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摘要：德育工作是一个学校的重要工作，而且一直都是社会和教育界都特别关注的一个重要问题，学校的德育工作对于整个学校的运行有着至关重要的作用。加强学校德育工作，必须将德、智、体、美、劳系统的融合在教育教学工作的各个环节之中，学校除了要给学生们进行知识的讲授，还要更多的注重德育的培养。
关键词：德育观念；初中学校；传统美德
加强初中学生的德育工作，是时代发展的需要，我们正在成长当中的初中生们，是时代建设的人才和民族的未来，他们身上有着弘扬中华传统文化的责任和承担民族振兴的伟大使命，加强中学生的德育教育工作，刻不容缓，势在必行。我们在学校工作中针对德育工作进行研究，既能行之有效的提高学生的综合素质，培养学生的自立能力，还能使学校的教育工作能够顺利展开，是一件可以兼顾的好事。下面就一些工作经验谈谈我的看法。
一、农村初中德育工作面临的问题
1、 教育者的德育观念老旧
个人的行动是由我们的思想来决定的，因此德育管理的工作也是由管理者的思想来决定的，但是现在我们一些农村学校的管理者们认为德育工作难以展开的原因是学生的素质不高，在解决学生所发生的的问题的时候一味地要求学生服从，当出现一些比较顽皮的学生的时候，主要的教育方式就变成了以惩罚为主，甚至会有一些体罚行为。这就是德育教育工作者没有形成一个正确的关系认知，没有把学生当做学校德育工作的主体，把学生放在德育工作的边缘，足以显现学校德育工作管理者们的老旧思想。
2、没有发挥出共青团、少先队组织的功能
共青团、少先队这样的组织理应是我们青少年们的思想引导者，但是在现在的学校中，这两个组织应该要发挥的思想道德教育先驱的作用却没有发挥出来，甚至一些同学对于加入共青团、少先队这样一件光荣的事流露出鄙夷的思想，这就是组织的活动不多，所以导致同学们对此认识不够，许多团干部、大队辅导员都是兼职，平时的教学任务繁重，时间有限、能力有限、经验不足，开展的活动更注重趣味性，未能从启发学生的思想品德发展的角度设计各种团队活动， 完全没有发挥其德育教育的功能。
3、思想品德课堂没有发挥出情感教育的作用
我们现在的教育还是在以分数为目的，本应对学生们进行思想道德教育的思想政治课却终是知识的输出，没有增强情感上的教育，忽视了对学生的情感启发和学生良好道德品质的教育和引导。
4、家庭教育的失误，家长不愿配合学校
近年来，农村初中学校里大部分都是一些留守儿童，作为家长来说，由于常年在外，缺失了孩子的成长，对于孩子有着愧疚的心理，也就对他们的要求基本都会有求必应，也就使孩子们养成了唯我独尊的性格。而且大部分的农村家长自身的文化程度不高，对孩子要不就是过分溺爱和放纵，要不就是棍棒相加，这样的教育方式对于孩子的成长是十分不利的，当成长到初中阶段的叛逆期的时候，家长管不了，就依赖学校的管理，但是当需要家长配合的时候，家长又不愿意出面，或者是一味地维护孩子，这就使学校的德育工作难上加难了。
二、农村初中应对德育工作的对策
1、在校内开设课程，弘扬传统美德
我们中华的传统美德源远流长，有无数的名人轶事给我们做出了表率作用。学校的德育工作管理者们可以在校内定期的开设一些宣传传统美德的校本课程，让学生们多读多听多看，以此激起他们对于传统美德的兴趣，增强学生们的尊师重道，敬老爱幼的传统情感，进而加强学生们的道德意识。
2、加强管理者的培训学习，树立新观念
作为一个学校的管理者，必须要时刻学习更多的新东西。在当下的新课程标准下，我们更注重要以学生为本，作为管理者也必须明确这一点。要加强管理者们的培训学习，将每一项德育工作落到实处，加强创新。
3、社会教育、家庭教育与学校教育相结合
学生的德育教育工作不单单是学校的责任，而是整个社会以及家长要跟学校共同承担的一份共同责任。家长、学校、社会对学生的思想都能产生重大的影响，我们的德育工作也要从这几个方面展开，可以采用家访或者家长会等多种形式进行。
三、结语
初中阶段是学生个性发展、品德形成的重要阶段， 面对农村教育的特殊环境， 每个学校都应该针对农村初中学生的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，开展有效的德育教育，帮助他们形成良好的品格，提高他们的综合素质，促进他们德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1]王毅.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].中小学教师培训.2014，（09）：56-58.
[2]杨联营.新时期加强和改进中学德育工作的重要性[J].才智.2012，（15）：85，265.
[3]張晓光.对如何抓好农村初中学校德育工作之管窥[J].祖国：教育版.2014，（04）：20.
关键词：德育观念；初中学校；传统美德
加强初中学生的德育工作，是时代发展的需要，我们正在成长当中的初中生们，是时代建设的人才和民族的未来，他们身上有着弘扬中华传统文化的责任和承担民族振兴的伟大使命，加强中学生的德育教育工作，刻不容缓，势在必行。我们在学校工作中针对德育工作进行研究，既能行之有效的提高学生的综合素质，培养学生的自立能力，还能使学校的教育工作能够顺利展开，是一件可以兼顾的好事。下面就一些工作经验谈谈我的看法。
一、农村初中德育工作面临的问题
1、 教育者的德育观念老旧
个人的行动是由我们的思想来决定的，因此德育管理的工作也是由管理者的思想来决定的，但是现在我们一些农村学校的管理者们认为德育工作难以展开的原因是学生的素质不高，在解决学生所发生的的问题的时候一味地要求学生服从，当出现一些比较顽皮的学生的时候，主要的教育方式就变成了以惩罚为主，甚至会有一些体罚行为。这就是德育教育工作者没有形成一个正确的关系认知，没有把学生当做学校德育工作的主体，把学生放在德育工作的边缘，足以显现学校德育工作管理者们的老旧思想。
2、没有发挥出共青团、少先队组织的功能
共青团、少先队这样的组织理应是我们青少年们的思想引导者，但是在现在的学校中，这两个组织应该要发挥的思想道德教育先驱的作用却没有发挥出来，甚至一些同学对于加入共青团、少先队这样一件光荣的事流露出鄙夷的思想，这就是组织的活动不多，所以导致同学们对此认识不够，许多团干部、大队辅导员都是兼职，平时的教学任务繁重，时间有限、能力有限、经验不足，开展的活动更注重趣味性，未能从启发学生的思想品德发展的角度设计各种团队活动， 完全没有发挥其德育教育的功能。
3、思想品德课堂没有发挥出情感教育的作用
我们现在的教育还是在以分数为目的，本应对学生们进行思想道德教育的思想政治课却终是知识的输出，没有增强情感上的教育，忽视了对学生的情感启发和学生良好道德品质的教育和引导。
4、家庭教育的失误，家长不愿配合学校
近年来，农村初中学校里大部分都是一些留守儿童，作为家长来说，由于常年在外，缺失了孩子的成长，对于孩子有着愧疚的心理，也就对他们的要求基本都会有求必应，也就使孩子们养成了唯我独尊的性格。而且大部分的农村家长自身的文化程度不高，对孩子要不就是过分溺爱和放纵，要不就是棍棒相加，这样的教育方式对于孩子的成长是十分不利的，当成长到初中阶段的叛逆期的时候，家长管不了，就依赖学校的管理，但是当需要家长配合的时候，家长又不愿意出面，或者是一味地维护孩子，这就使学校的德育工作难上加难了。
二、农村初中应对德育工作的对策
1、在校内开设课程，弘扬传统美德
我们中华的传统美德源远流长，有无数的名人轶事给我们做出了表率作用。学校的德育工作管理者们可以在校内定期的开设一些宣传传统美德的校本课程，让学生们多读多听多看，以此激起他们对于传统美德的兴趣，增强学生们的尊师重道，敬老爱幼的传统情感，进而加强学生们的道德意识。
2、加强管理者的培训学习，树立新观念
作为一个学校的管理者，必须要时刻学习更多的新东西。在当下的新课程标准下，我们更注重要以学生为本，作为管理者也必须明确这一点。要加强管理者们的培训学习，将每一项德育工作落到实处，加强创新。
3、社会教育、家庭教育与学校教育相结合
学生的德育教育工作不单单是学校的责任，而是整个社会以及家长要跟学校共同承担的一份共同责任。家长、学校、社会对学生的思想都能产生重大的影响，我们的德育工作也要从这几个方面展开，可以采用家访或者家长会等多种形式进行。
三、结语
初中阶段是学生个性发展、品德形成的重要阶段， 面对农村教育的特殊环境， 每个学校都应该针对农村初中学生的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，开展有效的德育教育，帮助他们形成良好的品格，提高他们的综合素质，促进他们德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1]王毅.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].中小学教师培训.2014，（09）：56-58.
[2]杨联营.新时期加强和改进中学德育工作的重要性[J].才智.2012，（15）：85，265.
[3]張晓光.对如何抓好农村初中学校德育工作之管窥[J].祖国：教育版.2014，（04）：20.