【摘 要】
：
陈婷婷 校本教研：生成教师智慧的有效途径 李章龙 推进低碳教学 构建绿色课堂 颜贻寿 乔建中 课改过程中教研员工作四侧重 崔美虹 强化课程领导 促进优质实施 陈 卉 城市外来务工人员子女负面心理疏 导的实践研究 王 勇 向阅读更深处漫溯 包静娟 教育科研当有自身逻辑 吴 忠 浦叙德 朱铭丽 依托主题式校本教研 开拓有效教 研
论文部分内容阅读
陈婷婷 校本教研：生成教师智慧的有效途径
李章龙 推进低碳教学 构建绿色课堂
颜贻寿 乔建中
课改过程中教研员工作四侧重
崔美虹 强化课程领导 促进优质实施
陈 卉 城市外来务工人员子女负面心理疏
导的实践研究
王 勇 向阅读更深处漫溯
包静娟 教育科研当有自身逻辑
吴 忠 浦叙德 朱铭丽
依托主题式校本教研 开拓有效教
研新思路
翁静娟 有效教研三重奏
张 凡 巧用心理效应理论 提高思想品德
教学效果
祁小丽 切入点设计：英语词汇教学难点突
破的对比分析
陆芳芳 品德课堂中引领学生与文本对话的
策略
王正梅 例谈数学直觉思维的培养
张 静 小学数学课堂评价的案例分析与
思考
丁文贞 初中化学探究式教学的实践与思考
周陈平 例谈小学数学教学中的启发方法
邓雪霞 杨孝如
普育：从传统到现代的嬗变
杨孝如 普育：一种朴素而深挚的教育情怀
端木钰 从学科走向综合
杨 玲 盛夏的果实
卞传娟 善良的心是一盏灯
许卫兵 陈今晨
以简驭繁 博约互见
许卫兵 确立真正的儿童立场
刘加霞 基于生活经验，探索发现概念的本
质意义
周振芳 错位
杨孝如 教育中的“普通人”
其他文献
一、观察现象，激发兴趣 师：同学们，请仔细观察下面两个小实验，并思考现象产生的原因。 师：这里有一根木条，它的一端用细线系一砝码静止在空中，现在我使这根木条突然向上加速运动，看会发生什么现象？ 生：细线被拉断，砝码落地。 师：这里有一个盛满水的塑料瓶，现在瓶底扎一小孔，可以看到水会从瓶中流出。如果用手堵住小孔，将塑料瓶向上抛出，那么，瓶在空中运动的这段时间里，小孔中是否会有水流出？ 生：
作为儿童最日常、最普遍、最重要的学习方式，课外阅读无论在时间、空间、涉猎范围及自主支配度上，都比课内学习占据更大的优势，它对于学生的知识拓展、思维促进、语文素养以及精神发展的影响是不言而喻的。因此，我们必须对学生课外阅读状态投入更多的关注。 一、当前儿童课外阅读的现状 目前，课外阅读已经受到普遍重视，朱永新教授倡导的新教育也把阅读作为六大行动之首大力推进，随着营造书香校园工作的不断推进，各校形
编者按：现代课堂教学的本质规定性是“学”不是“教”。如皋市的“活动单导学”教学模式，就是学生在“学的课堂”中依据“活动单”自主学习，在有价值的问题引领下组内思维碰撞，然后全班展示交流，让学生在取舍、选择、甄别、评价的过程中感悟体验，生成建构。该模式日渐受到教育理论工作者及一线老师的重视，多家教育主流媒体也给予了高度关注。本文例述了该模式框架下语文课堂中“学”的三重境界，如一股清新的风，推开了语文教
【摘 要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心概念中，模型思想是唯一以“思想”指称的概念。分数除法解决问题需要逆向思维，这是小学数学中的重点和难点。教师要善于利用方程顺向思维优势，建立相应的模型思想，使学生化难为易，融会贯通，轻松解决更多逆向思维问题，从而改善学生的学习方式与思维品质，提升数学核心素养。 【关键词】模型思想;方程;分数除法;逆向思維 中图分类号：G623.5
一、研究缘起 兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上，并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识，认识物理规律的过程中，学生的学习兴趣是影响学习效果的一个重要因素。一旦学习兴趣产生，学生主动学习的积极性就会增强，容易取得学习上的成功，理智感也会增强，并进一步促进学生学习兴趣的深化和丰富，进而产生新的学习需要。
摘要：人，是有理想的生命存在；教育，是体现人之理想特质的实践活动。因而，教育也是有理想的，教育理想包括“教育的理想”和“理想的教育”两方面。“教育的理想”在于成就人的自由人格、高尚人格和幸福人格，而它们须通过“理想的教育”——即凸现主体的教育、涵养德行的教育和回归生活的教育来实现。 关键词：理想；教育理想；教育的理想；理想的教育 中图分类号：G４０ 文献标志码：A 文章编号：1673-90
摘要：教育是个性养成的主要途径，学校要以一定的人格观作为办学的根本理念和育人目标。个性就是人格的独特性，具备独立人格的人通常有心理上的兴趣取向，思想上的独立意识，思维上的批判精神，行动上的创新能力，道德上的责任意识等特征。兴趣是潜能的“向导”，潜能是内隐的，潜能是多元的，潜能是创新的“产床”。校本课程具有发展学生兴趣、发挥学生特长、开发学生潜能与培养学生创新品质的功能。校本课程的特点决定了它发挥的
校本研究作为引领学校教育教学发展的有效形式，已在各级各类学校中广泛开展和应用。它带来了学校整体教育教学力量的提升，科学地解决了教育教学中的矛盾冲突，实现“人文、关怀、成长”的教育合力，在校本研究的支撑下，教育工作者真正转变了思维模式、行动方式，变外在的纯教学行为为内在的探索发现式的教学行为，使得人性生命力量得以真正展现。走进校园，特别是当前的农村小学校园，校本研究的力量正在一步步壮大，但究其现状来
内容摘要：撒旦是西方传统文化中的人物，是西方“上帝”的敌对方，属于所有“罪恶”的化身。在《失乐园》中，通过丰富的语言，活化了撒旦的“罪恶”形象，弥尔顿笔下的撒旦具有悲情英雄和狡诈恶魔的奴隶形象，本文以此为依托展开一系列分析与探究。 关键词：失乐园；撒旦形象长诗主题 约翰·弥尔顿是17世纪英国诗人、政论家以及民主斗士，英国文学史上最伟大的六大诗人之一。弥尔顿是清教徒文学的代表，他的一生都在为资产
虽然曾经在很多年前的某个场合给管国贤校长做过讲座，但我真正与管校长相识的时间却只有两年。两年来我多次来到藕塘中心小学，并在与学校领导和教师的接触过程中逐渐加深了对藕小这所农村学校的认识。我把藕小的进步和发展概括为如下三个特点。 一、以课程促特色。课程建设是任何一所学校在改革和发展进程中必须予以特别关注的领域，而学校特色的形成又更多地来自于校本课程建设。藕小在“抓质量，谋特色，创品牌”的学校发展规