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【内容摘要】新课改下教师不仅仅是要教会学生掌握知识，还要教会学生做人，更要能帮助学生掌握学习方法，以期学生有高尚的品格，健全的人格，过硬的知识储备，宽阔的知识视野。要引领学生达到这些目标教师就应该在新课改下有自我发展的渴求与思考。
【关键词】学习 反思 成长 幸福工作
新课程改革步伐进一步加快 ，又一次新课改从试點走向了全国各地，明确了新课改的发展方向和目标，同时学生的心理建设更是不可同日而语，新时代造就着属于这一伟大时代的青少年！基于这样的环境和变化，新课改下的教育工作要达到学生受益，家长放心，领导满意，教师就必须树立以人为本的思想，将因材施教作为自己终身的目标，不断的深入学生，爱在左，情在右，以心育心，用一片云推动另一片云，只有这样学生才能亲近老师，老师也才能让自己的传道、授业、解惑落到实处。因此，教师的自我发展对教师来说迫在眉睫。作为一线教师在这样的大环境下，关于新课改下教师要如何做到自我发展我个人结合教学实际作了思考。
一、终身学习，学会学习
教师的专业发展离不开教学、阅读、写作和科研。因此，教师在教学中应该有最能代表自己教学水平的代表课。这就需要我们一学期至少有一节代表课，而这节代表课必须是在反复的打磨的过程中深度解读教材，优化教学设计，展示课堂效果，不断进行反思，提升教育经验。当然这不是自己单打独斗能够做好的，必须充分发挥教研组集体力量，向同仁借鉴他们成功的经验，向走在前沿的他们请教教学方法，在他们的帮助下磨课、研课，让自己及时成为自己工作教学中的“旁观者”，扬长避短，不断提升教育教学水平。同时我觉得，针对性的阅读对于自我的提升非常重要，在自己的专业领域首先得走进文本，阅读，去思考，拓展相关的知识，丰富自己，自己先把书“读厚”，然后再走出文本，联系学生实际，以最有效简单的方式让知识输出，也就是把书“读薄”，在从“读厚”到“读薄”的过程中塑造教师的人格魅力。让教师在“润物细无声”的影响和教育中引领学生在知识的海洋中获得真知。这就要求教师不断地提高自己的专业素养，将理论与实践相结合，并不断的完善自我，终身学习，才能不断前行，成为学生喜欢的良师益友。如果说前面所说是知识的内化，那么写作是将已有的知识更完善的输出。专业化的专题写作能让我们静心于教育，而教育的智慧来源于静心思考，静心努力。
教师必须要树立科研意识。正如教育家魏书生说的：“潜心育人，校校可成净土。忘我科研，时时能在天堂”。对于教师来说就要从做点小课题开始。可以从下面4个方面进行：（1）立足教学; （2）小题做起 ;（3）旧题新做;（4）新题新做。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过不断的专业学习，钻研自己的教育教学业务，及时更新自己的教育教学理念，做一个专家型的专业教师，将会让教师自己的专业领域得到提升和发展。
二、善于总结，不断反思
反思即是进步，教学中的反思能让自己不断完善和进步，孔子说“三人行必有我师焉！”向他人学习然后反思自身，更能让自己的教育教学水平在汲取中提升。反思就是通过总结自己教学的得失来取长补短的过程。反思是为了教师自身的专业成长;为了解决教学中存在问题;为了教学品味与境界的提升。作为数学教师我不断反思教育教学得失，从而认识到：我们教师对自己的定位一定要提高，就是从经验型教师成长为研究型教师，为了这一目标，我们就首先得做到立德树人，在数学教学中的落实。其次，数学核心素养要充分的在数学课堂中体现。然后，还得以数学价值（即科学、应用文化和审美）在数学教学中的贯穿为指导思想。最后，我觉得专业发展的有效途径的获得就是更新知识并更多的反思。
三、注重沟通，关注成长
要想成为孩子们的良师益友沟通是关键，不能建立良好的沟通往往事倍功半，“好心办坏事”的事例比比皆是。“亲其师而后信其道”，而要亲其师，沟通就是唯一的桥梁，良好有效的沟通让“寓教于乐”付诸实践，事半功倍。作为教师一定要清楚和学生沟通的目的，一定是为了解学生遇到了什么麻烦，老师可以提供什么帮助？良好的教育目标就是一定要让学生静心投入的学习，并学会学习，乐于学习，幸福学习，主动学习。在主动学习中找到自己的学习方法，建立自己的学习模式，让学习成为他们的兴趣，而“兴趣是最好的老师”！这样就会尽可能的减少枯燥说教带来的学生逆反和焦虑，从不安恐惧和抗拒学习中走出来。
四、拥抱阳光，幸福工作
要想让学生幸福学习，那作为教师的我们自己首先得拥抱阳光，幸福工作。在日复一日的琐事中考验的不仅是教师的专业素养，更重要的是在考验教师的耐心。重复的工作，劳累的身心，让有时学生不听话憋着一肚子气回家的教师对家人也没有好心情，这样的恶性循环能让我们在工作中体会到多少幸福感和成就感？这也恰恰是困扰我很久的难题！要化解这一难题教师首先要有一颗拥抱阳光的心，以最大的爱来感恩对每一个学生的遇见，这样每一个恶性循环就会变成良性循环，让教师能幸福工作，而只有幸福的人才能培育出更幸福的学生！
因此，在今后的教育教学工作中，我们要努力做个拥抱阳光的教师，做个以爱育爱的教师，让自己由经验型教师向专家型教师转变，用自己独特的人格魅力感染学生、影响学生，公平对待学生。终身学习，在教育教学中，努力提高自己的教育教学理论水平和技能。当教师的发展有了方向，那么我们可以努力奋斗，人生舞台，三尺讲台。才会留下我们精彩的人生。
【参考文献】
[1]魏书生《如何当好班主任》
（作者单位：甘肃省定西市岷县第三中学）
【关键词】学习 反思 成长 幸福工作
新课程改革步伐进一步加快 ，又一次新课改从试點走向了全国各地，明确了新课改的发展方向和目标，同时学生的心理建设更是不可同日而语，新时代造就着属于这一伟大时代的青少年！基于这样的环境和变化，新课改下的教育工作要达到学生受益，家长放心，领导满意，教师就必须树立以人为本的思想，将因材施教作为自己终身的目标，不断的深入学生，爱在左，情在右，以心育心，用一片云推动另一片云，只有这样学生才能亲近老师，老师也才能让自己的传道、授业、解惑落到实处。因此，教师的自我发展对教师来说迫在眉睫。作为一线教师在这样的大环境下，关于新课改下教师要如何做到自我发展我个人结合教学实际作了思考。
一、终身学习，学会学习
教师的专业发展离不开教学、阅读、写作和科研。因此，教师在教学中应该有最能代表自己教学水平的代表课。这就需要我们一学期至少有一节代表课，而这节代表课必须是在反复的打磨的过程中深度解读教材，优化教学设计，展示课堂效果，不断进行反思，提升教育经验。当然这不是自己单打独斗能够做好的，必须充分发挥教研组集体力量，向同仁借鉴他们成功的经验，向走在前沿的他们请教教学方法，在他们的帮助下磨课、研课，让自己及时成为自己工作教学中的“旁观者”，扬长避短，不断提升教育教学水平。同时我觉得，针对性的阅读对于自我的提升非常重要，在自己的专业领域首先得走进文本，阅读，去思考，拓展相关的知识，丰富自己，自己先把书“读厚”，然后再走出文本，联系学生实际，以最有效简单的方式让知识输出，也就是把书“读薄”，在从“读厚”到“读薄”的过程中塑造教师的人格魅力。让教师在“润物细无声”的影响和教育中引领学生在知识的海洋中获得真知。这就要求教师不断地提高自己的专业素养，将理论与实践相结合，并不断的完善自我，终身学习，才能不断前行，成为学生喜欢的良师益友。如果说前面所说是知识的内化，那么写作是将已有的知识更完善的输出。专业化的专题写作能让我们静心于教育，而教育的智慧来源于静心思考，静心努力。
教师必须要树立科研意识。正如教育家魏书生说的：“潜心育人，校校可成净土。忘我科研，时时能在天堂”。对于教师来说就要从做点小课题开始。可以从下面4个方面进行：（1）立足教学; （2）小题做起 ;（3）旧题新做;（4）新题新做。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过不断的专业学习，钻研自己的教育教学业务，及时更新自己的教育教学理念，做一个专家型的专业教师，将会让教师自己的专业领域得到提升和发展。
二、善于总结，不断反思
反思即是进步，教学中的反思能让自己不断完善和进步，孔子说“三人行必有我师焉！”向他人学习然后反思自身，更能让自己的教育教学水平在汲取中提升。反思就是通过总结自己教学的得失来取长补短的过程。反思是为了教师自身的专业成长;为了解决教学中存在问题;为了教学品味与境界的提升。作为数学教师我不断反思教育教学得失，从而认识到：我们教师对自己的定位一定要提高，就是从经验型教师成长为研究型教师，为了这一目标，我们就首先得做到立德树人，在数学教学中的落实。其次，数学核心素养要充分的在数学课堂中体现。然后，还得以数学价值（即科学、应用文化和审美）在数学教学中的贯穿为指导思想。最后，我觉得专业发展的有效途径的获得就是更新知识并更多的反思。
三、注重沟通，关注成长
要想成为孩子们的良师益友沟通是关键，不能建立良好的沟通往往事倍功半，“好心办坏事”的事例比比皆是。“亲其师而后信其道”，而要亲其师，沟通就是唯一的桥梁，良好有效的沟通让“寓教于乐”付诸实践，事半功倍。作为教师一定要清楚和学生沟通的目的，一定是为了解学生遇到了什么麻烦，老师可以提供什么帮助？良好的教育目标就是一定要让学生静心投入的学习，并学会学习，乐于学习，幸福学习，主动学习。在主动学习中找到自己的学习方法，建立自己的学习模式，让学习成为他们的兴趣，而“兴趣是最好的老师”！这样就会尽可能的减少枯燥说教带来的学生逆反和焦虑，从不安恐惧和抗拒学习中走出来。
四、拥抱阳光，幸福工作
要想让学生幸福学习，那作为教师的我们自己首先得拥抱阳光，幸福工作。在日复一日的琐事中考验的不仅是教师的专业素养，更重要的是在考验教师的耐心。重复的工作，劳累的身心，让有时学生不听话憋着一肚子气回家的教师对家人也没有好心情，这样的恶性循环能让我们在工作中体会到多少幸福感和成就感？这也恰恰是困扰我很久的难题！要化解这一难题教师首先要有一颗拥抱阳光的心，以最大的爱来感恩对每一个学生的遇见，这样每一个恶性循环就会变成良性循环，让教师能幸福工作，而只有幸福的人才能培育出更幸福的学生！
因此，在今后的教育教学工作中，我们要努力做个拥抱阳光的教师，做个以爱育爱的教师，让自己由经验型教师向专家型教师转变，用自己独特的人格魅力感染学生、影响学生，公平对待学生。终身学习，在教育教学中，努力提高自己的教育教学理论水平和技能。当教师的发展有了方向，那么我们可以努力奋斗，人生舞台，三尺讲台。才会留下我们精彩的人生。
【参考文献】
[1]魏书生《如何当好班主任》
（作者单位：甘肃省定西市岷县第三中学）