字。”她写完了，却等不到下一题，疑惑地问：“就这样吗？”董事长静静地看着她，回答：“对！考完了！”女博士觉得很奇怪，这是哪门子的考试啊？
第二天，董事长在董事会上宣布，该女博士通过了考试，而且是一次严格的考试。她说：“一个这么年轻的女博士，她的聪明与学问一定不是问题，所以我考其他更难的。”又接着说：“首先，我考她的牺牲精神，我要她牺牲睡眠，凌晨五点钟来参加公司的应考，她做到了；我又考她的忍耐，要她空等五个小时，她也做到了；我又考她的脾气，看她是否能够不发飚，她也做到了；最后，我考她的谦虚。这样才德兼备的人，还有什么好挑剔的呢？我决定任用她！”
看完材料，我们细细一想，知道董事长对这位女博士没有进行专业考试，而是考查了她的牺牲精神、忍耐力、脾气、谦虚。这一些都是一个人成就一番事业必需的。应该说，这位董事长的考查是别出心裁，这是一位很聪明的董事长，这是一次很特殊的考试。说到这里，我们自然能够想到学校里的考试，重在考查知识与技能，而社会上的这次考试重在考查品德与精神。分析到这里，命题人要我们写什么不是一清二楚了吗？我们确实应该记住：人生处处有考场，我们应该努力学习、提升修养，以从容应对各种各样的考试。
二、关键词句把握法。也就是要把握材料中的关键词句，以此为突破口，搞清楚命题人要我们写什么。如：
阅读下面的材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
在美国一所大学的日文班里，突然出现了一个五十多岁的老太太。开始时大家并没感到奇怪。在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做。可过了不长时间，年轻人们发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。每天清晨她总是最早来到教室，温习功课，认真地跟着老师阅读。老师提问时她也会出一脑袋汗。她的笔记记得工工整整。不久年轻人们就纷纷借她的笔记来做参考。每次考试前老太太更是紧张兮兮地复习、补缺。
有一天，老教授对年轻人们说：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子。”
一打听，果然，这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国第一位华裔女部长——赵小兰。
就这道题而言，需要我们抓住材料中的“自律”一词。自律不是一件容易的事情。想一想也是，谁愿意约束自己呢？自由自在，无拘无束，那是多么惬意啊！但我们不是一人生活在这个社会上，我们有子女，我们有学生，我们要他们有出息，我们就该严格要求自己。不是说一定要为他们做出什么榜样，要他们学习，而是他们确实需要有一个好的生长环境。有了这样的环境，他们耳濡目染，自然也就能够出人头地，还需要我们耳提面命吗？
三、弄清寓意法。有时命题人所给的材料（漫画也属于一种特殊的材料）或标题、话题中的有关词语是比喻的喻体，这时我们就该搞清楚所给喻体的本体是什么，以便搞清楚寓意，从而做到正确审题。如：
阅读诗人阿红的《奇观》，自拟题目，自定文体，写一篇不少于800字的文章。
有/啄木鸟飞来
树/紧张得每只手/都举起枪
啄木鸟是大树的医生，专门给树捉虫子，可现在大树见啄木鸟飞来，怕的不得了。这是怎么了？仔细想一想，知道大树讳疾忌医。看来，文章应该谈讳疾忌医的害处，谈讳疾忌医要不得。这方面有一个很典型的例子，大家都知道，这就是蔡桓公不听神医扁鹊的劝告，病入膏肓的例子。讳疾忌医这个成语也是从这里来的。写作时，如果有必要，这个例子可以用。
再如：
以《让心灵充满阳光》为标题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。
我们每个人都有一间属于自己的小屋，可有人的这间小屋，墙上没有开窗，自然室内阴暗、潮湿。生活在其中，郁闷、烦躁是不可避免的了。
开一扇窗，让阳光照射进来，我们的心情也会因此而灿烂，再看社会，再看他人，我们看到的必然是充满生命力的绿色。
那么，阳光是指自然太阳金色的光芒吗？聪明的你一定会说不是的。如果不是，又是指什么呢？不妨从修辞的角度来分析“让心灵充满阳光”。一分析，我们能够知道这里使用了比喻。比喻离不开本体和喻体。“阳光”是喻体，那么它的本体呢？
在餐厅，有同学踩了自己的脚一下。这是很正常的事情啊，可自己不知哪来的无名火，竟和同学拳脚相向。连声说“对不起”的同学迅速躲避，离开了现场。事后想想，自己真是小肚鸡肠，去向同学道歉，同学竟说：“我也有错。”同学的宽容如阳光照射进了自己的心灵小屋，自己的心里一下子亮堂了起来。
假期里去集市卖瓜果，也算是参加社会实践吧。讨价还价，很正常的事情。可到后来来了一个十几岁的小姑娘，要称5斤银瓜。价钱呢？她连问也没问。这真是一个挣钱的好机会。可面对她真诚的眼神，自己又怎么能把价钱抬得高高呢？真诚的阳光顿时照亮了我的心房，我为自己瞬间卑劣的想法感到羞耻。我只能按一般价格向她收费，还要不短斤少两。
监狱该是阳光照不到的地方吧，其实也不尽然。长征开始的时候，方志敏是红军北上抗日先遣队总司令。由于叛徒告密，他不幸被捕。在监狱中，他利用敌人要他写“自白书”的机会，写下了《可爱的中国》。狱中没有阳光，但方志敏的心中有信念的阳光，所以他在死亡面前不悲观，而是用写作这种特殊的形式来展现一个真正的共产党人的风采。
看来，阳光的本体可以是宽容，可以是真诚，可以是信念。还可以是什么呢？友谊、理想、信任、勇气、爱，等等。
明白了阳光的本体有这么多，命题人要我们写什么，不也就一目了然了吗？这时，呈现在我们面前的是多么大的世界啊！真让人有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。
四、不同角度切入法。苏轼有诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对于一则材料或标题、话题，有时是需要我们从不同角度切入来审视的，这样更容易让我们的思考全面一些。如2006年山东省高考题：
阅读雷抒雁的《星星》，根据要求作文。
仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
《星星》这首诗说的是什么呢？①距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊。一个人，在对他还不怎么了解的时候（特别是对恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。②透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。比如，一个人，可能就其穿着而言，是珠光宝气，我们往往便觉得这个人有修养。实际上，也有可能是这个人一开口就是脏话。③理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚未涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。
再如：
以“完美”为话题，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
人活在世上因为有了对完美的不断追求，我们的世界我们的国家我们的生活才一天比一天变得更加美好起来。心中没有了对完美的向往，也就丧失了对完美的追求，那样就只能浑浑噩噩过日子，做一个现状维持派。这是从正面切入。反面切入，也就是逆向思维，我们可以知道：完美也是一个漂亮的陷阱。真正的完美是不存在的。正因为这样，人们才说金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长；甘蔗难得两头甜；人有悲欢离合等等。如果不明白这些，那么我们去刻意追求完美，有时就会造成心理负担、障碍乃至疾病，徒增许多不必要的烦恼。因为人生是不可能像墙上的画一样完美的。谈哪一个意思呢？哪一个都可以。
五、理清关系法。关系性标题或话题，多数给的是两个概念，从语法上看，它们之间是并列关系，实则分析起来并没有这么简单。可以借助我们所学的哲学常识来进行分析，借助我们的生活常识来分析。在分析时要细心再细心，这样才有可能对标题中的概念之间的关系有一个全面的深刻的认识。如：
以《简单与复杂》为标题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。
有时候，我们会由于思维方式不对头，把简单问题复杂化，而有时候，我们又会把复杂问题简单化。谈到简单问题复杂化，我们可能会想起某一次数学考试，一道简单的题目，由于自己思考复杂化了，结果是自己怎么解也解不出来，考试也结束了，听同学老师一说，自己恍然大悟，可已悔之晚矣。谈到复杂问题简单化，我们可能会想到生活中我们对某一现实问题的处理，由于考虑不到其复杂性，往往处理不周，以致老师或父母说自己天真幼稚，不谙世事。重要的是该简单的时候简单，该复杂的时候复杂，一定要把握好，而这又需要有一个正确的思维方式和一定的社会经验。
六、探明原因法。有一类主谓宾俱全的标题或话题，隐含着要我们探明原因的用意。这类标题，我们只有认真分析，搞清楚所以然，在动手写作时才会左右逢源，得心应手。如：
以《我真想，真想有钱》为标题，写一篇不少于800字的文章。
公开说自己真想真想有钱，似乎层次有些低，让人瞧不起。实际上，这么说也没有什么不可。重要的是看你有了钱之后去干什么。有了钱，便去花天酒地地挥霍，以图所谓的人生享受，显然不行。有了钱，去买书，以图自己精神更富有；有了钱，使白发苍苍的老母亲生活得更好一些；有了钱，捐一些给“希望工程”，使失学的孩子重返课堂。如此，说我真想真想有钱有什么不好？这么一探究，知道想有钱的原因有多个，但总起来说可分为两类，这就是高尚的和庸俗的。原来，命题人也是在考查我们的思想修养呢。
七、抓住定语法。标题或话题如果是偏正式，我们只有抓住“偏”，也就是定语，才能抓住命题人的意图；还有一类标题（或话题）是独词式或中心词，前面没有修饰语，这一类标题（或话题），我们可以添加必要的定语，以此保证审题到位。如：
以《说潇洒》为标题，写一篇不少于800字的议论文。
可以通过给“潇洒”添加定语的办法来搞清楚当今我们最需要的是什么样的潇洒。潇洒，有穿着上的潇洒。条件允许，穿的好一些，也没有什么不可以。毕竟这不是补丁摞补丁、缝缝补补又三年的时代了。但穿着也要有度。条件不允许，死要面子硬摆出的潇洒还是少要点为好。潇洒，有修养上的潇洒。有修养，或大将风度，或温文尔雅，都是潇洒的自然流露，让人喜欢。潇洒，有事业上的潇洒。虽然不讲究穿着，吃什么住在哪里也不讲究，唯一讲究的是追求、拼搏，以求在事业方面有建树，这也是真潇洒，值得人们赞美。看来，潇洒有多种，有浅层次的，有高层次的，我们追求的该是什么样的潇洒呢？
这里所说的七种作文审题立意法，分着说是为了方便，实际上更多的时候须结合起来使用。如此，同学们在使用这些方法时，切忌将其割裂开来，孤立运用。
[作者单位：山东青州五中]
一、整体把握法。也就是对材料从整体上进行把握，看材料说的是什么，从而确定我们所写文章的主旨。应该说，这并不难。因为我们从上小学开始就归纳段落大意、中心思想，现在一段短短的文字又怎能难住我们？如：
阅读下面的材料《考试》，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
一个服装公司公关部经理要离职了，董事长兼总经理的某女士决定找一位才德兼备的人来接替这个位置，但连续来应征的几个人都没有通过她的“考试”。
这天，一位三十来岁的留美女博士前来应征，董事长却通知她凌晨五点去她家考试。这位小姐于是凌晨五点就去按董事长家的门铃，却未见有人来开门，一直等到十点钟，董事长才让她进门。
考的题目由董事长口述，董事长问她：“你会写字吗？”女博士说：“会。”董事长拿出一张白纸说：“请你写一个白饭的‘白’字。”她写完了，却等不到下一题，疑惑地问：“就这样吗？”董事长静静地看着她，回答：“对！考完了！”女博士觉得很奇怪，这是哪门子的考试啊？
第二天，董事长在董事会上宣布，该女博士通过了考试，而且是一次严格的考试。她说：“一个这么年轻的女博士，她的聪明与学问一定不是问题，所以我考其他更难的。”又接着说：“首先，我考她的牺牲精神，我要她牺牲睡眠，凌晨五点钟来参加公司的应考，她做到了；我又考她的忍耐，要她空等五个小时，她也做到了；我又考她的脾气，看她是否能够不发飚，她也做到了；最后，我考她的谦虚。这样才德兼备的人，还有什么好挑剔的呢？我决定任用她！”
看完材料，我们细细一想，知道董事长对这位女博士没有进行专业考试，而是考查了她的牺牲精神、忍耐力、脾气、谦虚。这一些都是一个人成就一番事业必需的。应该说，这位董事长的考查是别出心裁，这是一位很聪明的董事长，这是一次很特殊的考试。说到这里，我们自然能够想到学校里的考试，重在考查知识与技能，而社会上的这次考试重在考查品德与精神。分析到这里，命题人要我们写什么不是一清二楚了吗？我们确实应该记住：人生处处有考场，我们应该努力学习、提升修养，以从容应对各种各样的考试。
二、关键词句把握法。也就是要把握材料中的关键词句，以此为突破口，搞清楚命题人要我们写什么。如：
阅读下面的材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
在美国一所大学的日文班里，突然出现了一个五十多岁的老太太。开始时大家并没感到奇怪。在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做。可过了不长时间，年轻人们发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。每天清晨她总是最早来到教室，温习功课，认真地跟着老师阅读。老师提问时她也会出一脑袋汗。她的笔记记得工工整整。不久年轻人们就纷纷借她的笔记来做参考。每次考试前老太太更是紧张兮兮地复习、补缺。
有一天，老教授对年轻人们说：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子。”
一打听，果然，这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国第一位华裔女部长——赵小兰。
就这道题而言，需要我们抓住材料中的“自律”一词。自律不是一件容易的事情。想一想也是，谁愿意约束自己呢？自由自在，无拘无束，那是多么惬意啊！但我们不是一人生活在这个社会上，我们有子女，我们有学生，我们要他们有出息，我们就该严格要求自己。不是说一定要为他们做出什么榜样，要他们学习，而是他们确实需要有一个好的生长环境。有了这样的环境，他们耳濡目染，自然也就能够出人头地，还需要我们耳提面命吗？
三、弄清寓意法。有时命题人所给的材料（漫画也属于一种特殊的材料）或标题、话题中的有关词语是比喻的喻体，这时我们就该搞清楚所给喻体的本体是什么，以便搞清楚寓意，从而做到正确审题。如：
阅读诗人阿红的《奇观》，自拟题目，自定文体，写一篇不少于800字的文章。
有/啄木鸟飞来
树/紧张得每只手/都举起枪
啄木鸟是大树的医生，专门给树捉虫子，可现在大树见啄木鸟飞来，怕的不得了。这是怎么了？仔细想一想，知道大树讳疾忌医。看来，文章应该谈讳疾忌医的害处，谈讳疾忌医要不得。这方面有一个很典型的例子，大家都知道，这就是蔡桓公不听神医扁鹊的劝告，病入膏肓的例子。讳疾忌医这个成语也是从这里来的。写作时，如果有必要，这个例子可以用。
再如：
以《让心灵充满阳光》为标题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。
我们每个人都有一间属于自己的小屋，可有人的这间小屋，墙上没有开窗，自然室内阴暗、潮湿。生活在其中，郁闷、烦躁是不可避免的了。
开一扇窗，让阳光照射进来，我们的心情也会因此而灿烂，再看社会，再看他人，我们看到的必然是充满生命力的绿色。
那么，阳光是指自然太阳金色的光芒吗？聪明的你一定会说不是的。如果不是，又是指什么呢？不妨从修辞的角度来分析“让心灵充满阳光”。一分析，我们能够知道这里使用了比喻。比喻离不开本体和喻体。“阳光”是喻体，那么它的本体呢？
在餐厅，有同学踩了自己的脚一下。这是很正常的事情啊，可自己不知哪来的无名火，竟和同学拳脚相向。连声说“对不起”的同学迅速躲避，离开了现场。事后想想，自己真是小肚鸡肠，去向同学道歉，同学竟说：“我也有错。”同学的宽容如阳光照射进了自己的心灵小屋，自己的心里一下子亮堂了起来。
假期里去集市卖瓜果，也算是参加社会实践吧。讨价还价，很正常的事情。可到后来来了一个十几岁的小姑娘，要称5斤银瓜。价钱呢？她连问也没问。这真是一个挣钱的好机会。可面对她真诚的眼神，自己又怎么能把价钱抬得高高呢？真诚的阳光顿时照亮了我的心房，我为自己瞬间卑劣的想法感到羞耻。我只能按一般价格向她收费，还要不短斤少两。
监狱该是阳光照不到的地方吧，其实也不尽然。长征开始的时候，方志敏是红军北上抗日先遣队总司令。由于叛徒告密，他不幸被捕。在监狱中，他利用敌人要他写“自白书”的机会，写下了《可爱的中国》。狱中没有阳光，但方志敏的心中有信念的阳光，所以他在死亡面前不悲观，而是用写作这种特殊的形式来展现一个真正的共产党人的风采。
看来，阳光的本体可以是宽容，可以是真诚，可以是信念。还可以是什么呢？友谊、理想、信任、勇气、爱，等等。
明白了阳光的本体有这么多，命题人要我们写什么，不也就一目了然了吗？这时，呈现在我们面前的是多么大的世界啊！真让人有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。
四、不同角度切入法。苏轼有诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对于一则材料或标题、话题，有时是需要我们从不同角度切入来审视的，这样更容易让我们的思考全面一些。如2006年山东省高考题：
阅读雷抒雁的《星星》，根据要求作文。
仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
《星星》这首诗说的是什么呢？①距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊。一个人，在对他还不怎么了解的时候（特别是对恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。②透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。比如，一个人，可能就其穿着而言，是珠光宝气，我们往往便觉得这个人有修养。实际上，也有可能是这个人一开口就是脏话。③理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚未涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。
再如：
以“完美”为话题，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
人活在世上因为有了对完美的不断追求，我们的世界我们的国家我们的生活才一天比一天变得更加美好起来。心中没有了对完美的向往，也就丧失了对完美的追求，那样就只能浑浑噩噩过日子，做一个现状维持派。这是从正面切入。反面切入，也就是逆向思维，我们可以知道：完美也是一个漂亮的陷阱。真正的完美是不存在的。正因为这样，人们才说金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长；甘蔗难得两头甜；人有悲欢离合等等。如果不明白这些，那么我们去刻意追求完美，有时就会造成心理负担、障碍乃至疾病，徒增许多不必要的烦恼。因为人生是不可能像墙上的画一样完美的。谈哪一个意思呢？哪一个都可以。
五、理清关系法。关系性标题或话题，多数给的是两个概念，从语法上看，它们之间是并列关系，实则分析起来并没有这么简单。可以借助我们所学的哲学常识来进行分析，借助我们的生活常识来分析。在分析时要细心再细心，这样才有可能对标题中的概念之间的关系有一个全面的深刻的认识。如：
以《简单与复杂》为标题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。
有时候，我们会由于思维方式不对头，把简单问题复杂化，而有时候，我们又会把复杂问题简单化。谈到简单问题复杂化，我们可能会想起某一次数学考试，一道简单的题目，由于自己思考复杂化了，结果是自己怎么解也解不出来，考试也结束了，听同学老师一说，自己恍然大悟，可已悔之晚矣。谈到复杂问题简单化，我们可能会想到生活中我们对某一现实问题的处理，由于考虑不到其复杂性，往往处理不周，以致老师或父母说自己天真幼稚，不谙世事。重要的是该简单的时候简单，该复杂的时候复杂，一定要把握好，而这又需要有一个正确的思维方式和一定的社会经验。
六、探明原因法。有一类主谓宾俱全的标题或话题，隐含着要我们探明原因的用意。这类标题，我们只有认真分析，搞清楚所以然，在动手写作时才会左右逢源，得心应手。如：
以《我真想，真想有钱》为标题，写一篇不少于800字的文章。
公开说自己真想真想有钱，似乎层次有些低，让人瞧不起。实际上，这么说也没有什么不可。重要的是看你有了钱之后去干什么。有了钱，便去花天酒地地挥霍，以图所谓的人生享受，显然不行。有了钱，去买书，以图自己精神更富有；有了钱，使白发苍苍的老母亲生活得更好一些；有了钱，捐一些给“希望工程”，使失学的孩子重返课堂。如此，说我真想真想有钱有什么不好？这么一探究，知道想有钱的原因有多个，但总起来说可分为两类，这就是高尚的和庸俗的。原来，命题人也是在考查我们的思想修养呢。
七、抓住定语法。标题或话题如果是偏正式，我们只有抓住“偏”，也就是定语，才能抓住命题人的意图；还有一类标题（或话题）是独词式或中心词，前面没有修饰语，这一类标题（或话题），我们可以添加必要的定语，以此保证审题到位。如：
以《说潇洒》为标题，写一篇不少于800字的议论文。
可以通过给“潇洒”添加定语的办法来搞清楚当今我们最需要的是什么样的潇洒。潇洒，有穿着上的潇洒。条件允许，穿的好一些，也没有什么不可以。毕竟这不是补丁摞补丁、缝缝补补又三年的时代了。但穿着也要有度。条件不允许，死要面子硬摆出的潇洒还是少要点为好。潇洒，有修养上的潇洒。有修养，或大将风度，或温文尔雅，都是潇洒的自然流露，让人喜欢。潇洒，有事业上的潇洒。虽然不讲究穿着，吃什么住在哪里也不讲究，唯一讲究的是追求、拼搏，以求在事业方面有建树，这也是真潇洒，值得人们赞美。看来，潇洒有多种，有浅层次的，有高层次的，我们追求的该是什么样的潇洒呢？
这里所说的七种作文审题立意法，分着说是为了方便，实际上更多的时候须结合起来使用。如此，同学们在使用这些方法时，切忌将其割裂开来，孤立运用。
[作者单位：山东青州五中]