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摘要： 随着当今经济的迅速发展，人们对教育的重视程度也与日俱增为了提高教学水平，提高学生的素质，学校在创新教育方面也各出奇招，花样百出。然而并非创新的就是好的，有些新的教学方式因其不完善，有利的方面很明显但存在的问题也不容小觑，实施起来要谨慎，切不可盲目铺开。本文针对近期出现的透明办公教学方法进行研究，提出了一些自己的观点。
关键词：教师全程随班办公，教学方法，创新
Abstract： With the rapid development of today's economy， people became more and more importance to education. In order to improve the teaching level， to improve the quality of the students， the school has various ingenious methods， the innovation education pattern. Is good but not innovation， some new teaching methods because of its imperfect， obviously advantageous aspects problems but also to be reckoned with， and implement carefully， must not blindly rolled out. In this paper the recent appear transparent office to study the teaching method， put forward some own views.
一、引言
近日，河北省邯郸市广泰中学教室实行“教师全程随班办公”模式，学校把班主任办公室设在每个教室隔壁。从前“遥远”的班主任办公室现在变成了教室的“邻居”，班主任通过窗户就能随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态等。这结构好像医院的重症监护室，有网友调侃：孩子们，再也不用担心班主任搞突然袭击了！再也不用担心后窗突然探出班主任的脸了。因为他们一直在随时观察！
然而这种教学方式真的有成效了吗？让我们辩证的来分析。
二、教师全程随班办公的积极性
诚然，虽说有很多弊端，但是我们还是不得不承认教师的全程陪伴教学的好处。第一，这种教学方式大大减少了校园暴力，校园早恋的可能性，一想到班主任就在隔壁瞪眼望着，谁还敢做出点出格的事呢。
第二，对课堂学习效率肯定也是有提高的，平常上课老师不注意的时候打瞌睡、说悄悄话、传纸条之类的肯定是不敢了，哪怕真的要打个盹，也在坐姿很“正常”才行。
第三，使学生能够形成良好的行为习惯。有老师随时盯着，学生肯定比较拘谨，行为举止肯定要比较有礼貌，长期实行的话，可以促使学生养成良好的习惯。
三、教师全程随班办公的弊端
教师全程随班办公这种教学方式的弊端是双向的，对学生和班主任老师都有着伤害。
对学生而言，尤其是不够自信的学生，心想班主任在干什么，在望我吗？想回头看一眼不敢，不回头望心里还怪怪的，如芒在背，不能专心学习。本来学生时代对于学生来说应该是生动活泼，多姿多彩的，可是这种乐趣对于广泰中学的学生来说却是无法享受的，更关键的是学生们不知道老师在干什么，而老师随时随地都可以看到学生们在干什么。一个没有秘密的教室，你不能在课堂上等老师转过身的片刻出个神，也不能跟左邻右舍交个头接个耳，甚至不能在课余嬉戏一下。每个学生都时刻警惕，小心翼翼，再也不能随意欢笑，戏闹了。整体生活在被监控和被管教的世界，让学生失去了上学的乐趣，脸上没有了灿烂的笑容，没有了发泄的渠道，压力过大。在这样的玻璃房里，透露出一种应试教育的悲哀，学生们完全成为了学习的机器，每天忙忙碌碌，小心翼翼，循规蹈矩，身上贴满了成绩的标签，丧失了创造力，也不符合我国教育培养人才的最终目的。
对班主任老师而言，从这样的玻璃房里，我们看到了学校和老师的良苦用心，难道老师就不累吗？他们不愿意在上完课之后在办公室里惬意的喝杯水，专心的研究一下教材吗？他们的目的很简单，让每个学生的学习成绩提高，考个好高中、好大学。为了当好这个角色，他们要备课、上课、批改作业，现在还要时刻监督学生。为了随时掌握班级情况，老师愿意牺牲自己的休息时间，他们什么事都要操心。他们一边批改着作业，一边抬头瞅瞅教室里的动静，这样大家都很累，容易留下心理阴影，很容易得强迫症。
四、来自网络的的声音
@猫本奋斗的凌小c：孩子的天真自由不等于说要在课堂上体现。我觉得这个没什么。难道上课玩手机打牌吃零食就是说明学生自由？班主任监督我觉得没什么不好的，更好的维护课堂秩序怎么就错了？
@念哈哈：我也是个学生，虽然这样几乎不给学生自由权，但是，不可否认这样做会让很多上课睡觉的人不敢睡了，但是还是希望下课后，老师不在里面就好了。
@王文子mosquito属性宁包子后宫：这连下课时间都被监视着，该少多少美好回忆啊，学生时代的课间打闹，上课偷偷干自己的事，晚自习几个人悄悄讲话，后门口的人放哨全班猛的安静是这一辈子都不会再有的回忆啊，天啊赶紧转学把，这样的学校真的会给人带来心理问题的。
五、广泰中学新教学方式的总结
结合以上内容，不难得出结论，广泰中学的教学方式的创新是失败的，这种教学方式的所有益处都是建立在牺牲了学生学习的兴趣和创造力的基础上，学生在这种教学方式下学习，只会失去对学习的兴趣，心里负担过重，时时刻刻小心翼翼，整天闷闷不乐，长期实行的话，可能让学生精神崩溃;而且对老师也会产生很大的工作负担，让老师时刻都在工作，没有喘息的机会，更不利于师生关系的友善，与得到的相比是得不偿失的。
六、谈谈我的观点
广泰中学新的教学方式的出发点是好的，学生在老师监控不到的情况下，喜欢玩闹，不专心学习，如果老师能透过一扇透明的玻璃来时刻监督学生，就能提高学生的学习效率。然而广泰中学却忽视了学生作为教学主体的重要性，学生的主体性指的是学生在教育活动过程中具有主体地位和作用的属性，其核心是其能动性、自主性和创造性。学生能动性主要指的是学生在教学过程中学习的主动性、积极性;学生的自主性主要指的是学生在学校环境中学习的选择性、独立性和自觉性;学生的创造性主要指的是学生在学习中的独特性、批判性、自由性、生成性、超越性及其有個性特点的意义建构。而广泰中学的新教学方式损害了学生的能动性、自主性和创造性，这种教学方式的创新不利于学生自觉性、自律性的培养，弊大于利，是治标不治本的。然而现代教学要培养的是具有自我学习能力和意志的终身学习者，这要求教学方法的改革和探索应由注重教法到注重学法的方向进行。以学生为主体，培养学生的能动性、想象力、创造力，而不是抑制。老实听话的孩子，大多是好孩子，但成为杰出人才的很少。教学方式创新应该承认学生的个体差异，尊重孩子纯真天性的自然流露，给他们提供合理的自由发挥的空间，松弛有度。学生才能亲其师、信其道、乐其教，更爱学习，会学习，这才是治本之道。
参考文献：
[1] 赵茜，王佳. 论教师教学方式的转变[J]. 教育科学研究. 2012（02）
[2] 王策三. 关于课程改革“方向”的争议[J]. 教育学报. 2006（02）
关键词：教师全程随班办公，教学方法，创新
Abstract： With the rapid development of today's economy， people became more and more importance to education. In order to improve the teaching level， to improve the quality of the students， the school has various ingenious methods， the innovation education pattern. Is good but not innovation， some new teaching methods because of its imperfect， obviously advantageous aspects problems but also to be reckoned with， and implement carefully， must not blindly rolled out. In this paper the recent appear transparent office to study the teaching method， put forward some own views.
一、引言
近日，河北省邯郸市广泰中学教室实行“教师全程随班办公”模式，学校把班主任办公室设在每个教室隔壁。从前“遥远”的班主任办公室现在变成了教室的“邻居”，班主任通过窗户就能随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态等。这结构好像医院的重症监护室，有网友调侃：孩子们，再也不用担心班主任搞突然袭击了！再也不用担心后窗突然探出班主任的脸了。因为他们一直在随时观察！
然而这种教学方式真的有成效了吗？让我们辩证的来分析。
二、教师全程随班办公的积极性
诚然，虽说有很多弊端，但是我们还是不得不承认教师的全程陪伴教学的好处。第一，这种教学方式大大减少了校园暴力，校园早恋的可能性，一想到班主任就在隔壁瞪眼望着，谁还敢做出点出格的事呢。
第二，对课堂学习效率肯定也是有提高的，平常上课老师不注意的时候打瞌睡、说悄悄话、传纸条之类的肯定是不敢了，哪怕真的要打个盹，也在坐姿很“正常”才行。
第三，使学生能够形成良好的行为习惯。有老师随时盯着，学生肯定比较拘谨，行为举止肯定要比较有礼貌，长期实行的话，可以促使学生养成良好的习惯。
三、教师全程随班办公的弊端
教师全程随班办公这种教学方式的弊端是双向的，对学生和班主任老师都有着伤害。
对学生而言，尤其是不够自信的学生，心想班主任在干什么，在望我吗？想回头看一眼不敢，不回头望心里还怪怪的，如芒在背，不能专心学习。本来学生时代对于学生来说应该是生动活泼，多姿多彩的，可是这种乐趣对于广泰中学的学生来说却是无法享受的，更关键的是学生们不知道老师在干什么，而老师随时随地都可以看到学生们在干什么。一个没有秘密的教室，你不能在课堂上等老师转过身的片刻出个神，也不能跟左邻右舍交个头接个耳，甚至不能在课余嬉戏一下。每个学生都时刻警惕，小心翼翼，再也不能随意欢笑，戏闹了。整体生活在被监控和被管教的世界，让学生失去了上学的乐趣，脸上没有了灿烂的笑容，没有了发泄的渠道，压力过大。在这样的玻璃房里，透露出一种应试教育的悲哀，学生们完全成为了学习的机器，每天忙忙碌碌，小心翼翼，循规蹈矩，身上贴满了成绩的标签，丧失了创造力，也不符合我国教育培养人才的最终目的。
对班主任老师而言，从这样的玻璃房里，我们看到了学校和老师的良苦用心，难道老师就不累吗？他们不愿意在上完课之后在办公室里惬意的喝杯水，专心的研究一下教材吗？他们的目的很简单，让每个学生的学习成绩提高，考个好高中、好大学。为了当好这个角色，他们要备课、上课、批改作业，现在还要时刻监督学生。为了随时掌握班级情况，老师愿意牺牲自己的休息时间，他们什么事都要操心。他们一边批改着作业，一边抬头瞅瞅教室里的动静，这样大家都很累，容易留下心理阴影，很容易得强迫症。
四、来自网络的的声音
@猫本奋斗的凌小c：孩子的天真自由不等于说要在课堂上体现。我觉得这个没什么。难道上课玩手机打牌吃零食就是说明学生自由？班主任监督我觉得没什么不好的，更好的维护课堂秩序怎么就错了？
@念哈哈：我也是个学生，虽然这样几乎不给学生自由权，但是，不可否认这样做会让很多上课睡觉的人不敢睡了，但是还是希望下课后，老师不在里面就好了。
@王文子mosquito属性宁包子后宫：这连下课时间都被监视着，该少多少美好回忆啊，学生时代的课间打闹，上课偷偷干自己的事，晚自习几个人悄悄讲话，后门口的人放哨全班猛的安静是这一辈子都不会再有的回忆啊，天啊赶紧转学把，这样的学校真的会给人带来心理问题的。
五、广泰中学新教学方式的总结
结合以上内容，不难得出结论，广泰中学的教学方式的创新是失败的，这种教学方式的所有益处都是建立在牺牲了学生学习的兴趣和创造力的基础上，学生在这种教学方式下学习，只会失去对学习的兴趣，心里负担过重，时时刻刻小心翼翼，整天闷闷不乐，长期实行的话，可能让学生精神崩溃;而且对老师也会产生很大的工作负担，让老师时刻都在工作，没有喘息的机会，更不利于师生关系的友善，与得到的相比是得不偿失的。
六、谈谈我的观点
广泰中学新的教学方式的出发点是好的，学生在老师监控不到的情况下，喜欢玩闹，不专心学习，如果老师能透过一扇透明的玻璃来时刻监督学生，就能提高学生的学习效率。然而广泰中学却忽视了学生作为教学主体的重要性，学生的主体性指的是学生在教育活动过程中具有主体地位和作用的属性，其核心是其能动性、自主性和创造性。学生能动性主要指的是学生在教学过程中学习的主动性、积极性;学生的自主性主要指的是学生在学校环境中学习的选择性、独立性和自觉性;学生的创造性主要指的是学生在学习中的独特性、批判性、自由性、生成性、超越性及其有個性特点的意义建构。而广泰中学的新教学方式损害了学生的能动性、自主性和创造性，这种教学方式的创新不利于学生自觉性、自律性的培养，弊大于利，是治标不治本的。然而现代教学要培养的是具有自我学习能力和意志的终身学习者，这要求教学方法的改革和探索应由注重教法到注重学法的方向进行。以学生为主体，培养学生的能动性、想象力、创造力，而不是抑制。老实听话的孩子，大多是好孩子，但成为杰出人才的很少。教学方式创新应该承认学生的个体差异，尊重孩子纯真天性的自然流露，给他们提供合理的自由发挥的空间，松弛有度。学生才能亲其师、信其道、乐其教，更爱学习，会学习，这才是治本之道。
参考文献：
[1] 赵茜，王佳. 论教师教学方式的转变[J]. 教育科学研究. 2012（02）
[2] 王策三. 关于课程改革“方向”的争议[J]. 教育学报. 2006（02）