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摘要：教育是一种有目的、有计划的实践活动，是为了增进受教育者的知识和技能，从而促进个体的社会化及全面发展。当前，教育改革的快速进行带来了一些新观点和新理念，教育应该把培养和提高学生的各种能力作为最终目的。创新教学是一种新的教育理念，在全面实行素质教育的过程中发挥了重要作用，引起越来越大的重视。
关键词：创新教学；物理课堂；素质教育
课堂教学是教育的主要渠道，也是学生学习知识、师生交流的主要方式。在物理教学过程中，如何使得课堂教学发挥应有作用，把物理学科特点和学生的认知水平相结合，始终保持课堂活力，成为每个物理教师值得思考的问题。随着新课改的进行，对课堂教学提出了更高的要求，特别是在大力发展创新教育的背景下，要求教师要相应进行创新教学，转变教学观念，改进教学方式，在物理课堂积极实践，把创新教学应用到课堂中去。
一、创新教学方法，追求高效课堂
创新教育就是以培养学生创新精神和创新能力为目的的教育，为学生的创新素质的持续发展以及未来的发展打下基础。物理是自然科学的基础科目，具有逻辑性、复杂性、综合性等特点，这些学科特点决定了学习物理不能采用死板僵化的方式，而是要对物理课堂进行革新，进行创新教学。创新教学是在创新教育的要求下，对教学方式和学习方式的革新。作为教师，要做到创新教学方法、追求高效课堂。
1、打造活跃课堂。“你讲我听”的传统教学模式持续了很长时间，在一定时期内是教学的主要方式。在这种模式下，课堂以教师为中心，以教材为中心，教师、学生、教材三点一线，教师占主导作用，学生只是聆听者。这种教学方式使得课堂沉闷枯燥，学生的积极性不高，也很难對物理产生兴趣。因此，教师要关注这个首要问题，用多种手段，让课堂变得生动活泼起来。首先，教师要做好备课工作，对物理教材进行认真研究，重新整合归纳，把握住教材的重点、难点。并且根据教材内容优化课堂设计，教案要做得精彩、有新意。例如在导入、启发、讲解、讨论、总结等各个步骤都要注意调动学生的积极性，让学生参与进来。教师要把握整个教学程序，确保每个环节都高效有序进行，提高课堂效率，使课堂教学达到最优化。其次，教师要改变授课方式，不能简单进行教材的复述，而是把教材知识一种生动的方式表达出来，让学生容易接受和吸收。教师授课时要进行微笑教学，建立和谐融洽的师生关系，使课堂教学在宽松的氛围中进行。只有这样，学生才能始终保持精力集中和思维活跃性。要多多鼓励和表扬学生，学生都需要成功的激励，教师的表扬能够给学生无限的信心和热情。
2、进行互动教学。教学活动是一种双向的动态的过程，教师要和学生进行积极互动，形成和谐的师生互动、生生互动，以此来调动学生的积极性，取得较好的教学效果。在教学过程中，不要在以教师讲为中心，教师要走下讲台，与学生进行交流互动。问题是互动教学得以开展的条件和基础，因此教师要根据教学内容精心设计有价值的问题，激发学生的兴趣和热情，鼓励学生自己去分析问题，参与解决问题的全过程。培养学生的问题意识，让学生自己发现问题，发现问题比解决问题更重要。提出问题的过程中，要注意问题的难易程度，太难的问题会打击学生的积极性，过于简单起不到应有作用。还要注意考虑不同程度学生的需求，特别对于物理成绩不好的学生，要给予更多的关心和帮助。
二、引导学生进行创新性学习
学生是学习的主人，是课堂的主体。创新教学要求以教师为中心变为以学生为中心，变被动学习为主动学习。进行创新教育和创新教学的关键是教师要积极引导学生进行创新性学习。
1、培养学生的探究意识。学生的创新型学习要求充分发挥创新精神，培养创新能力，关键在培养学生的探究意识，让学生学会探究性学习。初中物理中，一些知识点比较抽象难以理解，进行探究性学习，让学生用一种类似科学家科学探究活动的方式获取知识、学会知识，深入探究问题的本质，一些难度较大的问题会迎刃而解。更重要的是，在探究过程中，学生形成的科学方法、思维能力和科学精神，能够应用到以后解决问题的过程中去，有助于学生进行更进一步的学习。探究性学习是对以往学习方式的根本变革，由学生被动接受知识，变为主动地去分析、研究、解决问题，充分发挥自己的创新精神和创新能力。并由此掌握解题思路和解题方法，从多个方面培养学生的能力。这种学习方式的中心也是问题，作为教师，要不断提高业务水平，能够把教材知识以问题的形式呈现出来。
2、让学生学会学习。培养能力比学习知识更重要，培养学生的创新能力，要让学生学会学习。教师要培养学生的自学能力。学生是学习的主人，要发挥学生的主动作用，改变教师和学生的教学观念，重新定位师生关系。知识的传授不能再单纯依靠教师，而是让学生自己最大限度地去获取知识。除此之外，学生主动的学习过程还应该包括课上讨论、课下作业、及时复习、温故知新等，这些都是发挥主动性的表现。
3、利用课外活动，培养学生的创造能力。初中物理是一门逻辑思维性很强的学科，进行适当的课外活动能够帮助学生理解物理原理知识，帮助学生学习物理。物理教材中有许多实验性活动，教师应该积极实践，创设具体情境，激发学生的兴趣，让学生参与到课外活动中去，亲自动手做实验，脑手并用。在这个过程中，学生能够感受操作过程，亲身感受解决问题的过程，能够对物理知识有深刻透彻的理解。每个步骤都是由学生独立完成，能够培养学生的动手能力和创新能力。
教学创新是一种积极有益的实践，目的在于培养学生的各种能力，取得良好的教学效果。创新能力是学生必须具备的基本能力之一，作为教师，在课堂教学过程中要注意这种能力的培养。同时，教学上的创新也是使教育始终充满活力、发挥作用的关键，符合素质教育的要求，并且对学生的终身发展都有重要的意义。
关键词：创新教学；物理课堂；素质教育
课堂教学是教育的主要渠道，也是学生学习知识、师生交流的主要方式。在物理教学过程中，如何使得课堂教学发挥应有作用，把物理学科特点和学生的认知水平相结合，始终保持课堂活力，成为每个物理教师值得思考的问题。随着新课改的进行，对课堂教学提出了更高的要求，特别是在大力发展创新教育的背景下，要求教师要相应进行创新教学，转变教学观念，改进教学方式，在物理课堂积极实践，把创新教学应用到课堂中去。
一、创新教学方法，追求高效课堂
创新教育就是以培养学生创新精神和创新能力为目的的教育，为学生的创新素质的持续发展以及未来的发展打下基础。物理是自然科学的基础科目，具有逻辑性、复杂性、综合性等特点，这些学科特点决定了学习物理不能采用死板僵化的方式，而是要对物理课堂进行革新，进行创新教学。创新教学是在创新教育的要求下，对教学方式和学习方式的革新。作为教师，要做到创新教学方法、追求高效课堂。
1、打造活跃课堂。“你讲我听”的传统教学模式持续了很长时间，在一定时期内是教学的主要方式。在这种模式下，课堂以教师为中心，以教材为中心，教师、学生、教材三点一线，教师占主导作用，学生只是聆听者。这种教学方式使得课堂沉闷枯燥，学生的积极性不高，也很难對物理产生兴趣。因此，教师要关注这个首要问题，用多种手段，让课堂变得生动活泼起来。首先，教师要做好备课工作，对物理教材进行认真研究，重新整合归纳，把握住教材的重点、难点。并且根据教材内容优化课堂设计，教案要做得精彩、有新意。例如在导入、启发、讲解、讨论、总结等各个步骤都要注意调动学生的积极性，让学生参与进来。教师要把握整个教学程序，确保每个环节都高效有序进行，提高课堂效率，使课堂教学达到最优化。其次，教师要改变授课方式，不能简单进行教材的复述，而是把教材知识一种生动的方式表达出来，让学生容易接受和吸收。教师授课时要进行微笑教学，建立和谐融洽的师生关系，使课堂教学在宽松的氛围中进行。只有这样，学生才能始终保持精力集中和思维活跃性。要多多鼓励和表扬学生，学生都需要成功的激励，教师的表扬能够给学生无限的信心和热情。
2、进行互动教学。教学活动是一种双向的动态的过程，教师要和学生进行积极互动，形成和谐的师生互动、生生互动，以此来调动学生的积极性，取得较好的教学效果。在教学过程中，不要在以教师讲为中心，教师要走下讲台，与学生进行交流互动。问题是互动教学得以开展的条件和基础，因此教师要根据教学内容精心设计有价值的问题，激发学生的兴趣和热情，鼓励学生自己去分析问题，参与解决问题的全过程。培养学生的问题意识，让学生自己发现问题，发现问题比解决问题更重要。提出问题的过程中，要注意问题的难易程度，太难的问题会打击学生的积极性，过于简单起不到应有作用。还要注意考虑不同程度学生的需求，特别对于物理成绩不好的学生，要给予更多的关心和帮助。
二、引导学生进行创新性学习
学生是学习的主人，是课堂的主体。创新教学要求以教师为中心变为以学生为中心，变被动学习为主动学习。进行创新教育和创新教学的关键是教师要积极引导学生进行创新性学习。
1、培养学生的探究意识。学生的创新型学习要求充分发挥创新精神，培养创新能力，关键在培养学生的探究意识，让学生学会探究性学习。初中物理中，一些知识点比较抽象难以理解，进行探究性学习，让学生用一种类似科学家科学探究活动的方式获取知识、学会知识，深入探究问题的本质，一些难度较大的问题会迎刃而解。更重要的是，在探究过程中，学生形成的科学方法、思维能力和科学精神，能够应用到以后解决问题的过程中去，有助于学生进行更进一步的学习。探究性学习是对以往学习方式的根本变革，由学生被动接受知识，变为主动地去分析、研究、解决问题，充分发挥自己的创新精神和创新能力。并由此掌握解题思路和解题方法，从多个方面培养学生的能力。这种学习方式的中心也是问题，作为教师，要不断提高业务水平，能够把教材知识以问题的形式呈现出来。
2、让学生学会学习。培养能力比学习知识更重要，培养学生的创新能力，要让学生学会学习。教师要培养学生的自学能力。学生是学习的主人，要发挥学生的主动作用，改变教师和学生的教学观念，重新定位师生关系。知识的传授不能再单纯依靠教师，而是让学生自己最大限度地去获取知识。除此之外，学生主动的学习过程还应该包括课上讨论、课下作业、及时复习、温故知新等，这些都是发挥主动性的表现。
3、利用课外活动，培养学生的创造能力。初中物理是一门逻辑思维性很强的学科，进行适当的课外活动能够帮助学生理解物理原理知识，帮助学生学习物理。物理教材中有许多实验性活动，教师应该积极实践，创设具体情境，激发学生的兴趣，让学生参与到课外活动中去，亲自动手做实验，脑手并用。在这个过程中，学生能够感受操作过程，亲身感受解决问题的过程，能够对物理知识有深刻透彻的理解。每个步骤都是由学生独立完成，能够培养学生的动手能力和创新能力。
教学创新是一种积极有益的实践，目的在于培养学生的各种能力，取得良好的教学效果。创新能力是学生必须具备的基本能力之一，作为教师，在课堂教学过程中要注意这种能力的培养。同时，教学上的创新也是使教育始终充满活力、发挥作用的关键，符合素质教育的要求，并且对学生的终身发展都有重要的意义。