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一、“以赛促学”概述
“以赛促学”是近年来国内兴起的一种教育教学的方法，以比赛形式开展系列性的技能教学活动。它结合学科特点，将比赛机制纳入培养计划，比赛与教学相结合、课堂教學与岗位能力对接，具有理论、实践、比赛“三位一体”的特点，通过营造一种竞争的环境，易于培养学生的竞争意识，有利于知识的综合应用，结合环境进行变化，增强学生兴趣性和教学内容的针对性。培养学生创新精神，促进个性发展，提高实践能力，推动学科、专业人才培养模式改革的重要实践性教学活动。
二、“以赛促学”的发展现状
根据四川大学锦城学院工商管理学院学科设置和各专业教学计划，针对不同教学计划，定制不同的专业竞赛，与专业课堂相结合。截至目前，共开办17类综合型赛事，其中包括创业大赛、科研学术大赛、ERP沙盘经营大赛、营销策划大赛、品牌推广策划大赛、旅游产品设计大赛等，辐射人力资源管理、市场营销、物流管理、工业工程、旅游管理等专业。
各专业竞赛针对每个专业学习的内容和重要知识点设计比赛环节，有效促进学生对各知识点的掌握，实现专业理论知识向实践经验的过渡。通过参加各环节的比赛，提升学生动手、动脑的能力，团队协作的能力，管理沟通的能力。培养学生创新精神，促进学生个性化发展，让学生亲身体验“优胜劣汰”的竞争机制和获奖带来的荣誉感、成就感，树立竞争意识。
“以赛促学”以竞技平台的形式激励学生进取，激发学生的学习动力和兴趣，形成良好的学习氛围，营造勤学苦练的学风，有利于学生自主学习能力的培养和良好行为习惯的养成。提升学生综合技能和职业素养，实现知识向技能的转化。
同时，促进教学团队建设，对学校的教学质量进行考核评价，教师在指导学生的过程中相互学习，共同提高。通过知识、技能和经验的相互渗透和补充促进指导教师的业务素质迅速提高，促使教师在教学、科研和服务企业中发挥更大的作用，推动双师型教学团队的建设。
三、“以赛促学”成果
经过多年探索与实践，四川大学锦城学院工商管理学院组织及参与各类活动200余项，获得奖励900余项，国家级奖项 20 余项，省市级奖项60余项，校级奖项900余项， 其中包括第三届两岸三地大学生高校品牌策划大赛最佳院校组织奖、首届中国国际熊猫节创意策划大赛最佳组织奖等。我院学生共获市级及以上奖项216个，其中国家级28项、省级185项、市级4项。在以赛促学法的教学实践方面已具备一定经验，形成良好的教学成果，并且对该教学方法有延伸、有创新，有助于学校产、教、学融合的重要发展战略的实施。
四、“以赛促学”实施策略探索
“以赛促学”教学模式伴随着学生综合能力的提升，专业知识的扩展，需要不断探索和创新，以满足参赛主体的需求。在实践模式的探索中认真查找问题、发现问题并解决问题。为在高校更好的推行和实施“以赛促学”教学法，提升参赛主体的积极性和参与度，充分提高专业技能，提出以下几点实施策略：
（一）成立“以赛促学”专项工作管理团队。专项工作管理团队包括指导老师和执行团队，由管理团队对各类专业竞赛进行政策制定、项目审定、重大事项决策及各类国家级、省市级专业竞赛引进；
（二）组建及成立各类学科竞赛组委会。依托各教学单位的专业指导，由执行团队负责对各类竞赛方案进行制定和撰写，组织校内外选拔赛，推荐优秀团队代表学校参加各级比赛，提供专业指导和后勤保障服务，以保证参赛团队获得更多学习和提升机会；
（三）竞赛“导师制”。将专业竞赛与教学环节相结合，由任课老师担任各自教学实践环节指导老师，对比赛进行专业指导，如比赛各环节设置、各环节评分细则制定等；
（四）赛前专业辅导和培训。为参赛学生提供各比赛环节的专业指导，真正实现教学与比赛相结合，让学生能通过比赛不断学习进步；
（五）后勤筹备工作。协调学校各部门筹备比赛，如借用设备、场地，出入车辆通行，餐饮预定等；
（六）赛后总结，资料整理。对各专业竞赛赛后信息进行总结和整理，统计比赛各环节数据进行对比，对比赛进行总结，收集整理各环节纸质、照片、视频、媒体等多方面资料。
通过四川大学锦城学院工商管理学院“以赛促学”现状的分析，探索了“以赛促学”教学模式的实施策略，面临社会对复合型人才需求的导向，让学生积极参与到“以赛促学”的培养方式中，通过参加专业竞赛引导学生崇尚科技、学以致用，理论与实践相结合，将知识转化为成果，从而提升学生的综合能力和社会竞争力。（作者单位为四川大学锦城学院）
“以赛促学”是近年来国内兴起的一种教育教学的方法，以比赛形式开展系列性的技能教学活动。它结合学科特点，将比赛机制纳入培养计划，比赛与教学相结合、课堂教學与岗位能力对接，具有理论、实践、比赛“三位一体”的特点，通过营造一种竞争的环境，易于培养学生的竞争意识，有利于知识的综合应用，结合环境进行变化，增强学生兴趣性和教学内容的针对性。培养学生创新精神，促进个性发展，提高实践能力，推动学科、专业人才培养模式改革的重要实践性教学活动。
二、“以赛促学”的发展现状
根据四川大学锦城学院工商管理学院学科设置和各专业教学计划，针对不同教学计划，定制不同的专业竞赛，与专业课堂相结合。截至目前，共开办17类综合型赛事，其中包括创业大赛、科研学术大赛、ERP沙盘经营大赛、营销策划大赛、品牌推广策划大赛、旅游产品设计大赛等，辐射人力资源管理、市场营销、物流管理、工业工程、旅游管理等专业。
各专业竞赛针对每个专业学习的内容和重要知识点设计比赛环节，有效促进学生对各知识点的掌握，实现专业理论知识向实践经验的过渡。通过参加各环节的比赛，提升学生动手、动脑的能力，团队协作的能力，管理沟通的能力。培养学生创新精神，促进学生个性化发展，让学生亲身体验“优胜劣汰”的竞争机制和获奖带来的荣誉感、成就感，树立竞争意识。
“以赛促学”以竞技平台的形式激励学生进取，激发学生的学习动力和兴趣，形成良好的学习氛围，营造勤学苦练的学风，有利于学生自主学习能力的培养和良好行为习惯的养成。提升学生综合技能和职业素养，实现知识向技能的转化。
同时，促进教学团队建设，对学校的教学质量进行考核评价，教师在指导学生的过程中相互学习，共同提高。通过知识、技能和经验的相互渗透和补充促进指导教师的业务素质迅速提高，促使教师在教学、科研和服务企业中发挥更大的作用，推动双师型教学团队的建设。
三、“以赛促学”成果
经过多年探索与实践，四川大学锦城学院工商管理学院组织及参与各类活动200余项，获得奖励900余项，国家级奖项 20 余项，省市级奖项60余项，校级奖项900余项， 其中包括第三届两岸三地大学生高校品牌策划大赛最佳院校组织奖、首届中国国际熊猫节创意策划大赛最佳组织奖等。我院学生共获市级及以上奖项216个，其中国家级28项、省级185项、市级4项。在以赛促学法的教学实践方面已具备一定经验，形成良好的教学成果，并且对该教学方法有延伸、有创新，有助于学校产、教、学融合的重要发展战略的实施。
四、“以赛促学”实施策略探索
“以赛促学”教学模式伴随着学生综合能力的提升，专业知识的扩展，需要不断探索和创新，以满足参赛主体的需求。在实践模式的探索中认真查找问题、发现问题并解决问题。为在高校更好的推行和实施“以赛促学”教学法，提升参赛主体的积极性和参与度，充分提高专业技能，提出以下几点实施策略：
（一）成立“以赛促学”专项工作管理团队。专项工作管理团队包括指导老师和执行团队，由管理团队对各类专业竞赛进行政策制定、项目审定、重大事项决策及各类国家级、省市级专业竞赛引进；
（二）组建及成立各类学科竞赛组委会。依托各教学单位的专业指导，由执行团队负责对各类竞赛方案进行制定和撰写，组织校内外选拔赛，推荐优秀团队代表学校参加各级比赛，提供专业指导和后勤保障服务，以保证参赛团队获得更多学习和提升机会；
（三）竞赛“导师制”。将专业竞赛与教学环节相结合，由任课老师担任各自教学实践环节指导老师，对比赛进行专业指导，如比赛各环节设置、各环节评分细则制定等；
（四）赛前专业辅导和培训。为参赛学生提供各比赛环节的专业指导，真正实现教学与比赛相结合，让学生能通过比赛不断学习进步；
（五）后勤筹备工作。协调学校各部门筹备比赛，如借用设备、场地，出入车辆通行，餐饮预定等；
（六）赛后总结，资料整理。对各专业竞赛赛后信息进行总结和整理，统计比赛各环节数据进行对比，对比赛进行总结，收集整理各环节纸质、照片、视频、媒体等多方面资料。
通过四川大学锦城学院工商管理学院“以赛促学”现状的分析，探索了“以赛促学”教学模式的实施策略，面临社会对复合型人才需求的导向，让学生积极参与到“以赛促学”的培养方式中，通过参加专业竞赛引导学生崇尚科技、学以致用，理论与实践相结合，将知识转化为成果，从而提升学生的综合能力和社会竞争力。（作者单位为四川大学锦城学院）