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高校扩招政策的实施使得很多偏远地区的学生成为了高校中的特殊群体，由于家庭条件较差，很多女生自小就养成了自强自立、吃苦耐劳的精神。但面对丰富多样的大学校园生活，这些贫困生常常要面临着诸多心理问题，其经常会受到其他学生的歧视，给稚嫩的心灵造成巨大的打击。此外，就业问题也是困扰贫困女生的重要因素，高职心理教育工作者需对女大学生身心发展的特点和规律深入研究，并制定科学的心理辅导计划以引导学生树立正确的价值观念。
一、高职院校贫困女生的心理和行为特征
（一）积极心理与表现
1、独立生存。由于自小生活在艰苦的环境中，贫困女生更容易培养独立生存的精神，与非贫困女生对比起来，其更敢于面对大学生活中遇到的诸多问题。面对学习、生活上的困难，贫困生能够自我调整克服，在学习过程中也容易取得优异的成绩。贫困女生坚信只要学有所成，在未来的生活里必将会改变当前的艰苦状况。
2、心态端正。心态是决定学习成败的重要因素，校园调查显示很多贫困生虽然家庭条件不够优越，但他们对于生活的态度总是乐观向上的。面对拮据的经济环境下，贫困女生能对自己的财务合理规划，制定良好的生活开销计划。在交际过程中，能够以诚挚的心去面对同学、朋友。尽管接受公开资助时会感觉尴尬，但大部分贫困女生都能正确看待这一问题。
3、懂得礼仪。女孩子的心天生比较细致，在日常学习过程中能按时完成学习任务，通过学校的各项考核。除了学习之外，贫困女生能够关心父母、尊敬老师、团结学生，做好各个方面的礼仪工作。很多学生都能体会到父母供自己上大学的难度，在心里产生了强烈的报恩心理，这也是她们积极学习的巨大动力。且在生活中懂得勤俭节约，不随意花费钱财等。
（二）消极心理与表现
1、自卑心理。大学校园里有形形色色的群体，贫困生在这种环境中难免会把自己和别人相比，有时其他学生也会把贫困生和别人进行对比，这就会造成贫困女生出现自卑心理。从浅层角度看，自卑是别人看不起自己，但自卑的本质却是自己看不起自己，对自己失去信心。这对于贫困女生的心里意志是一种很大的刺激，其能够削弱学生的坚强意识，从而影响了她们今后的学习发展。如：学习成绩考好了，她们则认为是刻苦努力获得的。而若在思维能力上落后于人，则会认为自身问题造成，影响了正常的心理。
2、抑郁问题。贫困女生的抑郁主要表现在情绪低落，自我调整能力差。面对现实生活常常会感到恐惧、害怕，难以融合到激烈的社会生活中。这种不良的心理伴随着女学生后，其对于今后的人生发展将感到没有把握，失去了为生活努力拼搏的信心。长时间处于焦虑状态下会导致学生注意力不集中、失眠，这对于她们的学习工作将会带来很大的不利影响。此外，很多贫困女生对自身的要求过于期望，过度担心未来往往给心理埋下了阴影。
二、增强贫困女生心理素质的有效方案
（一）调整观念，走出误区
心理辅导教师应该从贫困女生的实际情况出发，引导女生树立正确的认识价值观念，使其走出自身存在的心理误区。第一，引导贫困女生能够从正确乐观的角度看待人生困境，将贫困当成命运的挑战和磨砺，将自己遇到的困难挫折当成是激励自己努力的动力。第二，合理看待社会贫富分化，让学生认识到社会贫富差距是无法消除的，但自己可以刻苦学习，勤奋拼搏来改变自己现状的。学校在制定教学计划时，应该从征、反两面去引导学生认识社会，让学生能适应这种竞争环境，并通过积极调整的方式来改变自己的心态，让自己摆脱贫困的烦恼，走出思想意识误区，树立正确的人生观念去参与社会竞争。学校需充分考虑到贫困女生的处境，为其创造良好的学习环境，提供优质的教育服务，让学生能顺利完成学业，早日走上工作岗位创造财富。
（二）参与社团，缓解情绪
大学校园里成立了各种各样的社团，其不仅是将志同道合的学生聚集到一起，也是为了丰富学生们的大学校园生活。社团活动对于学生自身能力的发展，思想情绪的调整都是很有帮助的，学生在彼此交往过程中能够不断调整变化自己，让自己的情得到放松，交到真心朋友，获得广阔的交流机会。贫困女生除了正常上课外，常常会参加勤工俭学，对于和其他人员的交往过于疏忽。学校需要为贫困生成立了勤工助学互助会，既帮助贫困生顺利就业，提供奖学金辅助，还需要给予正确的心理疏导。对学校开设的各种集体活动，应该邀请贫困生参与进来，将他们的人生理想、个人想法、学习经历讲述给大家听，让其它学生能够认识、熟悉贫困生，在学习生活过程中能够彼此交往。通过建立互助社团，贫困女生遇到困难时就有地方、有朋友倾诉，其内心的情绪将得到很大的缓解，这种实践经验对她们的健康成长有很大的促进作用。
（三）结合社工，优化模式
从当前高校开展是心理教育工作情况看，很多心理教育导师并非专业的心理研究者，其在疏导学生心理时运用的方式也存在很多不足之处。为了真正维护贫困生的心理健康，学校可以对现前的教育模式进行调整改变，必要时可以邀请专业的社工人员到学校进行针对性的心理疏导。目前心理健康教育大多是依赖一些非专业性的人员按着一定方式开展教育，结合专业社工也是改善贫困生心理素质的有效方式之一。社工教育涉及到的内容时多个方面的，其不仅包含专业心理辅导，还涉及了社会捐助的争取和管理措施，从多个方面科学地处理了贫困生的心理问题。另一方面，社工人员能够对贫困女生实施定期、匿名的心理辅导，引导他们正确缓解学习压力，指导学生之间团结互助，共同学习进步。社工还能建立基金会、企业与贫困女生之间活动，为贫困女生创造更多的辅助机会，保证贫困生毕业后顺利工作。
（四）就业培养，提高竞争力
对贫困女生在就业中的表现，学院应有针对性开展就业能力的培养，提升其就业竞争力。在学生进校之初，就要教会她们进行职业生涯设计，在实现自己理想目标的过程中，认清自身存在的优势和劣势，特别是对因贫困和性别差异而可能带来的种种不利进行预期，并指导其提出问题的解决方案。例如遇到因贫困和性别差异引起对未来的困惑，不仅要帮助学生如何把劣势转化为优势，而且要辅以心理疏导和政策倾斜；对不重视职业生涯设计、有惰性的贫困女生，则要发挥其周边的同学力量，加以督促和帮助，对她们的每一点进步在规划书中都要做好记录，激发其面对生活学习的积极性。
三、结语
总之，为使高职院校的贫困女生能更健康地成长，要深入探索更加有实际效果的教育方法和途径，这不仅是对职业院校的贫困女生有着积极的意义，而且更重要的是有着健康心理和行为的贫困女生群体未来对社会效益的回馈，将起着不可替代的作用。
参考文献：
[1]李美英.贫困女大学心理健康状况初探[J].中国农业大学学报(社会科学版)，2004,(2).
[2]张海燕.性别视角下的高职女生心理健康研究[J].职业时空,2009,(3).
[3]陈烈,彭建军.贫困大学生心理状况分析及对策[J].南华大学学报,2004,(2).
[4]黄华敏.新时期高职女生心理健康状况调查研究[J].健康研究,2009,(10).
[5]陈辉兴.论当代女大学生的成才障碍及对策[J].理论与观察,2004,(2).
一、高职院校贫困女生的心理和行为特征
（一）积极心理与表现
1、独立生存。由于自小生活在艰苦的环境中，贫困女生更容易培养独立生存的精神，与非贫困女生对比起来，其更敢于面对大学生活中遇到的诸多问题。面对学习、生活上的困难，贫困生能够自我调整克服，在学习过程中也容易取得优异的成绩。贫困女生坚信只要学有所成，在未来的生活里必将会改变当前的艰苦状况。
2、心态端正。心态是决定学习成败的重要因素，校园调查显示很多贫困生虽然家庭条件不够优越，但他们对于生活的态度总是乐观向上的。面对拮据的经济环境下，贫困女生能对自己的财务合理规划，制定良好的生活开销计划。在交际过程中，能够以诚挚的心去面对同学、朋友。尽管接受公开资助时会感觉尴尬，但大部分贫困女生都能正确看待这一问题。
3、懂得礼仪。女孩子的心天生比较细致，在日常学习过程中能按时完成学习任务，通过学校的各项考核。除了学习之外，贫困女生能够关心父母、尊敬老师、团结学生，做好各个方面的礼仪工作。很多学生都能体会到父母供自己上大学的难度，在心里产生了强烈的报恩心理，这也是她们积极学习的巨大动力。且在生活中懂得勤俭节约，不随意花费钱财等。
（二）消极心理与表现
1、自卑心理。大学校园里有形形色色的群体，贫困生在这种环境中难免会把自己和别人相比，有时其他学生也会把贫困生和别人进行对比，这就会造成贫困女生出现自卑心理。从浅层角度看，自卑是别人看不起自己，但自卑的本质却是自己看不起自己，对自己失去信心。这对于贫困女生的心里意志是一种很大的刺激，其能够削弱学生的坚强意识，从而影响了她们今后的学习发展。如：学习成绩考好了，她们则认为是刻苦努力获得的。而若在思维能力上落后于人，则会认为自身问题造成，影响了正常的心理。
2、抑郁问题。贫困女生的抑郁主要表现在情绪低落，自我调整能力差。面对现实生活常常会感到恐惧、害怕，难以融合到激烈的社会生活中。这种不良的心理伴随着女学生后，其对于今后的人生发展将感到没有把握，失去了为生活努力拼搏的信心。长时间处于焦虑状态下会导致学生注意力不集中、失眠，这对于她们的学习工作将会带来很大的不利影响。此外，很多贫困女生对自身的要求过于期望，过度担心未来往往给心理埋下了阴影。
二、增强贫困女生心理素质的有效方案
（一）调整观念，走出误区
心理辅导教师应该从贫困女生的实际情况出发，引导女生树立正确的认识价值观念，使其走出自身存在的心理误区。第一，引导贫困女生能够从正确乐观的角度看待人生困境，将贫困当成命运的挑战和磨砺，将自己遇到的困难挫折当成是激励自己努力的动力。第二，合理看待社会贫富分化，让学生认识到社会贫富差距是无法消除的，但自己可以刻苦学习，勤奋拼搏来改变自己现状的。学校在制定教学计划时，应该从征、反两面去引导学生认识社会，让学生能适应这种竞争环境，并通过积极调整的方式来改变自己的心态，让自己摆脱贫困的烦恼，走出思想意识误区，树立正确的人生观念去参与社会竞争。学校需充分考虑到贫困女生的处境，为其创造良好的学习环境，提供优质的教育服务，让学生能顺利完成学业，早日走上工作岗位创造财富。
（二）参与社团，缓解情绪
大学校园里成立了各种各样的社团，其不仅是将志同道合的学生聚集到一起，也是为了丰富学生们的大学校园生活。社团活动对于学生自身能力的发展，思想情绪的调整都是很有帮助的，学生在彼此交往过程中能够不断调整变化自己，让自己的情得到放松，交到真心朋友，获得广阔的交流机会。贫困女生除了正常上课外，常常会参加勤工俭学，对于和其他人员的交往过于疏忽。学校需要为贫困生成立了勤工助学互助会，既帮助贫困生顺利就业，提供奖学金辅助，还需要给予正确的心理疏导。对学校开设的各种集体活动，应该邀请贫困生参与进来，将他们的人生理想、个人想法、学习经历讲述给大家听，让其它学生能够认识、熟悉贫困生，在学习生活过程中能够彼此交往。通过建立互助社团，贫困女生遇到困难时就有地方、有朋友倾诉，其内心的情绪将得到很大的缓解，这种实践经验对她们的健康成长有很大的促进作用。
（三）结合社工，优化模式
从当前高校开展是心理教育工作情况看，很多心理教育导师并非专业的心理研究者，其在疏导学生心理时运用的方式也存在很多不足之处。为了真正维护贫困生的心理健康，学校可以对现前的教育模式进行调整改变，必要时可以邀请专业的社工人员到学校进行针对性的心理疏导。目前心理健康教育大多是依赖一些非专业性的人员按着一定方式开展教育，结合专业社工也是改善贫困生心理素质的有效方式之一。社工教育涉及到的内容时多个方面的，其不仅包含专业心理辅导，还涉及了社会捐助的争取和管理措施，从多个方面科学地处理了贫困生的心理问题。另一方面，社工人员能够对贫困女生实施定期、匿名的心理辅导，引导他们正确缓解学习压力，指导学生之间团结互助，共同学习进步。社工还能建立基金会、企业与贫困女生之间活动，为贫困女生创造更多的辅助机会，保证贫困生毕业后顺利工作。
（四）就业培养，提高竞争力
对贫困女生在就业中的表现，学院应有针对性开展就业能力的培养，提升其就业竞争力。在学生进校之初，就要教会她们进行职业生涯设计，在实现自己理想目标的过程中，认清自身存在的优势和劣势，特别是对因贫困和性别差异而可能带来的种种不利进行预期，并指导其提出问题的解决方案。例如遇到因贫困和性别差异引起对未来的困惑，不仅要帮助学生如何把劣势转化为优势，而且要辅以心理疏导和政策倾斜；对不重视职业生涯设计、有惰性的贫困女生，则要发挥其周边的同学力量，加以督促和帮助，对她们的每一点进步在规划书中都要做好记录，激发其面对生活学习的积极性。
三、结语
总之，为使高职院校的贫困女生能更健康地成长，要深入探索更加有实际效果的教育方法和途径，这不仅是对职业院校的贫困女生有着积极的意义，而且更重要的是有着健康心理和行为的贫困女生群体未来对社会效益的回馈，将起着不可替代的作用。
参考文献：
[1]李美英.贫困女大学心理健康状况初探[J].中国农业大学学报(社会科学版)，2004,(2).
[2]张海燕.性别视角下的高职女生心理健康研究[J].职业时空,2009,(3).
[3]陈烈,彭建军.贫困大学生心理状况分析及对策[J].南华大学学报,2004,(2).
[4]黄华敏.新时期高职女生心理健康状况调查研究[J].健康研究,2009,(10).
[5]陈辉兴.论当代女大学生的成才障碍及对策[J].理论与观察,2004,(2).