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摘 要：我国是一个历史悠久的文明古国，几千年的历史孕育了丰富多彩的文化，而节日文化就是其中一颗不容忽视的璀璨明珠。传统节日则是节日文化的重要组成部分，它形式多样，内容丰富，包含了多种民族风俗与习惯，蕴含了我国人民尊老爱幼、勤劳善良等美好品质。
关键词：传统节日；传统节日教育；传承中国文化
我们国家大大小小的节日有很多，而其中蕴藏了丰富的教育资源，节日教育作为一种独特的教育方式却具有深刻的意义。节日课程是生活课程的重要组成部分，它包含的内容有很多，传统节日、社会节日等，今天我们就从以下几点谈谈加强幼儿传统节日教育的重要性。
一、 什么是中国传统节日以及传统节日教育
我国是一个历史悠久的文明古国，几千年的历史孕育了丰富多彩的文化，而节日文化就是其中一颗不容忽视的璀璨明珠。传统节日则是节日文化的重要组成部分，它形式多样，内容丰富，包含了多种民族风俗与习惯，蕴含了我国人民尊老爱幼、勤劳善良等美好品质。
将中国的传统文化继承和发扬是每个中国人的重要职责，这也是我们教育的使命，传统节日作为传承我国文明的重要载体，加强传统节日教育至关重要。
二、 中国传统节日的“生存现状”
现在中国全球化进程加快，中西文化交流频繁，文化全球化对我们国内文化产生了很大的影响，传统节日更是首当其冲。越来越多的人们开始抱怨节日的味道怎么越来越淡，传统节日被渐渐冷落，反而西方的众多节日，如万圣节、圣诞节等却呈现出一片繁华的景象。一到圣诞节，各大商场的圣诞树、圣诞老人抢占我们的视线，孩子们盼望圣诞礼物的热情远远高过对于端午节、中秋节的期待。提到春节、端午和中秋，人们往往想到的则是长长短短的假期，各式各样的美食，而为什么有了这个节日，这个节日到底有怎样的意义则被人们遗忘在角落。
作为一名一线教师，每日与孩子生活在一起，在一起过的节日也是数不清了，可是通过跟孩子们的交流，我发现孩子们对于中国传统节日重阳节、清明节等节日的知晓率远低于圣诞节、万圣节等西方节日，而对于端午节、中秋节等节日孩子们也仅仅只是知道这是个吃粽子和月饼的节日。对于节日背后的故事，蕴含的潜在意义，这个节日包含的传统民俗等等都一无所知，由此可见，中国传统节日对孩子的影响力日趋减弱，实在是令人担忧。前几天网上非常火的一篇文章《我有一个女儿》就提到这样一段话：节日或许是为记住一个人，或者是为了应承某种习俗，但却往往都是通过食物来创造关键词和加深记忆。有一天你会知道，端午节不只是吃个粽子的日子。
2004年韩国向联合国教科文组织申报“端午祭”引来我们全国上下一片哗然，突然保护中国传统文化变成了人们热议的话题，可是这也给我们敲响了警钟，是不是平时我们太忽视了我们的传统节日，我们该如何保护我们的传统节日文化。
三、 加强幼儿传统节日教育的重要性
1. 传承中国文化
我国的传统节日无一不是从远古发展过来的，它是中华民族几千年历史的见证，从这些节日风俗里我们甚至可以清晰的看到古代人民生活的精彩画面，如果没有传承就不能形成传统，所以传统节日的传承是关键，幼儿作为祖国的明天，对幼儿进行传统节日教育，让幼儿从小了解中国历史文化是传承中国文化一大重要环节，如果我们的孩子从小不接触我们的历史文化，反而热衷于各种洋文化，那么很有可能我们祖先几千年保留下来的优秀文化就会在我们孩子手中终结。
2. 有利于培养幼儿优良的道德品质
《幼儿园工作规程》总则中提到“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好地品德行为和习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快。”中国作为礼仪之邦，向来都把德看得非常重要，中国有句老俗话：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期是加强幼儿德育教育的关键时期，而借助传统节日教育加强幼儿德育的培养也是不错的方法，如清明节的祭祖扫墓，让我们缅怀先人，学会感恩，端午节纪念屈原的同时也让我们懂得了爱国与洁身自好，中秋节让我们学会尊敬长辈，团结和睦等等。
3. 促进幼儿个体发展
（1）促进幼儿认知的发展
中国传统文化中有很多好的民俗以及历史文化知识，如元宵节赏花灯、猜灯谜；重阳节登高、赏菊；春节挂灯笼、贴窗花，都能很好地激发幼儿兴趣，促进幼儿认知的发展。
（2）促进幼儿动手操作能力的发展
陈鹤琴先生倡导：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，凡是儿童自己想的，就应当让他自己想。”因此我們在开展传统节日教育时，也让孩子多尝试多操作，孩子们能做的就要让他自己做，如元旦我们一起包水饺，春节我们一起剪窗花，中秋节我们一起做月饼等等。传统节日教育给予了幼儿丰富的实践体验，幼儿不但愉悦了身心也发展了动手操作能力。
（3）促进幼儿社会性发展
在幼儿社会性发展中，与人交往能力很重要，而在我们节日课程实施过程中，不管在环境创设，还是民俗体验中，像贴窗花、做月饼、包饺子都充分让孩子体验了合作的乐趣，这些活动让孩子们交往、合作能力增强了，也调动了幼儿积极性，促进幼儿整体和谐发展。
参考文献：
[1]幼儿园工作规程.国家教育委员会1996年颁布[M].
[2]3～6岁儿童学习与发展指南[M].中国教育部2012年发布.
作者简介：
史静，山东省淄博市，淄博高新技术产业开发区实验幼儿园。
关键词：传统节日；传统节日教育；传承中国文化
我们国家大大小小的节日有很多，而其中蕴藏了丰富的教育资源，节日教育作为一种独特的教育方式却具有深刻的意义。节日课程是生活课程的重要组成部分，它包含的内容有很多，传统节日、社会节日等，今天我们就从以下几点谈谈加强幼儿传统节日教育的重要性。
一、 什么是中国传统节日以及传统节日教育
我国是一个历史悠久的文明古国，几千年的历史孕育了丰富多彩的文化，而节日文化就是其中一颗不容忽视的璀璨明珠。传统节日则是节日文化的重要组成部分，它形式多样，内容丰富，包含了多种民族风俗与习惯，蕴含了我国人民尊老爱幼、勤劳善良等美好品质。
将中国的传统文化继承和发扬是每个中国人的重要职责，这也是我们教育的使命，传统节日作为传承我国文明的重要载体，加强传统节日教育至关重要。
二、 中国传统节日的“生存现状”
现在中国全球化进程加快，中西文化交流频繁，文化全球化对我们国内文化产生了很大的影响，传统节日更是首当其冲。越来越多的人们开始抱怨节日的味道怎么越来越淡，传统节日被渐渐冷落，反而西方的众多节日，如万圣节、圣诞节等却呈现出一片繁华的景象。一到圣诞节，各大商场的圣诞树、圣诞老人抢占我们的视线，孩子们盼望圣诞礼物的热情远远高过对于端午节、中秋节的期待。提到春节、端午和中秋，人们往往想到的则是长长短短的假期，各式各样的美食，而为什么有了这个节日，这个节日到底有怎样的意义则被人们遗忘在角落。
作为一名一线教师，每日与孩子生活在一起，在一起过的节日也是数不清了，可是通过跟孩子们的交流，我发现孩子们对于中国传统节日重阳节、清明节等节日的知晓率远低于圣诞节、万圣节等西方节日，而对于端午节、中秋节等节日孩子们也仅仅只是知道这是个吃粽子和月饼的节日。对于节日背后的故事，蕴含的潜在意义，这个节日包含的传统民俗等等都一无所知，由此可见，中国传统节日对孩子的影响力日趋减弱，实在是令人担忧。前几天网上非常火的一篇文章《我有一个女儿》就提到这样一段话：节日或许是为记住一个人，或者是为了应承某种习俗，但却往往都是通过食物来创造关键词和加深记忆。有一天你会知道，端午节不只是吃个粽子的日子。
2004年韩国向联合国教科文组织申报“端午祭”引来我们全国上下一片哗然，突然保护中国传统文化变成了人们热议的话题，可是这也给我们敲响了警钟，是不是平时我们太忽视了我们的传统节日，我们该如何保护我们的传统节日文化。
三、 加强幼儿传统节日教育的重要性
1. 传承中国文化
我国的传统节日无一不是从远古发展过来的，它是中华民族几千年历史的见证，从这些节日风俗里我们甚至可以清晰的看到古代人民生活的精彩画面，如果没有传承就不能形成传统，所以传统节日的传承是关键，幼儿作为祖国的明天，对幼儿进行传统节日教育，让幼儿从小了解中国历史文化是传承中国文化一大重要环节，如果我们的孩子从小不接触我们的历史文化，反而热衷于各种洋文化，那么很有可能我们祖先几千年保留下来的优秀文化就会在我们孩子手中终结。
2. 有利于培养幼儿优良的道德品质
《幼儿园工作规程》总则中提到“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好地品德行为和习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快。”中国作为礼仪之邦，向来都把德看得非常重要，中国有句老俗话：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期是加强幼儿德育教育的关键时期，而借助传统节日教育加强幼儿德育的培养也是不错的方法，如清明节的祭祖扫墓，让我们缅怀先人，学会感恩，端午节纪念屈原的同时也让我们懂得了爱国与洁身自好，中秋节让我们学会尊敬长辈，团结和睦等等。
3. 促进幼儿个体发展
（1）促进幼儿认知的发展
中国传统文化中有很多好的民俗以及历史文化知识，如元宵节赏花灯、猜灯谜；重阳节登高、赏菊；春节挂灯笼、贴窗花，都能很好地激发幼儿兴趣，促进幼儿认知的发展。
（2）促进幼儿动手操作能力的发展
陈鹤琴先生倡导：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，凡是儿童自己想的，就应当让他自己想。”因此我們在开展传统节日教育时，也让孩子多尝试多操作，孩子们能做的就要让他自己做，如元旦我们一起包水饺，春节我们一起剪窗花，中秋节我们一起做月饼等等。传统节日教育给予了幼儿丰富的实践体验，幼儿不但愉悦了身心也发展了动手操作能力。
（3）促进幼儿社会性发展
在幼儿社会性发展中，与人交往能力很重要，而在我们节日课程实施过程中，不管在环境创设，还是民俗体验中，像贴窗花、做月饼、包饺子都充分让孩子体验了合作的乐趣，这些活动让孩子们交往、合作能力增强了，也调动了幼儿积极性，促进幼儿整体和谐发展。
参考文献：
[1]幼儿园工作规程.国家教育委员会1996年颁布[M].
[2]3～6岁儿童学习与发展指南[M].中国教育部2012年发布.
作者简介：
史静，山东省淄博市，淄博高新技术产业开发区实验幼儿园。