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摘要：初中阶段是学生学习生涯中的一个关键时期，除了语、数、外的学习之外，学生还要进行其它学科的学习，学生的学习任务比较重，同时这一时期也是学生打好各学科基础的关键时期，尤其是写作部分，是学生提高写作能力的关键时期。
关键词：初中语文；写作教学
语文作为三大主科之一，在每一教学阶段都是一门重要的学科；语文作为中华民族悠久文化的载体，学生进行语文学习具有重要意义；语文作为思想情感的表达窗口，是提高学生精神境界的一个重要途径。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，对于学生的语文学习具有重要意义。对于很多初中学生来说，作文是语文学习过程中的一个难点，学生在写作过程中会遇到一些难题，既有语言运用方面的问题，也有思维方面的障碍。给教师的作文教学带来了一定的困难。教师要深入了解学生在作文写作过程中遇到的困难，针对学生存在的问题采取有效解决方式，不断提高学生的写作水平。
一、提高初中学生语文写作能力的重要性
作文作为语文教学的一个重要组成部分，其重要性不言而喻，提高学生作文写作能力的重要性可以从以下几个方面展现出来：
（一）提高学生的写作能力是提高语文综合素质的需要
作文作为语文教学的一个重要组成部分，提高学生的作文写作水平对于语文综合能力的提升具有重要意义。通过写作能够加深学生对语言知识的理解，提高学生对语言知识的运用能力。学生进行语文学习就是为了有效掌握语言的用法。虽然学生在课堂上学到了很多语言知识，但是进行实践的机会却比较少，这就给学生的语言学习带来了一定的不良影响。在写作过程中，学生对问题的看法与观点必须通过有效的语言表达出来，这就给学生提供了进行语言训练的机會。
（二）作文为学生抒发情感提供了平台
初中学生正处于人生感、世界观、价值观形成的关键时期，虽然学生对事物的见解还不够全面，但是，学生对各种各样的问题已经有了个人的看法，受多种因素的影响，学生的看法往往又容易被忽视或否定，正处于三观形成时期的学生需要一个有效的途径去抒发自己的情感与观点，写作就为学生的情感宣泄提供了一个有效途径。学生在写作过程中将自己的情感淋漓尽致的抒发出来，通过有效的方式提出自己的观点，有助于学生的身心健康发展。
二、初中学生写作过程中存在的突出问题
（一）语言表达不准确
进入初中阶段，对学生的写作能力提出了新的要求，不仅要求学生写作与题意相关的文章，还要求学生的用词要准确，提高学生在写作过程中的词汇运用能力。而在实际的写作过程中，学生存在语言运用能力比较弱的现象，将一些语言运用于行文之中却难以表达作者的实际意图，词不达意，不仅给学生的写作带来了困扰，给老师的阅读也带来了困难。
（二）标点符号的运用不准确
标点符号对写作具有特殊的意义，如果能够巧妙的将标点符号运用于写作之中，那么将给文章增色不少。但是在实际的写作过程中，标点符号的重要性往往没有引起师生的重视，一些学生甚至不能有效掌握一些标点符号的正确用法，这就影响了文章的写作效果。
（三）写作思路不清晰
写作思路不清晰是很多初中学生在写作过程中遇到的问题。面对教师给出的题目或者话题，学生往往不知道从何处落笔，还有的同学看到题目就忙于写作，因为没有清晰的写作思路，导致学生在写作过程中会突然无话可说，影响了整篇文章的连贯性，也影响了主题的表达，这就要求学生在写作开始之前要理清思路，这样才能收到好的写作效果。
三、提高初中学生写作能力的有效途径
（一）引导学生掌握有效的写作技巧
很多学生只看到语文写作中遇到的困难，却没有认真研究语文写作的技巧。实际上语文和其它知识板块的学习一样，也有一定的技巧，一旦学生掌握了有效的写作技巧，将能够大大提高学生的写作能力。写作技巧灌输于写作整个过程，也灌输于写作的各个环节，不管是写作格式的设计，还是写作手法的选择，亦或是词汇的选择都有一定的技巧，这就需要学生在语文学习过程中处处留心，不断积累有效的写作技巧。同时教师也要对学生进行正确引导，帮助学生掌握有效的写作技巧，使学生的写作水平得到不断提升。
（二）对于写作而言，写作思路就像是人体的骨骼
有了写作思路就等于有了框架，只有在整体框架的支撑下，才能塑造出鲜活的形象。而初中学生在写作之前最容易出现看到题目就下笔写作的现象，这就给整个写作过程的连贯性带来了不良影响。教师在作文教学中一定要让学生认识到在写作之前构建出有效的写作思路的重要性，并且要教会学生有效构建写作思路的方法，提高学生构建写作思路的能力，进一步提高学生的写作能力。
四、通过阅读提高学生的写作能力
写作的过程是学生语文综合能力表达的过程，同时也是一个知识输出的过程。因此，学生想要写出优秀的文章，就必须先进行积累，只有有了大量的知识储备，才能更好的进行输出。对于学生的写作而言，进行大量阅读，广泛的汲取“营养”十分重要。学生在阅读过程中既要进行课内阅读又要进行课外阅读。学生在阅读教材文章的同时，也要对课外阅读引起重视，毕竟教材上的文章是有限的，学生只有在广阔的课外阅读过程中，才能汲取更丰富的营养。学生进行阅读并通过阅读达到提高写作水平的目的，就需要学生掌握一定的阅读技巧，学生的阅读不能走马观花，在阅读过程中学生一定要进行认真的思考，去分析文章的语言运用技巧、行文结构等，并将阅读过程中吸收“营养”运用于写作过程中。
综上所述：提高学生的写作水平既是提高学生语文成绩的需要，也是提高学生自身综合素质的需要，对学生产生重要影响。而在实际的语文教学中，写作又是学生学习过程中的难点，很多学生在写作中都遇到了困难。因此，广大语文老师一定要采取有效措施，不断提高学生的写作能力。
关键词：初中语文；写作教学
语文作为三大主科之一，在每一教学阶段都是一门重要的学科；语文作为中华民族悠久文化的载体，学生进行语文学习具有重要意义；语文作为思想情感的表达窗口，是提高学生精神境界的一个重要途径。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，对于学生的语文学习具有重要意义。对于很多初中学生来说，作文是语文学习过程中的一个难点，学生在写作过程中会遇到一些难题，既有语言运用方面的问题，也有思维方面的障碍。给教师的作文教学带来了一定的困难。教师要深入了解学生在作文写作过程中遇到的困难，针对学生存在的问题采取有效解决方式，不断提高学生的写作水平。
一、提高初中学生语文写作能力的重要性
作文作为语文教学的一个重要组成部分，其重要性不言而喻，提高学生作文写作能力的重要性可以从以下几个方面展现出来：
（一）提高学生的写作能力是提高语文综合素质的需要
作文作为语文教学的一个重要组成部分，提高学生的作文写作水平对于语文综合能力的提升具有重要意义。通过写作能够加深学生对语言知识的理解，提高学生对语言知识的运用能力。学生进行语文学习就是为了有效掌握语言的用法。虽然学生在课堂上学到了很多语言知识，但是进行实践的机会却比较少，这就给学生的语言学习带来了一定的不良影响。在写作过程中，学生对问题的看法与观点必须通过有效的语言表达出来，这就给学生提供了进行语言训练的机會。
（二）作文为学生抒发情感提供了平台
初中学生正处于人生感、世界观、价值观形成的关键时期，虽然学生对事物的见解还不够全面，但是，学生对各种各样的问题已经有了个人的看法，受多种因素的影响，学生的看法往往又容易被忽视或否定，正处于三观形成时期的学生需要一个有效的途径去抒发自己的情感与观点，写作就为学生的情感宣泄提供了一个有效途径。学生在写作过程中将自己的情感淋漓尽致的抒发出来，通过有效的方式提出自己的观点，有助于学生的身心健康发展。
二、初中学生写作过程中存在的突出问题
（一）语言表达不准确
进入初中阶段，对学生的写作能力提出了新的要求，不仅要求学生写作与题意相关的文章，还要求学生的用词要准确，提高学生在写作过程中的词汇运用能力。而在实际的写作过程中，学生存在语言运用能力比较弱的现象，将一些语言运用于行文之中却难以表达作者的实际意图，词不达意，不仅给学生的写作带来了困扰，给老师的阅读也带来了困难。
（二）标点符号的运用不准确
标点符号对写作具有特殊的意义，如果能够巧妙的将标点符号运用于写作之中，那么将给文章增色不少。但是在实际的写作过程中，标点符号的重要性往往没有引起师生的重视，一些学生甚至不能有效掌握一些标点符号的正确用法，这就影响了文章的写作效果。
（三）写作思路不清晰
写作思路不清晰是很多初中学生在写作过程中遇到的问题。面对教师给出的题目或者话题，学生往往不知道从何处落笔，还有的同学看到题目就忙于写作，因为没有清晰的写作思路，导致学生在写作过程中会突然无话可说，影响了整篇文章的连贯性，也影响了主题的表达，这就要求学生在写作开始之前要理清思路，这样才能收到好的写作效果。
三、提高初中学生写作能力的有效途径
（一）引导学生掌握有效的写作技巧
很多学生只看到语文写作中遇到的困难，却没有认真研究语文写作的技巧。实际上语文和其它知识板块的学习一样，也有一定的技巧，一旦学生掌握了有效的写作技巧，将能够大大提高学生的写作能力。写作技巧灌输于写作整个过程，也灌输于写作的各个环节，不管是写作格式的设计，还是写作手法的选择，亦或是词汇的选择都有一定的技巧，这就需要学生在语文学习过程中处处留心，不断积累有效的写作技巧。同时教师也要对学生进行正确引导，帮助学生掌握有效的写作技巧，使学生的写作水平得到不断提升。
（二）对于写作而言，写作思路就像是人体的骨骼
有了写作思路就等于有了框架，只有在整体框架的支撑下，才能塑造出鲜活的形象。而初中学生在写作之前最容易出现看到题目就下笔写作的现象，这就给整个写作过程的连贯性带来了不良影响。教师在作文教学中一定要让学生认识到在写作之前构建出有效的写作思路的重要性，并且要教会学生有效构建写作思路的方法，提高学生构建写作思路的能力，进一步提高学生的写作能力。
四、通过阅读提高学生的写作能力
写作的过程是学生语文综合能力表达的过程，同时也是一个知识输出的过程。因此，学生想要写出优秀的文章，就必须先进行积累，只有有了大量的知识储备，才能更好的进行输出。对于学生的写作而言，进行大量阅读，广泛的汲取“营养”十分重要。学生在阅读过程中既要进行课内阅读又要进行课外阅读。学生在阅读教材文章的同时，也要对课外阅读引起重视，毕竟教材上的文章是有限的，学生只有在广阔的课外阅读过程中，才能汲取更丰富的营养。学生进行阅读并通过阅读达到提高写作水平的目的，就需要学生掌握一定的阅读技巧，学生的阅读不能走马观花，在阅读过程中学生一定要进行认真的思考，去分析文章的语言运用技巧、行文结构等，并将阅读过程中吸收“营养”运用于写作过程中。
综上所述：提高学生的写作水平既是提高学生语文成绩的需要，也是提高学生自身综合素质的需要，对学生产生重要影响。而在实际的语文教学中，写作又是学生学习过程中的难点，很多学生在写作中都遇到了困难。因此，广大语文老师一定要采取有效措施，不断提高学生的写作能力。