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摘要：当前，信息技术发展迅猛，“互联网+”已经真正成为了当前教育授课的重要方式之一，飞速发展的现代化信息技术和各类学科教学的深度融合，也从多角度、多方位地促进了教育教学模式的新进步、新发展。英语作为中小学课程的重点之一，如何更好地将信息技术和中小学英语教学工作进行深度融合，切实提升中小学英语教学实效，是当前值得我们研究和探索的。
关键词：信息技术;小学英语;融合发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.信息技术与中小学英语教育教学深度融合的意义
1.1英语是非常广泛的进行国际交流的语言工具，据统计，当前世界较多的高端技术型文献都是由英语进行编写、记录。因此，让学生学好英语，会用英语，是当前中小学英语教育教学工作的重要任务之一，也是时代对教育事业的要求。而随着社会不断的发展进步，英语教育教学工作和信息技术的融合是必然趋势，是学校发展、社会发展、国家发展的大势所趋，是百利而无一害。
1.2通过信息技术的辅助，老师在进行英语教学过程中，可以充分的通过信息技术的优势，使其成为孩子们学习、验证的工具，从而培养学生英语学习上的发现力和创造力。例如老师可以借助信息技术优化课堂设计，在教授英语听力、英语口语等课程内容时，借助电脑、投影、音频等调动学生的兴趣，从而投入到英语知识的海洋中。现在的信息技术可以将老师的“教”与学生的“学”进行深度融合和发展，让老师在教学过程中不断丰富教学内容，让学生在学习中不断改进学习方法，从而提升英语能力。
1.3在传统的英语教学过程中，受教学条件的限制，老師无法准确、生动地对英语知识进行讲授，学生们学起来吃力，学习兴趣不高，并且知识学习后的记忆情况也不好。但是，将信息技术融入到英语教学中可以很好的改善这些情况。例如，在学习“I have a bag;I am cooking in the kitchen”等内容时，英语教师可以借助信息技术提前准备好相关的授课课件，同时，让孩子们针对本节课的讲授内容提前进行准备，将自己家里的书包、背包等进行拍照;或者将自己最喜欢的一道菜进行分享;又或者在课堂上分享一下自己在厨房帮忙的经历等等。
2.信息技术与中小学英语教育教学深度融合的方法探讨
2.1通过信息技术为学生营造良好学习氛围
为了切实增强中小学英语教学课堂的趣味性、实效性，老师可以通过信息技术对学习内容、课堂流程等进行多角度的设计，借助多媒体进行知识点的立体呈现，活跃英语课堂的学习氛围，让学生在生动有趣的课堂氛围中对学习内容理解透、掌握好。或者，在英语课上，老师还可以用音乐、视频、电影等方式引出下面的学习内容，让学生一步步对陌生的英语单词产生亲切感，对学习英语产生浓厚的兴趣，从而彻底改变英语学习中枯燥、烦闷的现象，保证每节课的学习都能有所得，取得实效。或者老师可以充分利用学生喜欢的电影、人物甚至小游戏等加以正确引导，让孩子们在一关一关的小游戏，或者引人入胜的电影片段中进行英语字母、单词、句子的学习，寓教于乐，让其在快乐的氛围中学习英语知识。
2.2通过信息技术充分激发孩子们学习英语的兴趣
为确保将信息技术应用到中小学英语教学中取得更好的效果，不偏离正常英语教学的轨道，作为教育工作者一定要结合当前英语教学的具体内容，分析研究相关知识，找到这些内容和信息技术的交汇点，并结合学生们的实际情况进行教学流程和内容的设计。例如，老师可以利用PPT每节课将上节课内容进行趣味复习，打牢孩子们的英语基础知识。或者，采用“你问我答”的形式，让学生们在现实生活场景中交流自己学习的英语内容，每个单词、每个内容进行加深运用和记忆。当前绝大多数孩子都喜欢用电脑、平板、手机等来获取知识、提升能力，在确保合理使用这些产品的基础上，老师可以和家长沟通后，布置一些网上的作业，让孩子们用自己喜欢的方式去进行英语知识的学习和思考。如我们在学习“What is your dream？”这一课题时，可以让孩子们通过这些工具进行这堂课关键内容的搜集，然后在课堂上进行对自己的梦想进行分享和交流。同时，也可以将精彩课堂瞬间进行录音、录像，发送给家长，一方面可以让孩子们反复听自己的发音哪里存在问题，另一方面可以实现学校和家庭的双向沟通，更好的帮助孩子们进行英语知识、口语等多方面的提升。学校也可以定期组织一些类似于英语角或者英语情景剧场等有趣的活动，让孩子们参加，通过和真正的外国友人的交流沟通来身临其境地感受英语的魅力。或者，家长可以定期带孩子去听一些英语讲座，进行英语文化的熏陶。
结束语：
飞速发展进步的信息技术无疑为当代教育工作者的教学工作提供了更多选择和便利，如果采用得当，可以成为帮助孩子们真正地实现愉快学习。因此，作为教育工作者一定要摒弃传统教学工作中存在弊端，发扬现在信息化教学的优点，共同朝着更好的方向进行努力，争取利用好信息技术这一利剑，帮助孩子们更好地学习英语、提升素养。
参考文献
[1]喻平，董林伟，魏玉华.英语实验教学：静态英语观与动态英语观的融通[J].英语教育学报，2015（01）.
[2]熊作勇. “信息技术与中小学英语教学的深度融合.” 试题与研究 No.1015.04（2020）：151-151.
关键词：信息技术;小学英语;融合发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.信息技术与中小学英语教育教学深度融合的意义
1.1英语是非常广泛的进行国际交流的语言工具，据统计，当前世界较多的高端技术型文献都是由英语进行编写、记录。因此，让学生学好英语，会用英语，是当前中小学英语教育教学工作的重要任务之一，也是时代对教育事业的要求。而随着社会不断的发展进步，英语教育教学工作和信息技术的融合是必然趋势，是学校发展、社会发展、国家发展的大势所趋，是百利而无一害。
1.2通过信息技术的辅助，老师在进行英语教学过程中，可以充分的通过信息技术的优势，使其成为孩子们学习、验证的工具，从而培养学生英语学习上的发现力和创造力。例如老师可以借助信息技术优化课堂设计，在教授英语听力、英语口语等课程内容时，借助电脑、投影、音频等调动学生的兴趣，从而投入到英语知识的海洋中。现在的信息技术可以将老师的“教”与学生的“学”进行深度融合和发展，让老师在教学过程中不断丰富教学内容，让学生在学习中不断改进学习方法，从而提升英语能力。
1.3在传统的英语教学过程中，受教学条件的限制，老師无法准确、生动地对英语知识进行讲授，学生们学起来吃力，学习兴趣不高，并且知识学习后的记忆情况也不好。但是，将信息技术融入到英语教学中可以很好的改善这些情况。例如，在学习“I have a bag;I am cooking in the kitchen”等内容时，英语教师可以借助信息技术提前准备好相关的授课课件，同时，让孩子们针对本节课的讲授内容提前进行准备，将自己家里的书包、背包等进行拍照;或者将自己最喜欢的一道菜进行分享;又或者在课堂上分享一下自己在厨房帮忙的经历等等。
2.信息技术与中小学英语教育教学深度融合的方法探讨
2.1通过信息技术为学生营造良好学习氛围
为了切实增强中小学英语教学课堂的趣味性、实效性，老师可以通过信息技术对学习内容、课堂流程等进行多角度的设计，借助多媒体进行知识点的立体呈现，活跃英语课堂的学习氛围，让学生在生动有趣的课堂氛围中对学习内容理解透、掌握好。或者，在英语课上，老师还可以用音乐、视频、电影等方式引出下面的学习内容，让学生一步步对陌生的英语单词产生亲切感，对学习英语产生浓厚的兴趣，从而彻底改变英语学习中枯燥、烦闷的现象，保证每节课的学习都能有所得，取得实效。或者老师可以充分利用学生喜欢的电影、人物甚至小游戏等加以正确引导，让孩子们在一关一关的小游戏，或者引人入胜的电影片段中进行英语字母、单词、句子的学习，寓教于乐，让其在快乐的氛围中学习英语知识。
2.2通过信息技术充分激发孩子们学习英语的兴趣
为确保将信息技术应用到中小学英语教学中取得更好的效果，不偏离正常英语教学的轨道，作为教育工作者一定要结合当前英语教学的具体内容，分析研究相关知识，找到这些内容和信息技术的交汇点，并结合学生们的实际情况进行教学流程和内容的设计。例如，老师可以利用PPT每节课将上节课内容进行趣味复习，打牢孩子们的英语基础知识。或者，采用“你问我答”的形式，让学生们在现实生活场景中交流自己学习的英语内容，每个单词、每个内容进行加深运用和记忆。当前绝大多数孩子都喜欢用电脑、平板、手机等来获取知识、提升能力，在确保合理使用这些产品的基础上，老师可以和家长沟通后，布置一些网上的作业，让孩子们用自己喜欢的方式去进行英语知识的学习和思考。如我们在学习“What is your dream？”这一课题时，可以让孩子们通过这些工具进行这堂课关键内容的搜集，然后在课堂上进行对自己的梦想进行分享和交流。同时，也可以将精彩课堂瞬间进行录音、录像，发送给家长，一方面可以让孩子们反复听自己的发音哪里存在问题，另一方面可以实现学校和家庭的双向沟通，更好的帮助孩子们进行英语知识、口语等多方面的提升。学校也可以定期组织一些类似于英语角或者英语情景剧场等有趣的活动，让孩子们参加，通过和真正的外国友人的交流沟通来身临其境地感受英语的魅力。或者，家长可以定期带孩子去听一些英语讲座，进行英语文化的熏陶。
结束语：
飞速发展进步的信息技术无疑为当代教育工作者的教学工作提供了更多选择和便利，如果采用得当，可以成为帮助孩子们真正地实现愉快学习。因此，作为教育工作者一定要摒弃传统教学工作中存在弊端，发扬现在信息化教学的优点，共同朝着更好的方向进行努力，争取利用好信息技术这一利剑，帮助孩子们更好地学习英语、提升素养。
参考文献
[1]喻平，董林伟，魏玉华.英语实验教学：静态英语观与动态英语观的融通[J].英语教育学报，2015（01）.
[2]熊作勇. “信息技术与中小学英语教学的深度融合.” 试题与研究 No.1015.04（2020）：151-151.