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摘要：德育工作是初中班主任在班级管理实践中非常重要的内容，但是一直以来，初中班主任的德育工作都停留在较为传统的层面之上，缺乏创新性。随着教育观念的发展以及新媒体技术的普及，微信在班主任德育教育工作中的作用变得越来越大，所以对于初中班主任来说，应该坚持与时俱进、科学育人的理念，积极运用微信，提升初中德育教育工作的实效性
关键词：初中;班主任;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
德育教育是班主任工作的重要内容之一，良好的德育教育工作也是学生学习和未来发展的重要基础。但是在以往的初中教育实践中，班主任对于学生德育教育工作的重视程度明显不够。通常情况下，班主任都会将主要的教育精力集中在如何提升学生的考试成绩之上，对于德育教育缺乏足够重视，因此导致初中德育教育工作一直停留在较为传统的层面之上，教育形式和方法十分单一。在科学育人的教育背景下，初中班主任应该与时俱进，积极运用微信等方式，提升德育教育工作水平，促进初中学生实现更好发展。
一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性
初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较高[1]。如果班主任在班级管理过程中不注重对初中学生的引导和帮助，初中学生就会在学习和生活中遇到较多的困难。班主任是班级的领导者，对于营造班级氛围具有决定性的作用。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中学生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径
微信在初中班主任德育教育工作中具有比较明显的作用，但是要想最大限度地发挥微信的实际作用，还需要初中班主任在实际的德育教育之中采取一定的方式方法，否则要想达到理想的教育目标是比较困难的。具体来说，可以采取以下德育教育对策。
（一）以热点或趣味收形式引导学生参与微情聊天
长期以来，初中班主任在开展德育工作的过程中，能够发现不少学生都比较抵触去学习德育内容，厌烦心理，倦息心理比较浓重，因此他们在接受德育教育时，其学习兴趣，积极性都比较低。这样的学习状态无疑会影响到初中生对德育的学习成果，因此班主任需要采取有效的对策来消弭学生的不良心理与负面情绪，积极将以微信为载体的互动德育模式引进自己的德育工作中，与学生进行适当又灵活的微信聊天，團绕着一些热点话题，趣味话题，带动学生快速进入到轻松和谐的德育交流氛围之中。
（二）利用微信公众号或朋友圈分享正能量话题
如今在微信公众号和朋友圈等平台上。出现了不少”心灵鸡汤”，让-些具有心理问题的人们能够重拾生活的信心。因此初中班主任也可以利用这方面的微信优势来展开互动德育。班主任平时可以在微信群里分享--些具有正能量的话题。与学生--起在群里进行讨论，然后发布征文信息，让学生自主園绕着正能量的话题来进行写作，然后选出优秀的文章发布在微信公众号或者朋友圈中，引导更多的人发表评论。这样的互动德育方式可以让学生进行正确的自我认知，同时也使其形成对世界的正确认知，潜移默化地让学生消化具有积极能量的德育内容，有利于培养积极向上心态的人才，使其学会乐观地看待生活。
（三）建立家长群做好德育传与德育讨论工作
在互动德育中，师生之间可以展开互动。班主任与家长之间也可以进行互动。家庭教育始终在德育中发挥着不可忽视的作用，要求家长能够在德育中扮演他们的重要角色，引导初中生在和谐的家庭环境中主动接受德育，培养其良好的德育素养，并使其形成规范的行为习惯。例如班主任可建立起家长群，在家长群里做好德育工作的宣传，或者分享学生在学习生活中的现况，引导家长去发现自己的孩子在初中时期体现出来的心理问题和成长苦恼。
（四）运用微信群做好初中学生情绪转化
情绪转化也是初中班主任在平时的班级管理和德育工作过程中应该重点关注的问题，同时也是微信发挥作用的重要方面。因为初中生的思想和心智都尚未成熟，所以在平时的学习和生活中，出现错误的情况是在所难免的。此时，如果班主任一味责备和批评，将会对初中生的心理造成一定的不良影响。对于这种学生，班主任可以充分发挥微信的作用，和家长以及其他学生深入了解实际的情况。比如，班里有个学生，在刚到班级的时候，上课经常会有一些小动作，不认真听课，还喜欢和其他同学聊天，影响其他学生学习，自己对于学习也没有任何兴趣，家庭作业的完成情况也不好，经常出现抄别人作业的情况。经过和家长的微信沟通，原来这个学生在小学期间学习态度就很差，没有养成良好的学习习惯，在学习过程中总是落后于其他学生，缺乏学习信心，也没有自我控制和约束能力。因此在德育工作实践中，班主任需要先让这个学生认识到自己在班级学习过程中的错误，从根本上转变后进生的思想。班主任可以找这个学生认真谈几次话，在了解其实际情况后，开始有针对性地进行开导，给予他更多的关心。这样一来，班主任和这个初中后进生的心理距离就变得更近了。接下来，班主任就可以积极采取下一步措施，帮助这个学生找出其在学习过程中存在的各方面问题，如上课不认真听讲、注意力不集中，没有养成好的学习习惯、缺乏学习信心等，并深入分析问题产生的原因。此时，班主任可以鼓励这个学生试着认真听讲，逐渐学习一些知识，找到学习的成就感和参与感，让自己能够真正参与到实际的学习活动中来。
四，结语
总之，以微信为载体来展开有效的互动德育教育，这是初中班主任当前的重要教育任务，要求班主任在以后的德育工作中挖握更多微信的德育功能，推进互动德育的有效开展。
参考文献
[1]邓浓欢.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：134.
[2]洪蕾.初中班主任基于微信開展互动德育探索[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：119.
关键词：初中;班主任;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
德育教育是班主任工作的重要内容之一，良好的德育教育工作也是学生学习和未来发展的重要基础。但是在以往的初中教育实践中，班主任对于学生德育教育工作的重视程度明显不够。通常情况下，班主任都会将主要的教育精力集中在如何提升学生的考试成绩之上，对于德育教育缺乏足够重视，因此导致初中德育教育工作一直停留在较为传统的层面之上，教育形式和方法十分单一。在科学育人的教育背景下，初中班主任应该与时俱进，积极运用微信等方式，提升德育教育工作水平，促进初中学生实现更好发展。
一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性
初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较高[1]。如果班主任在班级管理过程中不注重对初中学生的引导和帮助，初中学生就会在学习和生活中遇到较多的困难。班主任是班级的领导者，对于营造班级氛围具有决定性的作用。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中学生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径
微信在初中班主任德育教育工作中具有比较明显的作用，但是要想最大限度地发挥微信的实际作用，还需要初中班主任在实际的德育教育之中采取一定的方式方法，否则要想达到理想的教育目标是比较困难的。具体来说，可以采取以下德育教育对策。
（一）以热点或趣味收形式引导学生参与微情聊天
长期以来，初中班主任在开展德育工作的过程中，能够发现不少学生都比较抵触去学习德育内容，厌烦心理，倦息心理比较浓重，因此他们在接受德育教育时，其学习兴趣，积极性都比较低。这样的学习状态无疑会影响到初中生对德育的学习成果，因此班主任需要采取有效的对策来消弭学生的不良心理与负面情绪，积极将以微信为载体的互动德育模式引进自己的德育工作中，与学生进行适当又灵活的微信聊天，團绕着一些热点话题，趣味话题，带动学生快速进入到轻松和谐的德育交流氛围之中。
（二）利用微信公众号或朋友圈分享正能量话题
如今在微信公众号和朋友圈等平台上。出现了不少”心灵鸡汤”，让-些具有心理问题的人们能够重拾生活的信心。因此初中班主任也可以利用这方面的微信优势来展开互动德育。班主任平时可以在微信群里分享--些具有正能量的话题。与学生--起在群里进行讨论，然后发布征文信息，让学生自主園绕着正能量的话题来进行写作，然后选出优秀的文章发布在微信公众号或者朋友圈中，引导更多的人发表评论。这样的互动德育方式可以让学生进行正确的自我认知，同时也使其形成对世界的正确认知，潜移默化地让学生消化具有积极能量的德育内容，有利于培养积极向上心态的人才，使其学会乐观地看待生活。
（三）建立家长群做好德育传与德育讨论工作
在互动德育中，师生之间可以展开互动。班主任与家长之间也可以进行互动。家庭教育始终在德育中发挥着不可忽视的作用，要求家长能够在德育中扮演他们的重要角色，引导初中生在和谐的家庭环境中主动接受德育，培养其良好的德育素养，并使其形成规范的行为习惯。例如班主任可建立起家长群，在家长群里做好德育工作的宣传，或者分享学生在学习生活中的现况，引导家长去发现自己的孩子在初中时期体现出来的心理问题和成长苦恼。
（四）运用微信群做好初中学生情绪转化
情绪转化也是初中班主任在平时的班级管理和德育工作过程中应该重点关注的问题，同时也是微信发挥作用的重要方面。因为初中生的思想和心智都尚未成熟，所以在平时的学习和生活中，出现错误的情况是在所难免的。此时，如果班主任一味责备和批评，将会对初中生的心理造成一定的不良影响。对于这种学生，班主任可以充分发挥微信的作用，和家长以及其他学生深入了解实际的情况。比如，班里有个学生，在刚到班级的时候，上课经常会有一些小动作，不认真听课，还喜欢和其他同学聊天，影响其他学生学习，自己对于学习也没有任何兴趣，家庭作业的完成情况也不好，经常出现抄别人作业的情况。经过和家长的微信沟通，原来这个学生在小学期间学习态度就很差，没有养成良好的学习习惯，在学习过程中总是落后于其他学生，缺乏学习信心，也没有自我控制和约束能力。因此在德育工作实践中，班主任需要先让这个学生认识到自己在班级学习过程中的错误，从根本上转变后进生的思想。班主任可以找这个学生认真谈几次话，在了解其实际情况后，开始有针对性地进行开导，给予他更多的关心。这样一来，班主任和这个初中后进生的心理距离就变得更近了。接下来，班主任就可以积极采取下一步措施，帮助这个学生找出其在学习过程中存在的各方面问题，如上课不认真听讲、注意力不集中，没有养成好的学习习惯、缺乏学习信心等，并深入分析问题产生的原因。此时，班主任可以鼓励这个学生试着认真听讲，逐渐学习一些知识，找到学习的成就感和参与感，让自己能够真正参与到实际的学习活动中来。
四，结语
总之，以微信为载体来展开有效的互动德育教育，这是初中班主任当前的重要教育任务，要求班主任在以后的德育工作中挖握更多微信的德育功能，推进互动德育的有效开展。
参考文献
[1]邓浓欢.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：134.
[2]洪蕾.初中班主任基于微信開展互动德育探索[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：119.