摘要：（云南省教育厅科学研究基金资助性项目——依托云课堂平台构建O2O多元化互动人才培养体系应用研究，编号：[2016ZZX287]）云课堂在高职物流专业开展信息化教学模式下，云课堂在实训课程中的应用得到不断推广，分析云课堂在高职物流专业实训课程中优势与劣势，并结合实际情况，提出相应的对策和应用解决方案。
　　关键词：云课堂;高职物流;实训课程
　　一、云南高职专业建设中云课堂的应用现状
　　云计算、大数据等先进信息技术工具是云课堂的基础，云课堂是科学合理的利用先进信息技术开展教育教学活动的平台，整合线上信息化教学资源，提升利用率，呈现教学方式多元化，教学方式现代化，学习内容信息化等多方面特点。云南省在构建信息化教学体系方面，存在诸如：硬件资源参差不齐，信息化网络环境较差，教育教学信息化水平普遍较低等多方面的问题。
　　二、云课堂在实训课程中的应用优劣势分析
　　（一）优势分析
　　通過云课堂引进优质教育教学资源，资源共享，结合实习实训校企合作伙伴共同开发实训课程及技能理实一体化课程等，呈现线上线下互动的实训优势，提升信息化教育教学水平，节省成本，提高教学效率。
　　（二）劣势分析
　　云南省发展整体水平较低，物联网技术等先进信息技术开发、运行环境受到的制约，自主创新能力受到局限，导致全省物联网技术研发能力较弱，与国内国际先进水平相比差距明显，发展物联网成本高，不能适应云南省现代物流业的快速发展需求。高成本则又成为推广应用的主要障碍，导致恶性循环云南省物流专业人才短缺，特别是高端物联网技术人才更是稀缺。云南整体基础设施水平较低，信息化产业发展迟缓，在引进各项新型信息技术的同时，应用过程中因设施配置水平差异，软硬件环境差异，导致不兼容，效率低，运行问题多，成本高的一系列劣势。
　　三、云南高职物流专业实训课程中云课堂的应用对策
　　（一）支持大数据、云计算等新型技术的软硬件应用
　　加大力度对云课堂的投资和支持，提升综合发展实力，提高基础设施建设水平，在引进各项新型信息技术的同时，对于物流行业有市场价值的云应用;尤其是要加大力度，支持物联网平台领域的企业和团队的构建，支持其运营和发展。
　　（二）提高物流标准化水平
　　首先，积极参与省内行业协会、科研机构、物流企业等参与国际标准或行业标准的翻译及修订工作，推广应用物流行业国家标准和行业标准。加强物流标准化基础研究与应用推广，推进重点领域、重点行业和企业物流标准化工作。再次，支持物流企业推广应用标准化物流设施设备，采用标准化物流信息系统和作业流程，开展标准化物流运营。
　　（三）健全协调机制
　　制定高职物流专业群推进体系建立，建立省市区重点工作任务，联动推进机制及重点企业联系制度体系，强化责任、精准对接、明确职责，形成统一监管协调发展的工作系统。
　　（四）人才培养和引进
　　大力推广校企合作，产教融合，在高校中特别是职业院校中建设现代物流产业教育基地，培养社会需求的物流人才，开展多元化物流人才培训;建设重点校企共建产学研基地及实训中心。支持高校发展物流管理、物流工程等学科和实验室建设。积极引进国际国内物流领域高端人才，为现代物流产业发展提供智力支持。
　　（五）信息化教育教学方式的推广
　　在教师的课程设计中就积极采用合适的信息化方式及资源，通过高职物流专业的实训资源基础上，以项目的形式开展，对产教融合实训教学中的重点难点，以任务驱动推进，线上资源与线下实训环节和工位对接，协同创新教育教学模式。
　　（六）信息安全防护
　　云计算、物联网链接和交互的对象复杂，处理的信息量大，通过的仪器结构复杂等诸多原因。导致系统能力脆弱、资源受限等问题突出，信息安全关乎根本，对保护隐私权和保障要求也更高，难度大。
　　四、云南高职物流专业实训课程中云课堂的应用前景
　　伴随计算机技术与信息技术的不断提升，云计算、物联网等多项先进信息技术的应用在教育领域，应用云课堂可以推进“互联网+物流教育实训”高效发展，实现线上线下、虚拟与实训资源的优势互补，无缝衔接，提升高职专业乃至专业群校企共建、产教融合实训资源利用率，为提升高职专业学生技能和职业素质提供有效的实施平台。多元化的便捷云课堂资源及学习模式促进多种因素的高效匹配，实训资源的高效整合，支持企业应用各种信息技术，提升物流运作的自动化、智能化效率。鼓励物流企业依托云课堂。