论文部分内容阅读
摘要：从近几年发展来看，我们国家在信息技术方面已取得很大的发展空间，进而使人们的生活方式发生了空前绝后的变化，将其应用在教学中也取得了不错的效果，幼儿教育亦是如此。其可以为家园共育提供一个良好的氛围，加强沟通效率，及时解决幼儿在成长时的困难，促使其身心健康发展。基于此，本文将主要分析教育信息化在幼儿园家园共育中的应用及重要作用。
关键词：教育信息化;幼儿园;家园共育
幼儿阶段是孩童们思维能力发展的黄金时期，这个阶段教育的成败能够对他们以后的成长、认知来说起到决定性的作用，同时这一时期的教育可以分为家庭和幼儿园两个方面，父母作为他们的第一个老师，一言一行都能够深深的影响着幼儿，而幼儿园教育能够对他们语言表达及学习能力起到重要影响，怎样有效处理这三个方面的关系，已然成为了当前幼儿教育的重要问题。而采取信息化技术进行幼儿园家园共育是素质教育下的必然趋势，幼儿园应全面借助信息化技术，提高家园之间的联系。
一、落实家园共育理念
（一）教师和家长的理念达成一致
虽然就现阶段而言，大部分家长和教师已然意识到家园共育的重要作用，但是还有部分人并没有将其充分掌握。部分教师过于注重自身的权威，一旦出现问题紧忙推给家长，部分家长也是认为这是教师在做没必要的事情，便马马虎虎。教师不注重家长的劳，家长不了解教师的初心。因此他们都需要摒弃这样错误的想法，树立正确的角色定位，建立在相互尊重、配合的基础上，这样才可以为幼儿创建一个舒适的学习氛围[1]。
（二）发挥家长资源
幼儿园方面可全面借助家长这一资源，邀请各个职业的家长在论坛网站或者交流群中发布文章，这不仅能够极大的丰富每一位幼儿的文化视野，还可以充分发挥出信息技术在家园共育中的优势。例如，邀请身为医生的家长，在群中发表关于健康的常识;邀请从事安全教育的家长在群中，发表关于安全的常识等。此外幼儿园方面还可以定期邀请一些家长在线上开展课堂教学，以此在最大程度上拓展每一位幼儿的生活经验。
（三）线上平台彰显教育特色
幼儿园可充分发挥出自身优势，突出教育特色。例如可在园内种植树木，并挂上二维码，这样在扫描过后就会出现语音、文字图片讲解等。这对于家园共育来说，是一个非常好的机会，教师和家长可帮助幼儿准备各项工作，这样就会使他们在参与的过程中，对树木有一个充分的了解，同时也会萌生出保护大自然的情感。
（四）家长积极积极配合幼儿园线上工作
育儿并不是一件简单的事情，家长不仅需要参与到线上讲课中，还要把笔记工作做好，以此将学到的理论知识应用在实际中。此外家长应明确，在新时代下自己绝对不能只接收信息，还应传播信息，并应用这一方式来获取更加丰富的知识，并主动投入进家园共育的各项活动中。
二、创建家园网络，提高家长教师交流
现代社会经济发展迅速，生活节奏快，致使有很多家长没有时间接送幼儿，这也导致家长和教师之间几乎没有交流，想要掌握幼儿在园情况却又没有时间。所以针对于上述情况，幼儿园方面可以创建相关网站来为家长和教师的交流提供平台，并且还可以在网站中设立多个板块，如以下内容：
（一）学习板块
教师可在学习板块中发布一些亲子互动活动，使家长和幼儿一起完成。例如在开展《夏天来了》这一主题活动时，就可积极鼓励家长带领幼儿用空闲时间去大自然拍风景照，认识动植物。
（二）交流版块
教师和家长可以在交流板块中沟通幼儿最近的情况，并且在这个过程中还可以让教师优化教学方式，家长转化教育理念。
（三）活动版块
教师可带领家长和幼儿一起举办亲子活动，如此一来，就能够有利于家长之间的交流，相互探讨教育经验，进而促使幼儿更好的发展。
三、为获取优质教育资源提供便利
（一）帮助家长解决难题
现如今有很多家长反馈在使用微信交流群过程中经常会出现问题，大部分是因为刷屏致使查阅历史记录不方便，时长错过通知。教师是一个班级的管理者，需为家长提供便利，可以把重要的消息发三遍以上，这样的话谁也不会错过。对于一些存在问题的家长，绝对不要因为麻烦而放任不管，应马上进行解答，这样就能够使家长深刻的体会到，教师在平时教学中也是公正对待每一位幼儿。此外家长在使用微信等工具出现困难的时候，教师应对其积极引导。教师还可以向家长提供一些适宜幼儿进行学习的网站，这样就能够有效解决家长教育资源匮乏的问题。
（二）督促家长指导学习
教师可在网站论坛上转载各种文章，例如绘本、育儿知识等等，这样就会极大的方便了家长进行教育。教师要明确，自身有督促的职责，需提醒家长认真阅读，并给出指导，同时在这个过程中还要让家长们知道自己是很愿意和家长进行交流的，进而在最大程度上激起每位家长在学习上的积极主动性[2]。教师还可以把这些文章发送到交流群中，这不仅可以对家长起到提醒作用，还为他们的教育提供了极大的便利。此外，对于一些在讲座中讲解的教育知识等，教师也要进行必要的指导，帮助家长们树立起自信，以此增强每位家长的育儿能力。
（三）深入交流，优化教学内容
幼儿园方面应为家长提供线上交流平台，进而使其能够参与进幼儿园的各项活动中。以某一幼儿园进行举例，官网除了设置教研广场、卫生保健等栏目，还设置留言板、亲子时光等。这样家长就可以在平台中畅所欲言，和大家分享自己的育儿经验。幼儿园还应积极鼓励各位家长进行积极发言，从中汲取经验。
家长和教师之间的交流应该是双向的，并充分发挥出自身的主观能动性，积极投入到家园共育中。教师要充分掌握职业道德规范，绝对不能为了减轻自身压力而做表面工作，同时还要了解每位幼儿的家庭情况，其中涵盖了生长环境、发展状况等等。只有和家长进行深入交流，教师才可全面了解每位幼儿的情况，从而优化教学内容，使他们获得更大的发展空间。
结束语：
总的来说，幼儿的学习和发展仅凭教师一个人的努力是远远不够的，需要家长的积极配合，从而真正达成家园共育的目标。教育信息化不僅使家园合作更具时代特征，还能够有效改善家长和教师的观念，以此促使幼儿教育质量的提高。
参考文献：
[1]杨颍平.浅谈微信在幼儿园家园共育中的作用[J].天天爱科学（教学研究），2020（04）：159.
[2]金微.借助信息技术探究家园共育[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：43.
本文系福建省三明市“中小学名师名校长培养对象”2020年度专项课题《教育信息化背景下家园共育策略研究》（立项批准号ZXKTM—2014）的研究成果
关键词：教育信息化;幼儿园;家园共育
幼儿阶段是孩童们思维能力发展的黄金时期，这个阶段教育的成败能够对他们以后的成长、认知来说起到决定性的作用，同时这一时期的教育可以分为家庭和幼儿园两个方面，父母作为他们的第一个老师，一言一行都能够深深的影响着幼儿，而幼儿园教育能够对他们语言表达及学习能力起到重要影响，怎样有效处理这三个方面的关系，已然成为了当前幼儿教育的重要问题。而采取信息化技术进行幼儿园家园共育是素质教育下的必然趋势，幼儿园应全面借助信息化技术，提高家园之间的联系。
一、落实家园共育理念
（一）教师和家长的理念达成一致
虽然就现阶段而言，大部分家长和教师已然意识到家园共育的重要作用，但是还有部分人并没有将其充分掌握。部分教师过于注重自身的权威，一旦出现问题紧忙推给家长，部分家长也是认为这是教师在做没必要的事情，便马马虎虎。教师不注重家长的劳，家长不了解教师的初心。因此他们都需要摒弃这样错误的想法，树立正确的角色定位，建立在相互尊重、配合的基础上，这样才可以为幼儿创建一个舒适的学习氛围[1]。
（二）发挥家长资源
幼儿园方面可全面借助家长这一资源，邀请各个职业的家长在论坛网站或者交流群中发布文章，这不仅能够极大的丰富每一位幼儿的文化视野，还可以充分发挥出信息技术在家园共育中的优势。例如，邀请身为医生的家长，在群中发表关于健康的常识;邀请从事安全教育的家长在群中，发表关于安全的常识等。此外幼儿园方面还可以定期邀请一些家长在线上开展课堂教学，以此在最大程度上拓展每一位幼儿的生活经验。
（三）线上平台彰显教育特色
幼儿园可充分发挥出自身优势，突出教育特色。例如可在园内种植树木，并挂上二维码，这样在扫描过后就会出现语音、文字图片讲解等。这对于家园共育来说，是一个非常好的机会，教师和家长可帮助幼儿准备各项工作，这样就会使他们在参与的过程中，对树木有一个充分的了解，同时也会萌生出保护大自然的情感。
（四）家长积极积极配合幼儿园线上工作
育儿并不是一件简单的事情，家长不仅需要参与到线上讲课中，还要把笔记工作做好，以此将学到的理论知识应用在实际中。此外家长应明确，在新时代下自己绝对不能只接收信息，还应传播信息，并应用这一方式来获取更加丰富的知识，并主动投入进家园共育的各项活动中。
二、创建家园网络，提高家长教师交流
现代社会经济发展迅速，生活节奏快，致使有很多家长没有时间接送幼儿，这也导致家长和教师之间几乎没有交流，想要掌握幼儿在园情况却又没有时间。所以针对于上述情况，幼儿园方面可以创建相关网站来为家长和教师的交流提供平台，并且还可以在网站中设立多个板块，如以下内容：
（一）学习板块
教师可在学习板块中发布一些亲子互动活动，使家长和幼儿一起完成。例如在开展《夏天来了》这一主题活动时，就可积极鼓励家长带领幼儿用空闲时间去大自然拍风景照，认识动植物。
（二）交流版块
教师和家长可以在交流板块中沟通幼儿最近的情况，并且在这个过程中还可以让教师优化教学方式，家长转化教育理念。
（三）活动版块
教师可带领家长和幼儿一起举办亲子活动，如此一来，就能够有利于家长之间的交流，相互探讨教育经验，进而促使幼儿更好的发展。
三、为获取优质教育资源提供便利
（一）帮助家长解决难题
现如今有很多家长反馈在使用微信交流群过程中经常会出现问题，大部分是因为刷屏致使查阅历史记录不方便，时长错过通知。教师是一个班级的管理者，需为家长提供便利，可以把重要的消息发三遍以上，这样的话谁也不会错过。对于一些存在问题的家长，绝对不要因为麻烦而放任不管，应马上进行解答，这样就能够使家长深刻的体会到，教师在平时教学中也是公正对待每一位幼儿。此外家长在使用微信等工具出现困难的时候，教师应对其积极引导。教师还可以向家长提供一些适宜幼儿进行学习的网站，这样就能够有效解决家长教育资源匮乏的问题。
（二）督促家长指导学习
教师可在网站论坛上转载各种文章，例如绘本、育儿知识等等，这样就会极大的方便了家长进行教育。教师要明确，自身有督促的职责，需提醒家长认真阅读，并给出指导，同时在这个过程中还要让家长们知道自己是很愿意和家长进行交流的，进而在最大程度上激起每位家长在学习上的积极主动性[2]。教师还可以把这些文章发送到交流群中，这不仅可以对家长起到提醒作用，还为他们的教育提供了极大的便利。此外，对于一些在讲座中讲解的教育知识等，教师也要进行必要的指导，帮助家长们树立起自信，以此增强每位家长的育儿能力。
（三）深入交流，优化教学内容
幼儿园方面应为家长提供线上交流平台，进而使其能够参与进幼儿园的各项活动中。以某一幼儿园进行举例，官网除了设置教研广场、卫生保健等栏目，还设置留言板、亲子时光等。这样家长就可以在平台中畅所欲言，和大家分享自己的育儿经验。幼儿园还应积极鼓励各位家长进行积极发言，从中汲取经验。
家长和教师之间的交流应该是双向的，并充分发挥出自身的主观能动性，积极投入到家园共育中。教师要充分掌握职业道德规范，绝对不能为了减轻自身压力而做表面工作，同时还要了解每位幼儿的家庭情况，其中涵盖了生长环境、发展状况等等。只有和家长进行深入交流，教师才可全面了解每位幼儿的情况，从而优化教学内容，使他们获得更大的发展空间。
结束语：
总的来说，幼儿的学习和发展仅凭教师一个人的努力是远远不够的，需要家长的积极配合，从而真正达成家园共育的目标。教育信息化不僅使家园合作更具时代特征，还能够有效改善家长和教师的观念，以此促使幼儿教育质量的提高。
参考文献：
[1]杨颍平.浅谈微信在幼儿园家园共育中的作用[J].天天爱科学（教学研究），2020（04）：159.
[2]金微.借助信息技术探究家园共育[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：43.
本文系福建省三明市“中小学名师名校长培养对象”2020年度专项课题《教育信息化背景下家园共育策略研究》（立项批准号ZXKTM—2014）的研究成果