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摘要：初中阶段的学生正处于一个特殊的时期，这一时期是小学和高中的有效衔接和过度时期，也是学生人生观、价值观还有世界观形成的关键时期。在初中教学中教师应该通过正确的引导帮助学生健全人格，促进学生身心健康发展。道德与法治课程目前也随着素质教育全面普及受到了更多的关注。那么在初中道德与法治课堂中如何培养学生的爱国意识和家国情怀呢？本文将就此进行论述。
关键词：道德与法治;家国情怀;初中教学
道德与法治课程作为目前落实素质教育非常重要的一门学科，需要引起教师的高度关注，教师要充分利用这门学科的优势对学生进行德育教育。在德育教育中爱国教育是非常核心的一个内容，它对于国家未来的发展起到了关键性的作用。所以在初中道德与法治教学中，教师要加强对学生爱国主义的教育，能够借助该学科激发学生的爱国情感。
1 初中道德与法治教学对于培养家国情怀的意义
初中道德与法治课堂中对学生进行家国情怀的培养，能够让学生认识到自己生活的质量和国家的发展有着密切的关系，同时也能够意识到国家的繁荣昌盛为自己生活质量的提升提供了条件。那么学生对国家有一个更加深刻的理解和认识，能够深深地建立起情感。为学生建立正确的价值观、人生观和世界观提供动力，让学生能够更加投入的去进行学习，端正自己学习的态度。通过爱国主义的熏陶让学生能够逐渐的形成为国家的富强努力学习的决心，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2 初中道德与法治课堂培养学生爱国情怀策略
2.1 在课堂教学中讲授爱国主义知识，培養学生爱国情怀
在课堂教学中教师要积极的改变传统的教学模式，能够不断地优化教学的方法，让课堂教学的内容变得更加的丰富，借助于现代化的教学手段为学生提供一些爱国的小视频或者是图片，使得学生能够在一个爱国的氛围下进行学习。也可以为学生开展一些和爱国相关的交流活动。比如让学生进行分组，然后通过小品或者是演讲等形式去体验爱国的故事，提高学生对于爱国情感的一种认知。学生在交流中会产生分歧从而激发学生进一步的讨论和思考，逐渐的培养学生的爱国情怀。比如在学习部编版初中道德与法治七年级上册《敬畏生命》时，教师可以为学生播放一段《战狼2》的电影短片，让学生通过短片的故事去受到感受，认识到这些军人他们懂得让人的生命、珍爱他人的生命，从而深刻的体会到这些军人在对生命的敬畏下的一种爱国的情怀，是对于生命的一种执着和勇气。通过这样的一个影片的渲染更好的渗透爱国教育。
2.2 利用教育基地的条件增强学生的爱国情怀
为了能够培养学生的爱国情怀，更好的一种方式就是可以让学生能够走进一些教育基地中获得身临其境的感受。比如教师可以带领学生去当地的博物馆或者受历史纪念馆，有条件的地区还可以利用好当地的资源带领学生去当地的红军遗址，让学生去这些教育基地进行参观，将爱国主义教育融入到日常的生活中，通过实景的感染力，给学生讲述爱国的故事，使得学生能够从多种感官中去建立爱国的意识。
2.3 通过主题活动提升学生的爱国情感
道德与法治课程的开展其实是为了能够培养学生优良的思想品质，从而更好地指导学生的行为，能够在自己的一言一行中实现爱国主义的价值，也就是能够将爱国的情感转变为一种行为。初中阶段的学生具有着丰富的情感，正义感也比较的强。那么结合这样的特点教师可以借助于教学内容开展相关的实践活动，通过实践活动去培养学生的爱国情感。比如在学习部编版道德与法治七年级下册走进法治教学时，这一部分内容也可以和爱国教育进行融合。法治和爱国本身都是正义的象征，而法治的建立和维护本身也是为了更好的促进国家的稳定和发展。那么教师可以借助于普法日开展学生的爱国实践活动。将教学的内容进行专题化的呈现。可以让学生就一些案例进行调查活动，通过调查让学生进行答辩，通过这些活动来培养学生的爱国情怀。
2.4 培养理性爱国主义教学
在对学生进行爱国主义教育的同时教师需要注意的一个问题是有些学生为了爱国情怀很容易出现一些报复性的行为。比如在关于钓鱼岛的这个问题出现后，会出现一些“爱国事件”等等。那么这些都可能会出现一些比较偏激的问题。使得国民的生命和财产受到一定的损失。因此爱国需要理性，所以教师需要正确的引导学生，进行理性的爱国主义教育。
3 结语
通过各种有效的途径开展爱国主义教育是当前教师的重要职责。而道德与法治教育更有义务通过这门课程的优势开展爱国主义教育。在爱国主义思想的引导下能够不断地培养学生的爱国热情，树立学生的民族精神，让学生更加坚定自己学习的目标，能够为国家的发展献出自己的力量。本文从四个方面浅析了爱国主义教育的培养策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 黄淑真.初中道德与法治教学中学生爱国情怀的培养浅谈[J].考试周刊，2019（13）.
[2] 包景胜.巧掘乡土资源 培育爱国情怀——例谈乡土文化在《文化生活》教学中的应用[J].新课程研究（上旬刊），2017（06）.
[3] 张荣.关于书画教学中培养学生爱国情怀的探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（03）.
（作者单位：广东省河源市紫金县瓦溪中学）
关键词：道德与法治;家国情怀;初中教学
道德与法治课程作为目前落实素质教育非常重要的一门学科，需要引起教师的高度关注，教师要充分利用这门学科的优势对学生进行德育教育。在德育教育中爱国教育是非常核心的一个内容，它对于国家未来的发展起到了关键性的作用。所以在初中道德与法治教学中，教师要加强对学生爱国主义的教育，能够借助该学科激发学生的爱国情感。
1 初中道德与法治教学对于培养家国情怀的意义
初中道德与法治课堂中对学生进行家国情怀的培养，能够让学生认识到自己生活的质量和国家的发展有着密切的关系，同时也能够意识到国家的繁荣昌盛为自己生活质量的提升提供了条件。那么学生对国家有一个更加深刻的理解和认识，能够深深地建立起情感。为学生建立正确的价值观、人生观和世界观提供动力，让学生能够更加投入的去进行学习，端正自己学习的态度。通过爱国主义的熏陶让学生能够逐渐的形成为国家的富强努力学习的决心，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2 初中道德与法治课堂培养学生爱国情怀策略
2.1 在课堂教学中讲授爱国主义知识，培養学生爱国情怀
在课堂教学中教师要积极的改变传统的教学模式，能够不断地优化教学的方法，让课堂教学的内容变得更加的丰富，借助于现代化的教学手段为学生提供一些爱国的小视频或者是图片，使得学生能够在一个爱国的氛围下进行学习。也可以为学生开展一些和爱国相关的交流活动。比如让学生进行分组，然后通过小品或者是演讲等形式去体验爱国的故事，提高学生对于爱国情感的一种认知。学生在交流中会产生分歧从而激发学生进一步的讨论和思考，逐渐的培养学生的爱国情怀。比如在学习部编版初中道德与法治七年级上册《敬畏生命》时，教师可以为学生播放一段《战狼2》的电影短片，让学生通过短片的故事去受到感受，认识到这些军人他们懂得让人的生命、珍爱他人的生命，从而深刻的体会到这些军人在对生命的敬畏下的一种爱国的情怀，是对于生命的一种执着和勇气。通过这样的一个影片的渲染更好的渗透爱国教育。
2.2 利用教育基地的条件增强学生的爱国情怀
为了能够培养学生的爱国情怀，更好的一种方式就是可以让学生能够走进一些教育基地中获得身临其境的感受。比如教师可以带领学生去当地的博物馆或者受历史纪念馆，有条件的地区还可以利用好当地的资源带领学生去当地的红军遗址，让学生去这些教育基地进行参观，将爱国主义教育融入到日常的生活中，通过实景的感染力，给学生讲述爱国的故事，使得学生能够从多种感官中去建立爱国的意识。
2.3 通过主题活动提升学生的爱国情感
道德与法治课程的开展其实是为了能够培养学生优良的思想品质，从而更好地指导学生的行为，能够在自己的一言一行中实现爱国主义的价值，也就是能够将爱国的情感转变为一种行为。初中阶段的学生具有着丰富的情感，正义感也比较的强。那么结合这样的特点教师可以借助于教学内容开展相关的实践活动，通过实践活动去培养学生的爱国情感。比如在学习部编版道德与法治七年级下册走进法治教学时，这一部分内容也可以和爱国教育进行融合。法治和爱国本身都是正义的象征，而法治的建立和维护本身也是为了更好的促进国家的稳定和发展。那么教师可以借助于普法日开展学生的爱国实践活动。将教学的内容进行专题化的呈现。可以让学生就一些案例进行调查活动，通过调查让学生进行答辩，通过这些活动来培养学生的爱国情怀。
2.4 培养理性爱国主义教学
在对学生进行爱国主义教育的同时教师需要注意的一个问题是有些学生为了爱国情怀很容易出现一些报复性的行为。比如在关于钓鱼岛的这个问题出现后，会出现一些“爱国事件”等等。那么这些都可能会出现一些比较偏激的问题。使得国民的生命和财产受到一定的损失。因此爱国需要理性，所以教师需要正确的引导学生，进行理性的爱国主义教育。
3 结语
通过各种有效的途径开展爱国主义教育是当前教师的重要职责。而道德与法治教育更有义务通过这门课程的优势开展爱国主义教育。在爱国主义思想的引导下能够不断地培养学生的爱国热情，树立学生的民族精神，让学生更加坚定自己学习的目标，能够为国家的发展献出自己的力量。本文从四个方面浅析了爱国主义教育的培养策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 黄淑真.初中道德与法治教学中学生爱国情怀的培养浅谈[J].考试周刊，2019（13）.
[2] 包景胜.巧掘乡土资源 培育爱国情怀——例谈乡土文化在《文化生活》教学中的应用[J].新课程研究（上旬刊），2017（06）.
[3] 张荣.关于书画教学中培养学生爱国情怀的探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（03）.
（作者单位：广东省河源市紫金县瓦溪中学）