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摘要：随着新课改的不断推进，小学语文成为小学教学的中一门重要学科。小学语文教学中的重要环节写作教学，可以有效提升学生的写作能力。作文是提升学生语文素养的重要途径之一。教师首先要树立新的教学理念，改变传统的习作教学策略。激发学生的写作兴趣，要从增加学生对文学作品的浏览量和调整教学策略等方面不断进行努力。写作同时也是学生语文综合能力的体现，大量的语文写作素材积累对展开教学有深远的影响。一方面有利于提升学生的文学素养，另一方面对提升学生的综合学习能力也具有潜移默化的作用。
关键词：小学语文 写作教学 兴趣 教学策略
在新课改的大背景下，提升学生的写作能力是重中之重的教学目标之一。之所以会出现小学生怕作文、写作文常常感到无从下手现象，归根结底是因为语文教学的绝大部分教学教师都把精力用在对教材的分析与研究，导致学生渐渐地失去课堂的主体性地位。作文教学的时间非常少，使得学生写作质量不佳。要重视作文在语文教学中的核心地位，因为作文不仅仅是学生各项能力的综合表现，更是小学语文教学的重难点，对培养小学生的语言表达能力起着关键的重要作用。为了实现学生写作能力的提升，教师应当将学生的实际以及发展需求当做教学切入点，革新自身的写作教学观念与形式，加强趣味化教学方法的渗透，从而激起学生的写作兴致，深化他们的语文认知以及把握能力，培养其学习语文知识的热爱之情。
一、范文引导写作教学，为写作打下良好铺垫
学生的成长中展现的特性，在一定角度上来讲决定了教师的授课方式。要抓住儿童的天性，例如模仿便是儿童心理活动的表现形式之一。因此，对比仿写是培养学生语言素养以及写作能力的最直接且最有效的途径。在作文训练中的仿写同样占有很大的比例，小学生作文正处于最基本的阶段，教师要采用积极引导的教学方式，提升学生的写作能力。
例如，在作文教学中，教师可以首先带领学生学习范文，在教学中实行读写结合的教学方式。在学习范文过程中鼓励学生将自己喜欢的好词好句，或者是自己比较喜欢的句子，用铅笔将它画下来作为积累，为以后的写作积累素材，有利于培养学生养成良好的学习习惯。要在正式仿写训练之前讲解写作教学的意义所在，指引学生进行科学化地仿写练习。因为范文的叙事手法以及语言风格较为明显，不但能够扩展性学生的写作认知，而且能够让丰富他们的写作认知，更能让他们便捷和深刻地体悟到文中的要义与主旨，为其更好地进行写作或者创作提供各式各样的素材，为其写作能力的提升打下堅实基础。
二、注重口语作文，由说向写的科学过渡
对于小学语文写作教学而言，口头作文是其重要内容，对于学生汉字运用以及掌握能力的提升，口语表达以及写作能力的发展均有着良好的推动作用。而且，科学有效的口头作文教学还能够为学生语文素养的发展提供良好助力。对此，在新课改旗帜下，我们应当重视口头作文教学的渗透，让学生的语言组织意识以及创作思维等得到有序化培养，进而实现其写作与表达能力的提升。
在写作教学实践中，教师可指引学生先行口述，然后在进行相应的写作，也就是让他们提前构思，将想要写的东西以口语的形式表达出来。同时，教师也加强口语以及写作教学的融合，鼓励生生之间相互交流、相互沟通。写完作文以后相互评价。其间，教师应当重视对优秀作文的表扬，如此一来，既能树立学生写作自信，又能增进师生之间的师生感情。
三、激发阅读兴趣，创设良好的教学环境
古语道：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读各式各样的文章或者书籍，对于学生写作能力的发展大有裨益。我们都知道，作文是由很多长短不一的句子构成，而这些句子则是由一个个词汇构成。学习是一个不断积累的过程，坚持阅读的好习惯，有益于学生在写作时使用最合适恰当的词语。掌握各种各样的写作表达方式。扩充学生的知识面与视野，写作时选取的题材不但新颖而且运用的词汇优美、生动且具体，进而在写作时运用恰当的词汇以及表达方式。
例如，在翻阅人物的文章时，文章中具有很多以情动人的情感体验。这样的体验多了，学生的情感也自然会丰富，写出来的文章也会情感饱满，达到“以情动人”的写作效果。不断积累知识经验，从而丰富自己的知识经验。我们还可以在班级设置读书角，书架上面有各种各样书籍有提供给学生们自行观看，培养学生良好的看书学习和写作习惯。为以后的书写积累素材，因为学习就是一个不断积累的过程。
结语
随着当今新课改不断践行与发展，教师的教学方法也在不断进行着革新。在小学语文教学中，写作训练作为语文教学中不可分割的一部分。语文教师应该大力开展写作教学，为学生写作能力以及语文素养的提升奠基。
参考文献：
[1]王传玉. 浅谈如何提升小学语文作文教学质量[J].作文成功之路（下旬），2017（5）.
[2]杨继青. 如何提高小学语文写作教学质量[J]. 东西南北：教育，2017：90.
[3]孙成宏 . 如何提高小学语文作文教学质量[J]. 小学生作文辅导，2017.
作者单位：
广西壮族自治区贺州市八步区桂岭镇爱民小学
关键词：小学语文 写作教学 兴趣 教学策略
在新课改的大背景下，提升学生的写作能力是重中之重的教学目标之一。之所以会出现小学生怕作文、写作文常常感到无从下手现象，归根结底是因为语文教学的绝大部分教学教师都把精力用在对教材的分析与研究，导致学生渐渐地失去课堂的主体性地位。作文教学的时间非常少，使得学生写作质量不佳。要重视作文在语文教学中的核心地位，因为作文不仅仅是学生各项能力的综合表现，更是小学语文教学的重难点，对培养小学生的语言表达能力起着关键的重要作用。为了实现学生写作能力的提升，教师应当将学生的实际以及发展需求当做教学切入点，革新自身的写作教学观念与形式，加强趣味化教学方法的渗透，从而激起学生的写作兴致，深化他们的语文认知以及把握能力，培养其学习语文知识的热爱之情。
一、范文引导写作教学，为写作打下良好铺垫
学生的成长中展现的特性，在一定角度上来讲决定了教师的授课方式。要抓住儿童的天性，例如模仿便是儿童心理活动的表现形式之一。因此，对比仿写是培养学生语言素养以及写作能力的最直接且最有效的途径。在作文训练中的仿写同样占有很大的比例，小学生作文正处于最基本的阶段，教师要采用积极引导的教学方式，提升学生的写作能力。
例如，在作文教学中，教师可以首先带领学生学习范文，在教学中实行读写结合的教学方式。在学习范文过程中鼓励学生将自己喜欢的好词好句，或者是自己比较喜欢的句子，用铅笔将它画下来作为积累，为以后的写作积累素材，有利于培养学生养成良好的学习习惯。要在正式仿写训练之前讲解写作教学的意义所在，指引学生进行科学化地仿写练习。因为范文的叙事手法以及语言风格较为明显，不但能够扩展性学生的写作认知，而且能够让丰富他们的写作认知，更能让他们便捷和深刻地体悟到文中的要义与主旨，为其更好地进行写作或者创作提供各式各样的素材，为其写作能力的提升打下堅实基础。
二、注重口语作文，由说向写的科学过渡
对于小学语文写作教学而言，口头作文是其重要内容，对于学生汉字运用以及掌握能力的提升，口语表达以及写作能力的发展均有着良好的推动作用。而且，科学有效的口头作文教学还能够为学生语文素养的发展提供良好助力。对此，在新课改旗帜下，我们应当重视口头作文教学的渗透，让学生的语言组织意识以及创作思维等得到有序化培养，进而实现其写作与表达能力的提升。
在写作教学实践中，教师可指引学生先行口述，然后在进行相应的写作，也就是让他们提前构思，将想要写的东西以口语的形式表达出来。同时，教师也加强口语以及写作教学的融合，鼓励生生之间相互交流、相互沟通。写完作文以后相互评价。其间，教师应当重视对优秀作文的表扬，如此一来，既能树立学生写作自信，又能增进师生之间的师生感情。
三、激发阅读兴趣，创设良好的教学环境
古语道：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读各式各样的文章或者书籍，对于学生写作能力的发展大有裨益。我们都知道，作文是由很多长短不一的句子构成，而这些句子则是由一个个词汇构成。学习是一个不断积累的过程，坚持阅读的好习惯，有益于学生在写作时使用最合适恰当的词语。掌握各种各样的写作表达方式。扩充学生的知识面与视野，写作时选取的题材不但新颖而且运用的词汇优美、生动且具体，进而在写作时运用恰当的词汇以及表达方式。
例如，在翻阅人物的文章时，文章中具有很多以情动人的情感体验。这样的体验多了，学生的情感也自然会丰富，写出来的文章也会情感饱满，达到“以情动人”的写作效果。不断积累知识经验，从而丰富自己的知识经验。我们还可以在班级设置读书角，书架上面有各种各样书籍有提供给学生们自行观看，培养学生良好的看书学习和写作习惯。为以后的书写积累素材，因为学习就是一个不断积累的过程。
结语
随着当今新课改不断践行与发展，教师的教学方法也在不断进行着革新。在小学语文教学中，写作训练作为语文教学中不可分割的一部分。语文教师应该大力开展写作教学，为学生写作能力以及语文素养的提升奠基。
参考文献：
[1]王传玉. 浅谈如何提升小学语文作文教学质量[J].作文成功之路（下旬），2017（5）.
[2]杨继青. 如何提高小学语文写作教学质量[J]. 东西南北：教育，2017：90.
[3]孙成宏 . 如何提高小学语文作文教学质量[J]. 小学生作文辅导，2017.
作者单位：
广西壮族自治区贺州市八步区桂岭镇爱民小学