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摘要：与城市相比，农村有着广袤的土地和丰富的自然、人文资源，对农村小学生语文写作有着得天独厚的优势，因此农村小学语文老师要善于引导学生去发现和运用乡土资源，发挥农村作文教学的独特优势，扬长避免，因地制宜的开展小学生写作教学。本文从农村小学语文写作教学对乡土资源的运用策略角度展开论述。
关键词：小学语文;作文教学;乡土资源
农村小学生由于生活简单，受各种硬件、软件条件的制约，普遍存在着知识面窄，语言贫乏，眼界不开阔，作文内容空洞没有新意等等问题，因此如何提高农村小学生的写作水平，丰富写作内容已经成为农村小学语文老师要研究的重要课题。古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想改变农村小学生的写作现状就需要老师拓宽学生的知识视野，为学生寻找更加丰富的学习资源。对于生在农村长在农村的小学生而言，语文老师可以发挥农村学校的优势，立足农村实际，开发乡土资源，积累具有乡土气息的写作素材，开展具有农村特色的小学语文作文教学，使学生发现农村之美，抒发自己真实的生活感受。
所谓乡土资源，是指农村小学生出生或者成长环境中的地域特色、民俗风情、民间艺术、语言文化、文物古迹、自然景观等等，包含了自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等多中具有地域特点的文化、景观以及社会资源。语文老师可以带领学生去观赏和体验农村独特的资源特点，将乡土资源转化为写作素材，丰富学生的作文内容，使学生从无物可写到言之有物，实现了学生写作水平的提升。
1 观察乡村美景，使作文言之有物
俗话说“生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，农村小学语文老师要引导学生去观察和感受农村的美：春天的稻田，夏天的虫鸣，秋天的丰硕的果实，冬天皑皑的白雪，在农村有一望无垠的土地，有河边的牛羊，有潺潺的溪水，这些美景都是学生写作的源泉，给学生以美的熏陶。这些农村常见的景象都可以成为学生的写作素材，语文老师要有意识的引导学生去细心观察，去寻找和发现农村的美，并通过语言文字来对农村之美进行表达。比如学习《爬山都峰》这篇课文后，语文老师可以以乡村美景为主题开展作文练习，引导学生描写自己熟悉的田园生活、自然景物，比如以《山脚下的清晨》《秋日的山村》《溪边》等等作为写作主题，更能够激发起学生的写作热情，对熟悉的景物更能够唤醒学生心中的情感，促使学生写出情感充沛内容丰富的作文。
2 感受乡村风俗，使作文叙之有情
在农村有着非常丰富的乡村文化，与城市相比乡村风俗有着深厚的文化底蕴，在广阔的土地上显现出强大的生命力，也是中国传统文化中非常丰富的精神财富，体现出农村人民淳朴、善良、勤劳的民风。作为农村小学语文老师要带领学生去搜集、整理关于乡村的人文资源，来拓宽学生的知识视野，同时完成乡土学习资源的积累，为学生的写作提供更加丰富的素材。语文老师鼓励学生写农家事、抒发对农家人的感情，将丰富的乡村风俗去继承和发扬。
对于农村春节、结婚等重大节日庆典的一些乡村习俗，是城市学生所没有的美好体验，农村小学生可以通过作文来展示出属于农村特有的一些风俗、人情、习惯，使乡土资源成为农村小学生的写作亮点。比如过春节，乡村杀猪宰羊，烹鱼煮虾，贴春联放鞭炮，搭戏台唱大戏，祭拜神灵等等一派热闹祥和的景象;过端午节，挂艾草插菖蒲，赛龙舟等等，丰富多彩的乡村风俗。农村小学生可以表达对做虎头鞋的奶奶的感情，也可以表达对辛勤劳作的父母的感激之情，这些学生熟悉的常见的场景恰恰就是小学生写作的源泉，激发起学生的情感表达的欲望，促使学生的作文变得更加叙之有情。
3 传承乡村文化历史，使学生发之有感
中国乡村有着悠久的历史，在开展农村小学语文作文教学时，语文老师可以带领学生去搜集关于本土的历史文化素材，了解家乡的历史，建立起乡土文化作文资源宝库，为学生写作提供更加丰富的资源。比如语文老师带领学生走出校园，去参观农村的自然景观、文化古迹，去了解农村的历史名人事迹，名胜古迹的历史渊源等等，在学生深入了解家乡历史、人文的同时，唤醒学生对家乡的热爱，培养学生传承历史、建设家乡的情感意识，使学生在写作练习时情感更真挚。比如学习《一个小村庄的故事》这篇课文后，语文老师可以让学生“美丽新农村”为题，让学生结合自己对家乡的了解，写一写自己身边的农村风土人情。
4 总结
语文知识来源于生活，而作文则是学生运用语文知识对生活的升华表达。农村作为乡村学生出生和成长的土地，是学生取之不尽的知识源泉。农村小学语文作文教学要立足学生的实际生活，开发出更加丰富的乡土资源，引导学生去感知生活之美，自然之美，人文之美，从乡土文化、乡村历史、田园生活中攫取无限的写作素材，丰富小学生写作内容，提升小学生写作水平。
参考文献：
[1] 王飞.让小学语文课堂弥漫乡土芳香——小学语文教学中乡土资源的开发与应用策略[J].内蒙古教育，2016（21）.
[2] 郑露露，张锋.亲近乡土文化 优化语文教学——在农村小学语文教學中利用乡土文化资源的探究[J].内蒙古教育，2012（24）.
[3] 支小波.农村小学语文教学开发“乡土文化”资源的策略[J].小学生作文辅导（上旬），2017（08）.
（作者单位：广东省广州市増城区中新镇福和希望小学）
关键词：小学语文;作文教学;乡土资源
农村小学生由于生活简单，受各种硬件、软件条件的制约，普遍存在着知识面窄，语言贫乏，眼界不开阔，作文内容空洞没有新意等等问题，因此如何提高农村小学生的写作水平，丰富写作内容已经成为农村小学语文老师要研究的重要课题。古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想改变农村小学生的写作现状就需要老师拓宽学生的知识视野，为学生寻找更加丰富的学习资源。对于生在农村长在农村的小学生而言，语文老师可以发挥农村学校的优势，立足农村实际，开发乡土资源，积累具有乡土气息的写作素材，开展具有农村特色的小学语文作文教学，使学生发现农村之美，抒发自己真实的生活感受。
所谓乡土资源，是指农村小学生出生或者成长环境中的地域特色、民俗风情、民间艺术、语言文化、文物古迹、自然景观等等，包含了自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等多中具有地域特点的文化、景观以及社会资源。语文老师可以带领学生去观赏和体验农村独特的资源特点，将乡土资源转化为写作素材，丰富学生的作文内容，使学生从无物可写到言之有物，实现了学生写作水平的提升。
1 观察乡村美景，使作文言之有物
俗话说“生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，农村小学语文老师要引导学生去观察和感受农村的美：春天的稻田，夏天的虫鸣，秋天的丰硕的果实，冬天皑皑的白雪，在农村有一望无垠的土地，有河边的牛羊，有潺潺的溪水，这些美景都是学生写作的源泉，给学生以美的熏陶。这些农村常见的景象都可以成为学生的写作素材，语文老师要有意识的引导学生去细心观察，去寻找和发现农村的美，并通过语言文字来对农村之美进行表达。比如学习《爬山都峰》这篇课文后，语文老师可以以乡村美景为主题开展作文练习，引导学生描写自己熟悉的田园生活、自然景物，比如以《山脚下的清晨》《秋日的山村》《溪边》等等作为写作主题，更能够激发起学生的写作热情，对熟悉的景物更能够唤醒学生心中的情感，促使学生写出情感充沛内容丰富的作文。
2 感受乡村风俗，使作文叙之有情
在农村有着非常丰富的乡村文化，与城市相比乡村风俗有着深厚的文化底蕴，在广阔的土地上显现出强大的生命力，也是中国传统文化中非常丰富的精神财富，体现出农村人民淳朴、善良、勤劳的民风。作为农村小学语文老师要带领学生去搜集、整理关于乡村的人文资源，来拓宽学生的知识视野，同时完成乡土学习资源的积累，为学生的写作提供更加丰富的素材。语文老师鼓励学生写农家事、抒发对农家人的感情，将丰富的乡村风俗去继承和发扬。
对于农村春节、结婚等重大节日庆典的一些乡村习俗，是城市学生所没有的美好体验，农村小学生可以通过作文来展示出属于农村特有的一些风俗、人情、习惯，使乡土资源成为农村小学生的写作亮点。比如过春节，乡村杀猪宰羊，烹鱼煮虾，贴春联放鞭炮，搭戏台唱大戏，祭拜神灵等等一派热闹祥和的景象;过端午节，挂艾草插菖蒲，赛龙舟等等，丰富多彩的乡村风俗。农村小学生可以表达对做虎头鞋的奶奶的感情，也可以表达对辛勤劳作的父母的感激之情，这些学生熟悉的常见的场景恰恰就是小学生写作的源泉，激发起学生的情感表达的欲望，促使学生的作文变得更加叙之有情。
3 传承乡村文化历史，使学生发之有感
中国乡村有着悠久的历史，在开展农村小学语文作文教学时，语文老师可以带领学生去搜集关于本土的历史文化素材，了解家乡的历史，建立起乡土文化作文资源宝库，为学生写作提供更加丰富的资源。比如语文老师带领学生走出校园，去参观农村的自然景观、文化古迹，去了解农村的历史名人事迹，名胜古迹的历史渊源等等，在学生深入了解家乡历史、人文的同时，唤醒学生对家乡的热爱，培养学生传承历史、建设家乡的情感意识，使学生在写作练习时情感更真挚。比如学习《一个小村庄的故事》这篇课文后，语文老师可以让学生“美丽新农村”为题，让学生结合自己对家乡的了解，写一写自己身边的农村风土人情。
4 总结
语文知识来源于生活，而作文则是学生运用语文知识对生活的升华表达。农村作为乡村学生出生和成长的土地，是学生取之不尽的知识源泉。农村小学语文作文教学要立足学生的实际生活，开发出更加丰富的乡土资源，引导学生去感知生活之美，自然之美，人文之美，从乡土文化、乡村历史、田园生活中攫取无限的写作素材，丰富小学生写作内容，提升小学生写作水平。
参考文献：
[1] 王飞.让小学语文课堂弥漫乡土芳香——小学语文教学中乡土资源的开发与应用策略[J].内蒙古教育，2016（21）.
[2] 郑露露，张锋.亲近乡土文化 优化语文教学——在农村小学语文教學中利用乡土文化资源的探究[J].内蒙古教育，2012（24）.
[3] 支小波.农村小学语文教学开发“乡土文化”资源的策略[J].小学生作文辅导（上旬），2017（08）.
（作者单位：广东省广州市増城区中新镇福和希望小学）