高中英语写作的目的是让学生应用英语这种语言能够流畅准确地甚至是有文采地表达自己的想法和情感。笔者在教学实践中，认为掌握好每一个单句才能够好的完成整篇英语的作文，所以，就高中英语作文的教学方法提出一点建议。
　　1. 培养学生兴趣，克服恐惧心理
　　兴趣是学习最好的推动力。所以教师要想实现教学的目的，首先要做的就是调动学生对学习英语的兴趣，培养学生学习英语的兴趣，可以从以下三个方面着手：首先，当学生产生畏惧英语的情绪时，教师要及时的给予他们鼓励，让学生重建对学好英语的信心，相信自己能够熟练的掌握英语并写出优秀的作文;其次，教师要在学生的平时的写作当中，增加对学生的鼓励。学生在对英语有畏惧心理的时候，更加渴望得到教师的认可。教师要满足学生的这种心理，对学生作文中的亮点给予充分的肯定和表扬。学生在教师的激励下会增加写作的热情;最后，教师要在学生的学习上给予方向性的指导。有的学生对学习英语没有兴趣还有一个原因，就是平时接触英语的机会太少。他们一般只有在英语课上才能接触到英语，英语课本上的内容相对枯燥。学生很难提起兴趣。
　　2. 注重学生基本功的培养
　　在平时的教学之中，教师不能只交给学生应试的技巧，更要注重的是学生基础知识的积累。注重基础的积累，要从以下几个方面着手：首先，教师要注重学生的单词量的积累。单词是构建学习英语的高楼的基石。学生的单词的掌握量在目前的教学要求的基础词汇的基础之上，最好能够掌握课外的一些重点的单词。在单词的基础之上，加之有典型性意义的重点句式和精彩的人物对话的背诵都对写出优秀的作文十分有帮助。
　　其次，要加强学生在写作时五种基本句型的架构和熟练应用。这五种的基本句型包括：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓双宾结构、主谓宾补结构。这五种结构是英语的基本句型，其他的复杂句型都是在此基础上的延伸和发展。最后，除了单词和句型的熟练掌握，时态的恰当应用必不可少。在应用不同的文体或者是不同的写作角度进行写作时，学生在下笔之前就应该对所要运用的时态做到心中有数。
　　3. 重点提高单句的科学与规范化使用，增加写作的亮点
　　单句是组成一篇文章的基础，也是我们所要重点介绍的提高教学有效性的措施。一篇优秀的文章应该是段落安排有序的文章，能够清晰的让读者了解行文的结构和思路。一般的文章每一个段落都包括主题句和扩展句。本文就从主题句和扩展句这两个单句的运用来介绍单句在提高作文教学有效性的作用方面发挥的作用。
　　一方面，从主题句来说。主题句的确定是整个文章段落的重要的点睛之笔。在写作开始，首先要确定的是每个段落的主题句。主题句的位置一般可以放在三个位置，分别为段首、段中、段尾。段首的作用是开门见山，即先明义，后叙述。例如下文就是运用开门见山的典型写作方法。English is now the world’s global language in several ways. International business is done in English. A large amount of information on the internet is in English. English is also useful for traveling in many countries. It’s no wonder that many people want to study this international language.（supporting details）段中法就是将主题句放在段落的中间。段中法多用于比较型的作文之中，段中的主题句的作用更多的是起着比较不同事物的分界线的作用。例如下文：Lots of people choose to take a bus to go to work. They think it’s a convenient way. However， different people holds the different onions others enjoy biking.
　　另一方面，从扩展句来说，扩展句是主题句的延伸和进一步的论述，是铺垫和发展的作用。对扩展句的写作要言之有物，表达清晰，并且要条理分明。扩展句在结构全文中要注意与主题句的衔接要流畅自然。把握好扩展句的内容和结构句才能使作文更加的生动。
　　总之，学生学习的效率性是由教师的教学方法和学生的学习方法所主导的。为让学生更好的将所学的英语知识应用到写作的实践当中，教师要在教学实践中不断探寻新的方法来促进学生的英语学习。
　　（作者单位：内蒙古赤峰市元宝山区一中）