一、爱孩子，快乐地迎接每一天
　　自打两年前跨入幼儿园这个大门，我就觉得肩上担子很重，我们面对的是一群可爱、天真，以老师为榜样的孩子，我们的一言一行则影响到孩子的未来。所以，我经常会思考，怎样才能教育好孩子们，管理好这个班级，让孩子们快乐地迎接每一天在班级里的生活。后来，通过和孩子们的接触，我深知，在班级里，只有让孩子们体会到老师对他们的爱，他们才会去爱你，才会去接近你，和你说出他们内心的想法，才能更好地教育孩子。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”记得有一次，因为在家里和父母吵架了，去到班级里，看到孩子都在吵闹，顿时觉得心情很烦躁，就很凶地发了孩子们的脾气，孩子们看到老师发脾气，大气都不敢出，直呆呆地望着我，一下子，我就哭了，跟孩子们说：“对不起，老师不应该发你们的脾气，太不应该了。”孩子们听了后，全都跑过来围在我身边，琪琪说：“老师，我知道你不是故意的，我们原谅你，乖，别哭了。”从那次后，我明白，不能把工作外的情绪带到工作中，应调整好自己的心态，给孩子一个充满正能量的老师，让孩子们每天在班级里快快乐乐地学习、生活。在农村里，孩子们大多是留守儿童，父母在外打工，孩子交由爷爷奶奶看管，父母很少回来看望孩子，以至孩子们都非常想念父母；对于他们来说，更缺少爱、缺少安全感，更需要老师去关心、关注他们多一点。
　　二、给孩子，一个舞台展现自信
　　农村幼儿园相对县城幼儿园来说，地理位置比较偏，各方面比较落后，新的教学观念更新的比较慢，所以幼儿园的教育观念落后，这导致了幼儿的积极性和主动性不够，幼儿不愿意与他人交流，性格内向，不会表达自己。其次，在农村中，父母更注重智力发展，不注重非智力因素的影响，包括自信心、独立性等的培养，造成孩子胆怯、自理能力差，也缺乏战胜困难的勇气和信心，受不了挫折。所以，在班级管理中，我一直坚持让孩子自主管理，这有助于增强他们的自信心，培养他们的自理能力，让他们在自信的舞台上越走越精彩。如在每天的自由活动时间里，我会让孩子选择自己喜欢的活动，一些孩子画画，一些和朋友聊天，一些到图书馆静静地看书，这个环节也是孩子最喜欢的，给孩子提供了自主选择的机会。还有在一日活动的管理中，给孩子班级管理的执行权，共同制定自己的规则，每个孩子都轮流做检查员，共同监督自己的行为，他们知道“这是我们自己制定的规则”，所以他们都会努力去遵守。还可借助标记来帮助孩子自主管理，比如喝水时，贴小脚印和杯子，提示幼儿喝水要排队和在哪里喝水；做操时，贴了很多小圆点，说明要站到小圆点上，不能排得乱七八糟。而我最喜欢的活动还是“秘密基地”，每天吃完午点，我都会和孩子们围坐在一起，说说一天发生了什么有趣的事情，讨论一些班级里经常发生一些问题，该如何解决，启发幼儿去动脑经，说出自己的想法；特别是对于胆小的幼儿，大家围坐在一起，比较亲切，没有那么拘束，能慢慢地鼓励他们说出自己的想法，增强他们的自信心。虽然都是些日常管理中的小办法，但希望孩子们都能通过这些办法在这个自信的舞台上尽情的绽放。
　　三、让教师，共同踏上和谐之旅
　　一个班级是一个小家庭，作为班主任，要把配班老师和保育员当做家庭里的一份子，彼此之间坦诚相待、互相帮助，有什么困难要及时沟通解决，努力为幼儿建造一个和谐温馨的小家庭。就像和孩子之间，有自己的秘密基地，及时的沟通交流，说出自己心里的想法，更好解决相互之间的矛盾和班级里的问题。教师之间也一样，需要经常沟通交流，不要把坏情绪闷在心里，日积月累，最终受害的还是孩子。我们这个小家庭，最终的目的是保护这些花朵健康地成长，绽放自己最美的一面，而不是亲手去摧毁它。所以在这两年里，我们坚持每天把需要解决的问题或者不同的意見放进沟通箱里，第二天的下午就把沟通箱里的问题拿出来，三个人坐下来慢慢地就教育问题交流彼此的意见，然后达成一致的想法；相互之间也能取长补短，三人行，必有我师焉，互相之间要探讨和学习，尊重各自的想法，才能让孩子在最大限度得到更好的发展。如果教师间心里有什么不满，也要在沟通时间说出来给大家听，禁止把不满情绪带到上班时间，如有违反此规定，自觉写份检讨，公示给大家看。教师之间的交往是幼儿间交往的重要榜样，教师的一言一行直接影响着孩子，教师间真诚、友好、团结，孩子就会更容易产生同样的行为；如果教师间猜疑、冷漠、虚伪，孩子间也不会形成良好的交往模式，班主任要带好头，携手两位教师与孩子，共同踏上和谐之旅。
　　四、和家长，架起心与心的桥梁
　　在农村，由于家庭的文化程度不同，家庭背景不同，大多都是爷爷奶奶带，父母外出打工，导致很多幼儿的家庭教育观念十分老套，不适合幼儿的发展。一跟老师交流，就说想幼儿要尽早学写字，这样上到小学才会考出好成绩，和教师的教育方法有很大的出入。在幼儿园里，很多家长不知道幼儿在园里是怎样受教育，认为幼儿来到幼儿园就是玩，没有学到任何的知识等这些问题。对此，我们开展了很多活动，例如我们在微信里组建了班级群，每个晚上固定时间约谈，互相讨论，共同解决幼儿的问题。这个方法能让外出工作的家长能及时了解幼儿的情况，然后把情况告知爷爷奶奶，更新他们的教育理念，不再采用以前的老方法，跟着教师的教育理念走，让幼儿受到更好的教育。还有定期组织亲子活动，在农村，可以利用资源有很多，钓鱼、种菜、烧菜、窑鸡等一些共同协助的活动，尽量邀请父母回来参加，可以增进家长与幼儿之间的感情，锻炼幼儿的自主能力，大大提高了家长参与幼儿园工作的积极性。班级管理的工作是很艰巨而漫长，需要大家一起共同努力，作为班主任，更应该主动携手家长，为幼儿架起一座坚固的桥梁。
　　对于在班级管理这块，我还是一个新手，需要提升自己管理班级的能力，跟紧时代的步伐，不断去加强学习新的教育理念，发掘新的思路。我相信，在幼儿园班级管理这个领域中，我会做得更好。