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每一个孩子都是一个天使，他们降临到人间，便失去了翅膀。孩子身边最亲近的人——爸爸、妈妈以及深受孩子信任的老师，都有责任去守护他们，让他们有一天能重新飞翔。
我们学校向来重视对孩子的文明礼仪教育，倡导全校师生“践行文明礼仪，享受诗意生活”。在学校这个良好大环境的依托下，我在中队建设和管理方面便有了工作的指南，有了行动的方向。每带一届学生，我都会精心地预设自己的中队辅导员工作，并在实践中不断地反思，以提高中队管理水平。上个学期，学校让我接手一个二年级班，这是一个令原任老师非常头疼的中队。由于受几个问题学生的影响，中队整体状况不太好，在行为习惯和学习成绩方面都不太乐观。坦然地接下这个班，不是因为我有把握把它带好，而是我觉得作为一名中队辅导员，我要做的就是牵着他们的手慢慢走。
1 精致优雅的教室布置让孩子们倍感温馨。因为接的是一个新班，无论对于我还是对于学生，一切都将是新的开始。因此，在学生报到前，我努力把教室布置成一个充满温馨充满新意的教室，做到让教室的每一堵墙都具有浓浓的学习氛围和书香气息，让教室的每个角落都起到教育引导作用。
2 有理有序的中队管理让班风班貌焕然一新。①制订好一套中队制度。中队制度的一部分内容是学校出台的“学生在校行为规范”，另一部分是我根据中队不同情况增加上去的制度。这些增加上去的制度每学期都会有些修改。②奖励“笑脸”。我班的孩子对“笑脸”是非常重视的，每一种“笑脸”，我都指定专人负责发放，一来减轻中队辅导员的工作量，二来让更多的人承担管理工作，培养责任心。③评比“每周之星”。“五星级学生评比栏”上记录着孩子每天的行为表现和学习情况，到每周的周五，正副中队长就会结算出每个队员的一周总分。
3 丰富多彩的中队活动让孩子们各展所能。每个孩子都有自己的个性，活动就是培养孩子们个性的土壤。我利用自行组织各类比赛、简朴的生日庆祝会、课前的小嘴说新闻、午后散步等各种机会让学生在活动中施展个性，张扬个性，健全个性，让不同的学生能在各种活动的舞台上展示自己的个性特长，获得成功、激发自信。
中队辅导员工作就是这样一项漫长的工作，它许我们一种特权，那就是牵起孩子们的手，陪着他们看日出，看夕阳，看一路的风景。有时，种种琐碎而繁杂的工作也会扰了我们的兴致，面对它们，抱怨和懒散肯定是行不通的，那么就让我们学会感动，感动孩子们每一句亲切的问候，感动孩子们每一滴成长的进步，感动孩子们每一点成功的喜悦。就这样，让我们一路——牵着孩子们的手慢慢走……
美育在信息技术中的应用 刘旭红
新时期将人类带入崭新的信息时代。网络及计算机的飞速发展，更加快了信息时代的前进步伐。纵论信息化发展的大趋势，指出信息素养已成为人的科学素养的重要基础。而美育作为教育理念、教育艺术和方法贯穿于教育全过程，信息技术的教育自然也少不了美育这一块。信息技术的教育虽然不像学校教育那样繁杂，但麻雀虽小五脏俱全，自然少不了美育的熏陶。随着我国经济和教育的发展，学校信息技术教育正越来越受到重视，而其在学生美育教育方面所起的作用也正越来越明显。
1 在教学过程中激发学生创作的灵感美。美的创作灵感需要教师的引导与启发。在教学实践中，我发现有很多学生计算机操作能力强，但制作出的作品在色彩、构图和创意上都缺乏美感。学生中普遍存在审美能力不够强、美的表现力比较薄弱的现象。如何让学生制作出高品质的作品?首先，经常性地给学生提供可感信息，以充实学生的直观感受，丰富形象记忆，以形成产生灵感的心理定势。其次，要指导学生电脑绘画的表现方式，从构图、线条、比例以及色彩三方面进行指导。在课堂中，教师还要注重创造民主、宽松、自由的创作氛围，培养学生创作兴趣。培养学生独立学习、思考的能力，具有搜集、分析、整理信息的能力，有丰富的想象力。
2 在自主学习中创造美。学生通过对学习任务的分析，对学习情境的有效利用，建立自己的思维方法，提出解决问题的办法，并以个人成果的形式出现，这时学生已经建立自己的认知结构，达到完善认知结构、实现教学目标的目的。
在“电脑绘画、幻灯片制作”教学中，我鼓励学生创作出富有个性的多媒体作品，尽现各自独特的美丽，挖掘学生创造美的能力。学生充分利用多种感官参与学习，通过分组讨论、交流、合作、学习，在美的情境中共同完成学习任务。在采集制作过程中，有效地培养学生创造美的能力。
3 在课堂评价中交流美，肯定学生作品的个性美。新课程中提出：“课堂评价的方法应该注重多元化，评价方式个性化和多样化，自评、他评、互评相结合，过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，充分肯定学生的点滴进步。”在课堂评价中，我先采取先自评，然后各小组合作，互相评价，最后教师参与到学生中，组织学生积极参与评价，让学生在互评、自评中得到锻炼，肯定学生作品的个性的美。
美育就是理性与感性的统一，而这种统一就是真正的真实。“美育之所以对于促进学校全面发展具有不可替代的作用，就因为其可以将理性与感性统一起来，并统一于真正的真实之上。”因此，在网络化的今天，要促使学生知识的不断更新，并在更新中注意识别优良网络信息。唯有高举美育大旗，才能切实落实这一目标。
我们学校向来重视对孩子的文明礼仪教育，倡导全校师生“践行文明礼仪，享受诗意生活”。在学校这个良好大环境的依托下，我在中队建设和管理方面便有了工作的指南，有了行动的方向。每带一届学生，我都会精心地预设自己的中队辅导员工作，并在实践中不断地反思，以提高中队管理水平。上个学期，学校让我接手一个二年级班，这是一个令原任老师非常头疼的中队。由于受几个问题学生的影响，中队整体状况不太好，在行为习惯和学习成绩方面都不太乐观。坦然地接下这个班，不是因为我有把握把它带好，而是我觉得作为一名中队辅导员，我要做的就是牵着他们的手慢慢走。
1 精致优雅的教室布置让孩子们倍感温馨。因为接的是一个新班，无论对于我还是对于学生，一切都将是新的开始。因此，在学生报到前，我努力把教室布置成一个充满温馨充满新意的教室，做到让教室的每一堵墙都具有浓浓的学习氛围和书香气息，让教室的每个角落都起到教育引导作用。
2 有理有序的中队管理让班风班貌焕然一新。①制订好一套中队制度。中队制度的一部分内容是学校出台的“学生在校行为规范”，另一部分是我根据中队不同情况增加上去的制度。这些增加上去的制度每学期都会有些修改。②奖励“笑脸”。我班的孩子对“笑脸”是非常重视的，每一种“笑脸”，我都指定专人负责发放，一来减轻中队辅导员的工作量，二来让更多的人承担管理工作，培养责任心。③评比“每周之星”。“五星级学生评比栏”上记录着孩子每天的行为表现和学习情况，到每周的周五，正副中队长就会结算出每个队员的一周总分。
3 丰富多彩的中队活动让孩子们各展所能。每个孩子都有自己的个性，活动就是培养孩子们个性的土壤。我利用自行组织各类比赛、简朴的生日庆祝会、课前的小嘴说新闻、午后散步等各种机会让学生在活动中施展个性，张扬个性，健全个性，让不同的学生能在各种活动的舞台上展示自己的个性特长，获得成功、激发自信。
中队辅导员工作就是这样一项漫长的工作，它许我们一种特权，那就是牵起孩子们的手，陪着他们看日出，看夕阳，看一路的风景。有时，种种琐碎而繁杂的工作也会扰了我们的兴致，面对它们，抱怨和懒散肯定是行不通的，那么就让我们学会感动，感动孩子们每一句亲切的问候，感动孩子们每一滴成长的进步，感动孩子们每一点成功的喜悦。就这样，让我们一路——牵着孩子们的手慢慢走……
美育在信息技术中的应用 刘旭红
新时期将人类带入崭新的信息时代。网络及计算机的飞速发展，更加快了信息时代的前进步伐。纵论信息化发展的大趋势，指出信息素养已成为人的科学素养的重要基础。而美育作为教育理念、教育艺术和方法贯穿于教育全过程，信息技术的教育自然也少不了美育这一块。信息技术的教育虽然不像学校教育那样繁杂，但麻雀虽小五脏俱全，自然少不了美育的熏陶。随着我国经济和教育的发展，学校信息技术教育正越来越受到重视，而其在学生美育教育方面所起的作用也正越来越明显。
1 在教学过程中激发学生创作的灵感美。美的创作灵感需要教师的引导与启发。在教学实践中，我发现有很多学生计算机操作能力强，但制作出的作品在色彩、构图和创意上都缺乏美感。学生中普遍存在审美能力不够强、美的表现力比较薄弱的现象。如何让学生制作出高品质的作品?首先，经常性地给学生提供可感信息，以充实学生的直观感受，丰富形象记忆，以形成产生灵感的心理定势。其次，要指导学生电脑绘画的表现方式，从构图、线条、比例以及色彩三方面进行指导。在课堂中，教师还要注重创造民主、宽松、自由的创作氛围，培养学生创作兴趣。培养学生独立学习、思考的能力，具有搜集、分析、整理信息的能力，有丰富的想象力。
2 在自主学习中创造美。学生通过对学习任务的分析，对学习情境的有效利用，建立自己的思维方法，提出解决问题的办法，并以个人成果的形式出现，这时学生已经建立自己的认知结构，达到完善认知结构、实现教学目标的目的。
在“电脑绘画、幻灯片制作”教学中，我鼓励学生创作出富有个性的多媒体作品，尽现各自独特的美丽，挖掘学生创造美的能力。学生充分利用多种感官参与学习，通过分组讨论、交流、合作、学习，在美的情境中共同完成学习任务。在采集制作过程中，有效地培养学生创造美的能力。
3 在课堂评价中交流美，肯定学生作品的个性美。新课程中提出：“课堂评价的方法应该注重多元化，评价方式个性化和多样化，自评、他评、互评相结合，过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，充分肯定学生的点滴进步。”在课堂评价中，我先采取先自评，然后各小组合作，互相评价，最后教师参与到学生中，组织学生积极参与评价，让学生在互评、自评中得到锻炼，肯定学生作品的个性的美。
美育就是理性与感性的统一，而这种统一就是真正的真实。“美育之所以对于促进学校全面发展具有不可替代的作用，就因为其可以将理性与感性统一起来，并统一于真正的真实之上。”因此，在网络化的今天，要促使学生知识的不断更新，并在更新中注意识别优良网络信息。唯有高举美育大旗，才能切实落实这一目标。