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摘要：在当今教育改革的背景下，越来越多的教育者开始在教学上进行创新，因为现在社会所需要的是全面发展的高素质人才，仅仅是知识的传授不能让学生成长为这样的人才，他们自身所具备的能力才是被他人所看重的，所以身为一名老师应该在教学中重视起来，通过一些方式培养学生的能力，从教学方面来说，自主学习模式就可以提高学生的一些能力，因此作为教育者应该好好利用起这个机会。
关键词：自主学习;初中政治
初中是学生学生生涯的关键时期，在这一时期学生的身体和思想都处于一个发展的阶段，所以作为一名老师应该从各方面来培养学生，老师的职责是教书育人，因此除了传授知识外还要对他们的能力等进行一定程度的培养。初中时期开设的政治课程就是为了让他们树立良好的行为，养成良好的习惯，正确处理一些事情。传统的教学模式越来越不适应当今教育的发展趋势，因为这种方式通常是以老师讲为主，学生在教学中处于一种被动的地位，这并不是教育的初衷。在讲这门课程的时候，仅仅是老师的讲解很难让学生从心里接受，所以应该让学生自己去悟，因此我们一定要让学生自主学习，让他们从初中开始就养成这样好习惯，下面是我对自主学习模式在初中政治教学中应用的浅谈。
1 小组合作学习，提高学生的自主学习能力
传统的教学模式很难提高学生的学习兴趣，因为在教学中学生的主动性没有被激发，大多数都是老师在说，并且在这种教学方式下，老师也不能够很好地知道学生对于知识的掌握程度，针对这个状况，老师就可以改变教学策略，采用一些较为实用的方式。比如现在比较受教师追捧的小组合作学习，将学生分成若干小组，让他们自己进行思考，然后再进行讨论，这样的教学方式会让学生的自主学习能力和交流表达能力有所提高，并且还能够提高教学质量，使教学顺利进行。
例如， 在初中政治我们会学到“竞争合作求双赢”，这一课会让我们学到竞争与合作同等重要，但是应该怎样体现出来呢？老师就可以在教学过程中将学生分成若干小组，然后提出一个问题，并设置奖项，有个人奖和团体奖，在这个过程中学生会因为获奖而独立思考，也会交流彼此的想法，从而体会到竞争与合作的重要性，抓住本节课的重点，也会体会到自主学习对于自己的重要性。
2 应用多媒体，增加学生的学习积极性
在现在的二十一世纪，网络浪潮席卷了我们的生活，作为一名教育者，我们应该跟上时代的脚步，在教学中应用多媒体，让多媒体成为教学中的辅助工具，让教学变得更加多姿多彩，也让学生通过多媒体来吸引他们的注意力，让他们看到学习的另一面，让他们体会到学习的乐趣，从而提高学生的学习积极性。
例如，在当今的教学中，我们作为老师大多时候都会使用PPT进行教学，既因为这种方法比较简便，还因为可以吸引学生的注意力，同时这也是当今教学的趋势。老师在讲“多元文化地球村”这一节课时，可以让学生自己预习课本，然后说一说怎样成为友好交往的使者，对于世界文化有哪些了解等等，这样就相当于是学生自己学习了本篇课文，然后在此基础上，老师给学生用多媒体播放一些有关世界文化的视频，让学生有更好的了解，从而更好的学习课本知识。
3 创造情境，让学生愿意主动去探究
学生不愿意去主动学习的一大原因就是因为教学中的一些知识对他们的吸引力不够，他们没有产生兴趣，因此老师可以针对这一现象，在教学中应用情境创设的方法，创造情境可以使学生身临其境，让学生在其中感受到乐趣，从而愿意主动去探究。任何事情只要自己愿意去做，结果肯定会有意想不到的效果，在学习上也是一样。情景教学有很多方式，比如由一些真实场景或真实的故事将学生代入其中，或者采用提问的方式，勾起学生探究的欲望等等，所以教师可以在教学中采用这种方式，让自主学习的模式应用更好的应用在教学中。
例如，在八年级上册时会学到“友好交往礼为先”這一课，这一课主要讲的是：礼貌显魅力，礼仪展风景。这一课主要想让学生明白礼貌和礼仪的重要性，如果只是老师进行口头的讲述很难让学生深刻记住，对于学生来说可能听听就过去了，并不能达到教学的目的，所以老师可以创设一种情境：比如与陌生人第一次见面，去参加一个面试等等，然后让学生自己去想应该怎样做，在想好之后说出来，最后在由老师进行指导，在这个过程中，学生会自己进行思考，达到了自主学习的目的，同时也更好的学到了知识，一举两得。
4 总结
一个人的自主学习能力是非常重要的，但这种能力是需要从小通过点点滴滴的事情培养起来的，因此在学校里，老师要通过一些教学方法让学生的这种能力有所提升。初中时期正是养成习惯，能力增长的关键时期，因为这一阶段学生的理解和自控力相比小学都有所提高，学习的压力相比高中也不是特别大，所以老师可以好好利用这个机会。政治在我们的生活中是十分重要的，它能够告诉我们一些正确的行为规范，因此要让学生从课本中真正学到一些知识，自学加上老师的讲解效果会更好，也会让教学更加的顺利。
参考文献：
[1] 常海.浅析自主学习模式在初中政治课堂中的运用[J].学周刊（B），2012（04）.
[2] 马振军.浅析自主学习模式在初中政治课堂中的运用[J].都市家教（下半月），2014（12）.
（作者单位：西藏昌都市芒康县中学）
关键词：自主学习;初中政治
初中是学生学生生涯的关键时期，在这一时期学生的身体和思想都处于一个发展的阶段，所以作为一名老师应该从各方面来培养学生，老师的职责是教书育人，因此除了传授知识外还要对他们的能力等进行一定程度的培养。初中时期开设的政治课程就是为了让他们树立良好的行为，养成良好的习惯，正确处理一些事情。传统的教学模式越来越不适应当今教育的发展趋势，因为这种方式通常是以老师讲为主，学生在教学中处于一种被动的地位，这并不是教育的初衷。在讲这门课程的时候，仅仅是老师的讲解很难让学生从心里接受，所以应该让学生自己去悟，因此我们一定要让学生自主学习，让他们从初中开始就养成这样好习惯，下面是我对自主学习模式在初中政治教学中应用的浅谈。
1 小组合作学习，提高学生的自主学习能力
传统的教学模式很难提高学生的学习兴趣，因为在教学中学生的主动性没有被激发，大多数都是老师在说，并且在这种教学方式下，老师也不能够很好地知道学生对于知识的掌握程度，针对这个状况，老师就可以改变教学策略，采用一些较为实用的方式。比如现在比较受教师追捧的小组合作学习，将学生分成若干小组，让他们自己进行思考，然后再进行讨论，这样的教学方式会让学生的自主学习能力和交流表达能力有所提高，并且还能够提高教学质量，使教学顺利进行。
例如， 在初中政治我们会学到“竞争合作求双赢”，这一课会让我们学到竞争与合作同等重要，但是应该怎样体现出来呢？老师就可以在教学过程中将学生分成若干小组，然后提出一个问题，并设置奖项，有个人奖和团体奖，在这个过程中学生会因为获奖而独立思考，也会交流彼此的想法，从而体会到竞争与合作的重要性，抓住本节课的重点，也会体会到自主学习对于自己的重要性。
2 应用多媒体，增加学生的学习积极性
在现在的二十一世纪，网络浪潮席卷了我们的生活，作为一名教育者，我们应该跟上时代的脚步，在教学中应用多媒体，让多媒体成为教学中的辅助工具，让教学变得更加多姿多彩，也让学生通过多媒体来吸引他们的注意力，让他们看到学习的另一面，让他们体会到学习的乐趣，从而提高学生的学习积极性。
例如，在当今的教学中，我们作为老师大多时候都会使用PPT进行教学，既因为这种方法比较简便，还因为可以吸引学生的注意力，同时这也是当今教学的趋势。老师在讲“多元文化地球村”这一节课时，可以让学生自己预习课本，然后说一说怎样成为友好交往的使者，对于世界文化有哪些了解等等，这样就相当于是学生自己学习了本篇课文，然后在此基础上，老师给学生用多媒体播放一些有关世界文化的视频，让学生有更好的了解，从而更好的学习课本知识。
3 创造情境，让学生愿意主动去探究
学生不愿意去主动学习的一大原因就是因为教学中的一些知识对他们的吸引力不够，他们没有产生兴趣，因此老师可以针对这一现象，在教学中应用情境创设的方法，创造情境可以使学生身临其境，让学生在其中感受到乐趣，从而愿意主动去探究。任何事情只要自己愿意去做，结果肯定会有意想不到的效果，在学习上也是一样。情景教学有很多方式，比如由一些真实场景或真实的故事将学生代入其中，或者采用提问的方式，勾起学生探究的欲望等等，所以教师可以在教学中采用这种方式，让自主学习的模式应用更好的应用在教学中。
例如，在八年级上册时会学到“友好交往礼为先”這一课，这一课主要讲的是：礼貌显魅力，礼仪展风景。这一课主要想让学生明白礼貌和礼仪的重要性，如果只是老师进行口头的讲述很难让学生深刻记住，对于学生来说可能听听就过去了，并不能达到教学的目的，所以老师可以创设一种情境：比如与陌生人第一次见面，去参加一个面试等等，然后让学生自己去想应该怎样做，在想好之后说出来，最后在由老师进行指导，在这个过程中，学生会自己进行思考，达到了自主学习的目的，同时也更好的学到了知识，一举两得。
4 总结
一个人的自主学习能力是非常重要的，但这种能力是需要从小通过点点滴滴的事情培养起来的，因此在学校里，老师要通过一些教学方法让学生的这种能力有所提升。初中时期正是养成习惯，能力增长的关键时期，因为这一阶段学生的理解和自控力相比小学都有所提高，学习的压力相比高中也不是特别大，所以老师可以好好利用这个机会。政治在我们的生活中是十分重要的，它能够告诉我们一些正确的行为规范，因此要让学生从课本中真正学到一些知识，自学加上老师的讲解效果会更好，也会让教学更加的顺利。
参考文献：
[1] 常海.浅析自主学习模式在初中政治课堂中的运用[J].学周刊（B），2012（04）.
[2] 马振军.浅析自主学习模式在初中政治课堂中的运用[J].都市家教（下半月），2014（12）.
（作者单位：西藏昌都市芒康县中学）