盧梭曾经说过：一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。无论是卢梭，还是蒙特梭利、杜威、陶行知等，皆主张自然的生长教育。但是今天我们看到教育很多时候都是人为地在给孩子进行预设——让孩子朝着我们预想的方向进行发展。如某个综艺节目中，一个孩子护蛋“撒谎”获赞的行为在社会中引起了不小的反响。围绕着孩子“撒谎”的行为大家也进行了不同的讨论与评价。
　　首先我们必须要承认这类亲子同上阵的综艺节目能帮助我们成人找寻到曾经逝去的童年，引发了很多成人尤其是年轻一代父母的情感共鸣，一定程度上也唤醒了人们对于儿童家庭教育的关注和反思。但是面对孩子护蛋这个情境，很明显我们看出这是成人预先串通好给孩子提前预设的一个情境——几个成人有意识地打碎了孩子的鸡蛋，然后再对其进行考验。我认为这种行为本身就是在欺骗孩子，没有尊重孩子。而作为富有舆论导向作用的媒体，有时为了某些利益而助长这种消费儿童的方式本身就不可取。
　　何谓教育？许慎在《说文解字》中是这样说的：“教，上所行，下所效也”，“育，养子使作善也”。通俗地来讲，就是要让孩子在自由的环境中，在成人的引导和启发下感受生活中的真、善、美。首先我们来看，成人预先设计甚至从一定程度上来“算计”孩子，想方设法地弄碎了孩子心中所守护的东西，然后这个结果还要让一个五岁的孩子来承担，这公平吗？如果孩子长大后得知真相——这个鸡蛋无论我怎样保护，最终都会被打碎，他的内心会做何感想？从这个意义上来讲，这个行为就不真。
　　王阳明在“致良知”中这样说道：“良知之在人心，无间于贤愚，天下古今之所同也。世之橛子惟务致其良知，则自能公是非，同好恶。”简言之，当达到了自己预定的目标（孩子的鸡蛋打碎）后，成人还要用各种理由来试探他，询问他的鸡蛋是否还完好无损。这种行为本身就不是从善的教育，而是一种变味的“消费儿童”、“娱乐儿童”的行为。其中一个孩子为了既不供出自己的同伴，又不让自己的爸爸伤心，于是顺应成人的思维编造了一个善意的谎言，承认蛋是自己打碎的。殊不知一个善意的谎言，会引发一个接一个的谎言。在满是善意谎言气泡下生活的孩子，怀揣的梦想终有一天会被无情的现实所戳破，这时我们的孩子还会去信任、理解、帮助别人吗？
　　艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。所谓美育，也就是培养孩子认识美、发现美、创造美的过程。孩子不让爸爸伤心，自己选择了承担一切——承认所有的错都是自己造成的。很多人感动于孩童敢于承担责任的行为，更有人赞叹其男子汉精神。但是我想反问，这个年纪的孩子过早地进入到成人的世界，承受一些原本他不该承受的事情合适吗？显然，在这个节目里，成人不尊重儿童，把儿童当成了小大人，承受了这个年龄段本不该承受的事情，对孩子的心灵成长是极其不利的。
　　著名教育学家蒙特梭利先生提出了“儿童不是小大人”的教育思想。作为成人，我们不应当为了某些利益或一味地求快而进行任何违反儿童身心发展规律的行为。我们应当承认儿童有自己独立的生活，顺应并自主生成满足儿童本能兴趣的活动。成人可站在一旁耐心地进行观察与记录，陪伴、支持孩子的成长。
　　在童年的回归中，每个成人都可以寻到曾经的天真与神圣。那么，从今天开始，让我们以一种“让儿童成为儿童”的观念来对待我们的孩子吧！来吧，让我们一起努力，放下架子，谦逊地面对我们的孩子，在儿童那里发现一个如天空般澄净、如清泉般沁人肺腑、如玻璃般清透的世界吧！